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1、- 1 -高考语文三轮复习冲刺模拟试题高考语文三轮复习冲刺模拟试题 1010甲甲 必考题必考题 一、现代文阅读一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面文字,完成 1-3 题。 天文学并不是新开拓的科学,它的渊源可以追溯到人类的远古时期,我们从现代天文学 的基本概念中很容易发现它的痕迹。也许在文字产生以前,人们就知道利用植物的生长和动 物的行踪来判断季节,这种物候授时是早期农业生产所必需的,甚至到上一世纪 50 年代, 中国一些少数民族还通行这种习俗。物候虽然与太阳运动有关,但由于气候变化多端,不同 年份相同的物候特征常常错位几天甚至更多,物候授时比起后来的观象授时就要粗糙多了。 观象
2、授时,即以星象定季节。比如尚书尧典记载,上古的人们以日出正东和初昏时鸟 星位于南方子午线标志仲春,以日落正西和初昏时虚星位于南方子午线标志仲秋,等等。 当人们对天文规律有更多的了解,尤其是掌握了回归年长度以后,就能够预先推断季节 和节气,古代历法便应运而生了。据史料记载,夏商时期肯定已有历法,只是因为文字记载 含意不明,其内容还处于研究之中。春秋战国时期,流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等 六种历法。它们的回归年长度都是 365.25 日,但历元不同,岁首有异。 从西汉到五代是古代天文学的发展、完善时期,出现了许多新的观测手段和计算方法。 南北朝的姜岌以月食位置来准确推算太阳的位置,隋朝刘焯用
3、等间距二次差内插法来处理日 月运动的不均匀性。唐代一行的大衍历,显示了古代历法已完全成熟,它记载在新唐书 历志中,按内容分为七篇,其结构被后世历法所效仿。西汉天文学家落下闳以后,浑仪的 功能随着环的增加而增加;到唐代李淳风时,已能用一架浑仪同时测出天体的赤道坐标、黄 道坐标和白道坐标。除了不断提高天体测量精度外,天文官员们还特别留心记录奇异天象的 发生,其实后者才是朝廷帝王更为关心的内容,所谓“天垂象,见吉凶”,把它看成上天给 出的瑞象和凶象,并加以趋避。 宋代和元代为古代天文学的鼎盛时期。这一时期颁行的历法最多,达 25 部,其中郭守 敬等编制的授时历最为优秀,连续使用了 360 年,达到中
4、国历法的巅峰。观测数据最精,许 多历法的回归年长度和朔望月值已与现代理论值相差无几,在世界处于领先地位;大型仪器 最多,其中苏颂的水运仪象台集观测、演示、报时于一身,是当时世界上最优秀的天文仪器; 恒星观测最勤,平均不到 20 年一次。 进入明代后,中国天文学开始停滞不前。这里有政治、经济等社会原因,也有天文学本 身的原因。从天文学本身来看,首先,当时中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限,除非 加上凹凸镜片,精度不会提高,而采用凹凸镜片的望远镜技术是在欧洲诞生的。其次,中国 古代擅长代数计算,在解决天体位置与推算值弥合问题上只注意表象,不注意从几何结构进 行理论探讨,与此相反,古希腊天文学则是
5、侧重几何学的。对中国明清时代的天文学进行反 思是痛苦的,但却有助于我们今天的发展。(摘编自陈久金、杨怡中国古代的天文与历法 ) 1下列对于天文学早期情况的表述,不正确的一项是 ( ) A天文学不是一门新的科学,它在人类的远古时期就已经形成了,我们很容易从现代天 文学的基本概念中发现它的一些知识和观念。 B为了农业生产的需要,人们很早就已经能够利用植物的生长和动物的行踪来判断季节, 这种情况甚至到上一世纪中叶在某些民族中还存在。 C上古时期的人们根据太阳的运行,以及初昏时南方子午线不同星辰的出现,来确定仲 春和仲秋等等,这种观象授时比物候授时更加精确。- 2 -D对于天文规律的更多了解,尤其是回
