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1、温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇本色是生命的一种底气。这种底气，表现为蓬勃向上的朝气，敢打敢拼的锐气，宁折不弯的正气。打足底气，生命就可以凸显踏踏实实、堂堂正正、大大方方的基本风格。底气足，生命可以气吞山河；底气没了，生命也就奄奄一息。本色是生命的一种底线。守住底线，则出淤泥而丝毫不染，近雷池而半步不越，常在河边走就是不湿鞋。本色既体现共性也展示个性。对生命无限热爱、对事业无限忠诚，是共性的反映；不重复别人、不重复自己、不重复昨天，是个性的张扬。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇改革者的本色体现为一个“敢”字。
2、他们敢于走前人没有走过的路，敢于干前人没有干过的事，敢于突破框框和本本，敢于打造出自己的一片天地，在突破中跨越，在跨越中成功。耕耘者的本色体现为一个“勤”字。他们坚信有耕耘才会有收获，一份劳动一份所得，因而只问耕耘，不问收获。成功之峰勤为径，“春蚕到死丝方尽”。 奉献者的本色体现为一个“苦”字。他们深深地懂得“梅花香自苦寒来”，以苦为乐，以苦为荣，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 本色体现风格，本色体现品格，本色体现人格。本色与生命融为一体，珍重生命，首先需要珍视本色。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇修身名句明德1.丹青不知老将至，富贵贵于我如浮云。 唐杜甫丹青引赠曹霸
3、将军赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术、不慕名利的高尚情操。 2.不是花中偏爱爱菊，此花开尽更无花。 唐元稹菊花 赏读：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚 贞品格的赞美。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇3.高山仰止，景行行止。 诗经小雅 赏读：品德像山一样崇高的人，就会有人敬仰他；行为光明正大的人，就会有人效法他。 4.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 苏轼赠刘景文赏读：荷花衰败，那高擎如伞的荷叶也随之枯萎；可菊花凋谢，却还留下了在严霜中傲然
4、挺立的枝桠。诗句以荷衬菊， 表达了对友人高尚情操的仰慕钦佩之情。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇同时时主持外交事务务。主张张楚国与齐齐国联联合，共同抗衡秦国。提倡“美政”。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直再加上楚怀怀王的令尹子兰兰、上官大夫靳尚和他的宠宠妃郑郑袖等人，受了秦国使者张仪张仪 的贿赂贿赂 ，不但阻止怀怀王接受屈原的意见见，并且使怀怀王疏远远了屈原。公元前305年，屈原反对对楚怀怀王与秦国订订立黄棘之盟，但是楚国还还是彻彻底投入了秦国的怀怀抱，使得屈原亦被楚怀怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结结
5、果楚怀怀王被秦国诱诱去，囚死于秦国。顷顷襄王即位后，屈原继续继续受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭灭，对对前途感到绝绝望，虽虽有心报报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月投汨罗罗江自杀杀。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇在中国历历史上，屈原是一位深受广泛推崇的杰出的政治家和爱爱国诗诗人。他开创创了诗诗歌从集体歌唱转变为转变为 个人独立创创作的新纪纪元，是我国浪漫主义诗义诗 歌的奠基人。据郭沫若先生考证证，屈原作品，共流传传下来23篇。其中九歌11篇，九章9篇，离骚骚、天问问、招魂各一篇。代表作品有离骚骚
6、九歌九章天问问等。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇2写作背景战战国时时期的楚国诗诗人屈原与怀怀王同祖，他当左徒，是以宗亲亲而任重臣。楚怀怀王死后，长长子顷顷襄王继继位，以其弟子兰为兰为 令尹。当时时，楚国人都责责怪子兰劝怀兰劝怀 王入秦的过错过错 ，所以，屈原受到广泛的同情。但子兰兰非但不思其过过，反而唆使上官大夫向顷顷襄王诽谤诽谤 屈原。顷顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。他远远离故国，又无职职位，对对于国家、宗族之事只有悲叹叹而已。于是，他又慢慢地顺顺着沅江，向长长沙走去。屈原回楚都既不可能，远远游、求贤贤又不成，这时这时 他“被发发行吟泽泽畔，颜颜色憔悴，形容枯
7、槁”，故忧忧愁幽思而作离骚骚。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇3审美视窗屈子之魂屈子就如同晚霞的余赭，如淡淡的虹，如黄昏里的暮霭。历史存留下的时间与空间，并不慷慨地赐予他。尔后，倏忽， 白影，一闪，他的壮举“纵身汨罗江”！屈子虽去，其魂不朽！屈子之魂，是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧民魂！他喝尽了杯中酒，却挥不尽忧民泪，对于黎民百姓，他只有选择掩涕，是的，只有掩涕。他的忧民魂，如北风的声声马嘶，南风的嗷嗷虎啸，东风的凄凄龙吟；他的忧民魂，更如那潺潺流动的汨罗江水，永不停息！温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇屈子之魂，是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷
