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1、左忠毅公逸事方苞教学目的1、感受左光斗老人的刚毅品格 和拳拳报国之心。2、积累文言文知识。3、通过比较掌握映衬的手法。加点字解释手长chan 2.史前跪抱公膝而呜咽 与先君子善 汝轻身而昧大义 从数骑出 则席地倚墙而坐 即面署第一 令人蹲踞而背倚之 或劝以少休 趋而出 必躬造左公第 手拿上前 交好轻视使跟从以为席当面用背稍稍 小步紧走到忠毅为左光斗的谥号,全文以此为核心,为我们塑造了 一位忠心爱国,刚毅坚韧的中国传统知识分子的形象。 先贤的治国平天下的政治大义和人生大义至今感染我们 、影响我们。思考题、作者如何通过正面描述左光斗两件事 来展现他的精神风貌的?、为什么全文用大量的笔墨描写史可法
2、?、忠毅的核心是什么?正面 左忠毅公慧眼识英才仗义斥门生侧面 史可法公寒夜守帷幕躬造左公第师之楷模生之传承楷模、传承的核心是什么?迁移练习杨涟劾魏忠贤,光斗与其谈,又与攀龙共发崔呈秀脏私 ,忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中,次将及涟 、光斗。光斗愤甚,草奏劾忠贤及魏广薇三十二斩罪,拟十 一月二日上之,先遣妻子南还。忠贤胸知,先二日假会推事 与涟俱削籍。群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往 逮。父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑亦为雪涕。至则 下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承, 已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图,诸 人俱自诬服。光斗坐脏二万。忠贤乃矫
3、诏,仍令显纯五日一 追比,不下法司,诸人始悔失计。容城孙奇逢者,节侠士也 ,与定兴鹿正以光斗有德于畿辅,倡议醵金,诸生争应之。 得金数千,谋代输,缓其狱,而光斗与涟已同日为狱卒所毙 ,时五年七月二十有六也,年五十一。思考题:作者为什么详细记叙孙奇逢等人筹钱缓狱的行动?梅花岭记全祖望顺治二年乙酉四月,江都围急。督相史忠烈公知势不可为,集诸将而语之曰:“吾誓与城为 殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?”副将军史德威慨然任之。忠 烈喜曰:“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中。二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能执 刃,遂
4、为诸将所拥而行。至小东门,大兵如林而至,马副使鸣 ,任太守民育及诸将刘都督肇基 等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史阁部也。“被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之,劝之降。忠烈 大骂而死。初,忠 烈遗言我死当葬梅花岭上? 至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。或曰:“城之破也,有亲见忠烈青衣乌帽,乘白马,出天宁门投江死者, 未尝殒于城中 也。“自有是言,大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起,皆托忠烈之名,仿佛陈涉之称 项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克,执至白下。经略洪承畴与之有旧,问曰:“先生在兵间,审知 故扬州阁部史公果死 耶,抑未死耶,抑未死耶?“承畴大恚,急呼麾下驱出斩之。呜呼!神仙诡诞之说,谓颜
5、太师以兵解,文少保亦以悟大光明法蝉脱,实未尝死。不知忠 义者圣贤家法,其气浩然,常留天地之间,何必出入世之面目?神仙之说,所谓为蛇画足。即 如忠烈遗骸,不可问也,百年而后,予登岭上,与客述忠烈遗言,无不泪下如雨,想见当日围 城光景,此即忠烈之面目宛然可遇,是不必问其果解脱否也,而况冒其未死之名者哉? 扩展阅读作业:1、联系自己所了解的左光斗、史可法的 情况,写一段介绍他们俩人情况的文字并 就他们的言行和精神发表评论。2、根据二人的情况拟订一幅对联单元写作练习1、历史文化这口古井中蕴藏着丰富的宝 藏,那深邃的思想、喷涌的才情、壮怀 激烈的豪迈、舍生取义壮举都需要 我们挖掘、继承和发扬。请就本单元某 一历史人物上网查资料,介绍这一历史 人物、谈谈你的认识并对这人物给予评 价,字数为3000左右。2、浙江省唯一的脑外科博士郭品正,在工作 期间有两个课题研究达到国际先进水平。因 反对拿高额回扣和滥用药物等,年度考核被 评为最差,且被优化组合下岗。以后其他大 医院想用他,又因听说他“不会做人”而放 弃。最后美国加洲大学中心派人到上海面试 ,以优厚待遇聘用了他。博士恋恋不舍地离 开了祖国。对于郭博士下岗,社会各界议论纷纷, 有人说他不会做人,有人说他太书生气,也 有人说我们国家正需要这样的人。请一“做 人”为话题写一篇文章,字数1000字左右。