6、归年长度的掌握,推动了古代历法的产生,标志 着此时的古代天文学已经能够预先推断季节和节气了。 2下列理解,不符合原文意思的一项是 ( ) A我国春秋战国时期,先后流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等六种历法,它们的回 归年长度相同,但是历元不同,岁首有异。 B古代天文学在西汉到五代时期发展得更为完善,南北朝姜岌、隋朝刘焯等人采用了新 的计算方法,西汉落下闳、唐代李淳风等人采用了新的观测手段。 C唐代大衍历的产生说明中国古代历法已经发展成熟, 新唐书历志的记载表明,大 衍历的内容共分为七篇,结构也为后世的历法所效仿。 D宋元时代是中国古代天文学的鼎盛时期,颁行的历法最多、数据最精、大型仪器最多、
7、恒星观测最勤,且多有处于当时世界领先地位者。 3根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A史料记载表明,我国夏商时期已有历法;但是今人尚未完全弄懂这些史料的含意,所 以夏商时期历法的具体内容还正在研究之中。 B比起天体测量精度来,古代帝王更关注奇异天象,因为他们认为上天是有意志的,从 天象观测能够得知上天预示的祸福,这样就可以趋吉避凶。 C在明代,中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限,采用凹凸镜片的望远镜技术产生 于欧洲,这是中国天文学停滞不前的重要原因之一。 D中国古代天文学擅长代数计算,未能从几何结构进行研究,因此在解决天体位置与推 算值两者弥合问题上,只注意表象,不能深入探
8、讨。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4-7 题。 刘殷,字长盛,新兴人也。高祖陵,汉光禄大夫。殷七岁丧父,哀毁过礼,服丧三年, 未曾见齿。时人嘉其至性,竞以谷帛遗之。殷受而不谢,直云待后贵当相酬耳。 弱冠,博通经史,综核群言,文章诗赋靡不该览,性倜傥,有济世之志,俭而不陋,清 而不介,望之颓然而不可侵也。乡党亲族莫不称之。郡命主簿,州辟从事,皆以供养无主, 辞不赴命。司空、齐王攸辟为掾,征南将军羊祜召参军事,皆以疾辞。同郡张宣子,识达之 士也,劝殷就征。殷曰:“当今二公,有晋之栋楹也。吾方希达如榱椽耳,不凭之,岂能立 乎!吾
9、今王母在堂,既应他命,无容不竭尽臣礼,使不得就养。 ” 宣子曰:“如子所言, 岂庸人所识哉!而今而后,吾子当为吾师矣。 ”遂以女妻之。宣子者,并州豪族也,家富于 财,其妻怒曰:“我女年始十四。姿识如此,何虑不得为公侯妃,而遽以妻刘殷乎!”宣子 曰:“非尔所及也。 ”诫其女曰:“刘殷至孝,兼才识超世,此人终当远达,为世名公,汝 其谨事之。 ”张氏性亦婉顺,事王母以孝闻,奉殷如君父焉。及王氏卒,殷夫妇毁瘠,几至 灭性。 太傅杨骏辅政,备礼聘殷,殷以母老固辞。骏于是表之,优诏遂其高志,听终养,敕所 在供其衣食,蠲其徭赋,赐帛二百匹,谷五百斛。赵王伦篡位,孙秀重殷名,以散骑常侍征 之,殷逃奔雁门。及齐
10、王冏辅政,辟为大司马军谘祭酒。既至,谓殷曰:“先王虚心召君, 君不至。今孤辟君,君何能屈也?”殷曰:“今殿下以神武睿姿,除残反政,故不敢不至也。 ”冏奇之,转拜新兴太守,明刑旌善,甚有政能。 属永嘉之乱,没于刘聪。聪奇其才而擢任之,累至侍中、太保、录尚书事。竟以寿终。 晋书列传第五十八 【注】颓然:恭顺的样子。 王母:曾祖母王氏。 4对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) ( )- 3 -A清而不介介:孤高 B州辟从事辟:征召 C优诏遂其高志遂:于是 D明刑旌善旌:表扬 5以下各组句子中,能直接表明“刘殷至孝”的一组是(3 分) ( )A服丧三年,未曾见齿 望之颓然而不可侵也 B
