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1、左忠毅公逸事方苞教学目的1、感受左光斗老人的刚毅品格 和拳拳报国之心。2、积累文言文知识。3、通过比较掌握映衬的手法。加点字解释手长chan 2.史前跪抱公膝而呜咽 与先君子善 汝轻身而昧大义 从数骑出 则席地倚墙而坐 即面署第一 令人蹲踞而背倚之 或劝以少休 趋而出 必躬造左公第 手拿上前 交好轻视使跟从以为席当面用背稍稍 小步紧走到忠毅为左光斗的谥号，全文以此为核心，为我们塑造了 一位忠心爱国，刚毅坚韧的中国传统知识分子的形象。 先贤的治国平天下的政治大义和人生大义至今感染我们 、影响我们。思考题、作者如何通过正面描述左光斗两件事 来展现他的精神风貌的？、为什么全文用大量的笔墨描写史可法
2、？、忠毅的核心是什么？正面 左忠毅公慧眼识英才仗义斥门生侧面 史可法公寒夜守帷幕躬造左公第师之楷模生之传承楷模、传承的核心是什么？迁移练习杨涟劾魏忠贤，光斗与其谈，又与攀龙共发崔呈秀脏私 ，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟 、光斗。光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广薇三十二斩罪，拟十 一月二日上之，先遣妻子南还。忠贤胸知，先二日假会推事 与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往 逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则 下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承， 已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图，诸 人俱自诬服。光斗坐脏二万。忠贤乃矫
3、诏，仍令显纯五日一 追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也 ，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。 得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙 ，时五年七月二十有六也，年五十一。思考题：作者为什么详细记叙孙奇逢等人筹钱缓狱的行动？梅花岭记全祖望顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为 殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠 烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执 刃，遂
4、为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣 ，任太守民育及诸将刘都督肇基 等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。“被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈 大骂而死。初，忠 烈遗言我死当葬梅花岭上? 至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者， 未尝殒于城中 也。“自有是言，大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称 项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知 故扬州阁部史公果死 耶，抑未死耶，抑未死耶？“承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。呜呼！神仙诡诞之说，谓颜
5、太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉脱，实未尝死。不知忠 义者圣贤家法，其气浩然，常留天地之间，何必出入世之面目？神仙之说，所谓为蛇画足。即 如忠烈遗骸，不可问也，百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，想见当日围 城光景，此即忠烈之面目宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？ 扩展阅读作业：1、联系自己所了解的左光斗、史可法的 情况，写一段介绍他们俩人情况的文字并 就他们的言行和精神发表评论。2、根据二人的情况拟订一幅对联单元写作练习1、历史文化这口古井中蕴藏着丰富的宝 藏，那深邃的思想、喷涌的才情、壮怀 激烈的豪迈、舍生取义壮举都需要 我们挖掘、继承和发扬。请就本单元某 一历史人物上网查资料，介绍这一历史 人物、谈谈你的认识并对这人物给予评 价，字数为3000左右。2、浙江省唯一的脑外科博士郭品正，在工作 期间有两个课题研究达到国际先进水平。因 反对拿高额回扣和滥用药物等，年度考核被 评为最差，且被优化组合下岗。以后其他大 医院想用他，又因听说他“不会做人”而放 弃。最后美国加洲大学中心派人到上海面试 ，以优厚待遇聘用了他。博士恋恋不舍地离 开了祖国。对于郭博士下岗，社会各界议论纷纷， 有人说他不会做人，有人说他太书生气，也 有人说我们国家正需要这样的人。请一“做 人”为话题写一篇文章，字数1000字左右。