8、”的高洁魂！他食花饮露，清眼洗耳，“恐俗之污兮”，他新沐弹冠，新浴振衣，“恐尘之染兮”，朝搴木兰，夕揽宿莽，“恐年岁之不吾与”，他的高洁之魂，如那连天而去的烈雁，丝毫不愿久驻于凡世，他的高洁之魂，更如那绿绿的青莲，出淤泥而不染。于是，肃然成诗：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”屈子之魂，是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国魂！温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇他重视人才，栽培芳草，却造出了一片荒秽势利小人。他一心辅佐君王，君王却听信奸佞吝将他放逐。他实施美政，联齐抗秦，革新政治，却遭到亲秦派的猛烈迫害。君王闭目塞听将他放逐。君要臣死，臣不得不死，是么？孤帐，烛光绚烂，酒令
9、人销魂。他却吟出了“指九天以为正兮，夫唯灵修之故也”的诗句！戴叔伦曾吟诵：“沅湘流不尽，屈子怨何深，日暮秋风起，萧萧枫树林。”郢破，国破，人亡，家亡！一幕幕的悲剧，是一曲曲的悲魂曲，竦竦的寒风，让人不寒而栗，残阳照着江面，暮蔼笼罩着江身。孰知，寒风过去不是温暖，残阳之后不是满月，暮霭之后不是黎明？温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇kuj jjin suchihu xingzhumintnch chjjgo温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇2通假字偭规规矩而改错错 _通_，意义义_忳郁邑余侘傺兮 _通_，意义义_何方圜之能周兮 _通_，意义义_进进不入以离尤兮 _
10、通_，意义义_芳菲菲其弥章 _通_，意义义_延伫伫乎吾将反 _通_，意义义_“错”“措” 措施“郁邑”“郁悒” 忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子 “圜”“圆”圆凿(榫眼)“离”“罹” 遭受“章”“彰” 明显 “反”“返” 返回温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇荒唐。形容水势广阔而壮大善于投机取巧。技艺巧妙改变措施。改正错误温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇处境困窘。经济困难随流水而消逝。因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国修长的样子。形容色彩繁杂温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇本来，原来顽固 坚决保持，守埋伏 使屈服美好的修理，整理 高、长温馨晨读篇
11、自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇互相 偏指一方，可译为“你、我、他” 看，审查 相国，宰相趁着 比得上追赶上介词，于，在语气词，用于句中，舒缓语气助词，形容词词尾，相当于“然”温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇5文言句式不吾知其亦已兮句式特点：_唯昭质质其犹未亏句式特点：_高余冠之岌岌兮，长长余佩之陆陆离句式特点：_余虽虽好修姱以 羁羁兮，謇朝谇谇而夕替。句式特点：_虽虽体解吾犹未变变兮句式特点：_宾语前置固定句式定语后置被动句被动句温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇6词类活用(1)名词词的活用名词词作动词动词余虽虽好修姱以 羁羁兮_鸷鸟鸷鸟 之不群兮
12、_名词词作状语语謇朝谇谇而夕替_束缚，约束 合群在清晨，在晚上温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇(2)动词动词 的活用使动动用法屈心而抑志兮_步余马马于兰兰皋兮_回朕车车以复路_动词动词 的为动为动 用法伏清白以死直兮_使受委屈，使受压抑使步行，赶着使返回，掉转为而死温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇(3)形容词词的活用形容词词用作名词词何方圜之能周兮_谣诼谓谣诼谓 余以善淫_形容词词用作动词动词固前圣之所厚_形容词词的使动动用法高余冠之岌岌兮_长长余佩之陆陆离兮_为动为动 用法哀民生之多艰艰_方枘，圆凿 淫荡的事 推重、看重 使加高使加长 为悲伤温馨晨读篇自主
13、学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇结构图示温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇提示 押韵。根据上古音韵系统，离骚是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以
14、揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错；背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。 在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇大量使用对偶句。如“既替余以蕙兮，又申之以揽茝。”“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”“何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？” 多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇诗诗 句精 神 特 征 长长太息以掩涕兮，哀民生之多艰艰。 亦余心之所善兮，虽虽九死其犹未悔。