11、殷七岁丧父,哀毁过礼 事王母以孝闻C皆以供养无主,辞不赴命 无容不竭尽臣礼,使不得就养 D殷夫妇毁瘠,几至灭性 优诏遂其高志,听终养 6下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) ( )A刘殷七岁丧父,居丧期间悲哀超于常人,长达三年的时间里,从不露齿而笑。为奉 养曾祖母王氏,放弃了多次做官的机会,他的孝顺也为当时的人所赞赏。 B刘殷刚成年,就广泛地学习。阅读文诗赋,精通经史。他性情洒脱,有济世的志向, 节俭而不鄙陋,看上去恭顺而不可侵犯。 C征南将军羊祜征召刘殷任参军事,他称病推辞。同郡张宣子不赞同他的做法,认为 刘殷是庸人的见识,但佩服刘殷的孝心和才华,把女儿嫁给了他。 D适逢
12、乱世,刘殷多次放弃为官的机会,但齐王司马冏辅政时,征入刘殷任大司马军 谘祭酒,刘殷应召到任,后又调任新兴太守,政绩突出。 7将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)殷受而不谢,直云待后贵当相酬耳。 (5 分) 答: (2)姿识如此,何虑不得为公侯妃,而遽以妻刘殷乎!(5 分) 答: (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首词,完成 8-9 题。 鹧鹧 鸪鸪 天天 陆 游 家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹,卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲! 【注】玉瀣:美酒。 黄庭:道家经典著作。元:同“原” 。 8这
13、首词上阕描写了哪些生活画面?表现了词人怎样的生活态度?(5 分)9词的最后两句“元知造物心肠别,老却英雄似等闲”有何深意?它在词中起什么作用? (6 分)(三)名句填空(6 分) 10补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6 分,每空 1 分) (1)故天将降大任于是人也, ,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂 乱其所为,所以动心忍性, 。 (孟子生于忧患,死于安乐) (2)子曰:“不患人之不己知, 。” (孔子论语学而)- 4 -(3)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? ,传不习乎?”(孔子论语学而) (4) ,而后人哀之;后人哀之而不鉴之, 。(杜牧阿房宫赋) 乙乙 选考题选考题 请从以
14、下三四两大题中选定一大题作答,不得选做另一大题内的小题。考生作答时,用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读(25 分) 阅读下面这篇小说,完成 12-14 题。 傻牛然傻牛然 牛然是我们初中时的同学,他的脸上永远挂着谦和的笑。他长着一个大脑袋,一双大耳 朵,穿着一双他老爸扔掉的大头鞋。平日上学,背一只他姥姥去菜市时,买菜用的大提兜兜。 牛然的样子笨笨的,傻傻的。我们都说牛然有点傻。 “牛然,擦黑板去!”牛然听到我们的叫声,便会把黑板擦得一尘不染。不知道擦黑板根 本不必那么使劲,让自己一头一脸都是粉笔末。 “牛然,明天替我做值日。 ”次日早上,牛然便连玻璃也给擦了,连楼道也给拖了。不知 道,那只是属于一般意义上的值日,只要扫扫地就行。他卖了力气,还被我们骂得要死。 偶有时候,我们会心血来潮,想法气气老师,把老师教课用的书本里夹个小虫子,或在 她的座位上画个小乌龟。老师发现,总会气鼓鼓地站在我们面前,把锐利的目光扫向我们, 然后大声发问:“谁搞的?”全班举手,异口同声:“牛然!”然后哄堂大笑。 牛然也笑着,像是为我们担负着。老师自然不信:“牛然你说,是谁干的?你说谁,肯 定就是谁!”老师望着牛然,满眼鼓励的目光。 牛然站起身,目光同样扫视大家。这时他说谁都行