《九年级语文周末作业(2013.12.14)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文周末作业(2013.12.14)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（参考译文）诸葛亮担任丞相期间，安抚百姓，遵守 礼制，约束官员，慎用权利，他以诚待人，做事公道 。凡精忠为国、济世安民的人，即使是他自己的仇人 也加以赏赐；触犯国法、玩忽职守的人，即使是自己 的亲信也给予处罚；坦白自首、勇于自新的人，即使 罪行很重也要从宽发落；巧言令色、文过饰非的人， 即使罪行轻微也要加以严惩。再小的善良和功劳都给 予褒奖，再微不足道的过错都予以严惩。他精通各项 事务，善于找到问题的要害与关键。他讲求名实相符 、言行一致，对于那些虚伪狡诈之人决不录用。他因 此在整个蜀国赢得了普遍的敬畏和爱戴，施行的刑法 政令虽然很严厉，却没有人怨恨他，这是因为他做事 公正和劝勉告诫明确的缘故
2、。诸葛亮可以说是一个精 通治国之道的良材，堪和管仲、萧何这类杰出的政治 家相匹敌，然而他连年用兵，却未能最终获得成功， 这大概是因为随机应变的军事谋略不是他的专长的缘 故吧！ 1下面选项中加点的词语意思相同的一项是 （ D ）（4分） A先帝称之曰能 诸葛亮之为相国 B未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内 C悉以咨之 徒以有先生也 D若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏2解释下列加点词语。（8分） （1）以昭陛下平明之理（ 彰显、显示 ） （2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ 感到痛心 遗憾 ） （3）抚百姓（ 安抚、抚慰 ） （4）犯法怠慢者虽亲必罚（ 亲人、亲近的人 ）3用给下面句子断
3、句，断两处。（4分） 咸畏而爱之 刑政虽峻而无怨者 以其用心平而 劝戒明也4将下列语句翻译成现代汉语。（8分） （1）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所 。 全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、 和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善 的安排。 （2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。 善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶 的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。5乙文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请 结合甲文加以说明。（6分）甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、 亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示 了诸葛亮治国的雄才大略。 6请简要分析第段的论述思路。(6分)首先提出本段的观点：读书的
4、要诀，全在 于会意；然后通过正反对比来论述好读书的益处(正 反对比内容也可以分开论述)；最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要 诀在于会意这一观点。 7阅读第段，概括“不求甚解”的两层含义 。(4分) (1)读书的态度，要虚心不要骄傲自负(虚心的 读书态度)； (2)读书的方法，不要固执一点，而要前后贯 通，了解大意(了解大意的读书方法)。8第段中运用了什么论证方法?有何作用 ?(6分) 举例论证、对比论证。 用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务 于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明盲 目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的这 一观点(或有力地证明读书不求甚解照样能取 得成功)。 9
5、你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什 么?(2分) (1)赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是 读懂重要的经典著作，这是不可能的；读书应 该前后贯通、了解大意(不求甚解)，并认真反 复阅读，才能真正读懂。 (2)不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所 以然；“求甚解”实际上就是精读，强调的是读 懂读透，这也是读书的一种方法。 (3)以上两种读书法各有利弊。“求甚解”和“不 求甚解”的读书方法，在读书过程中应灵活应 用，因人因时因书因需而异。10.第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有 什么作用？请简要分析。（4分） 内容上 ，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然 精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相
6、映衬。 结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的 回忆，前后呼应，使文章结构完整。11.文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结 合上下文作简要回答。（4分） 第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑 娘的天真和乐观； 第二次写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的 这种积极乐观的精神给予我深远的影响。12.文中画横线的句子富有表现力，请加以赏 析。（4分） 人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是 夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这 样的意境。 将肖邦的钢琴曲比作抒情诗，并与仅文字构筑 的诗作对比，突出了肖邦的钢琴曲梦幻般的美 妙动人。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀 着美好的憧憬留下了走向
7、神龛和生活的第一行 深深的脚印。 以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生 活，用“美好的憧憬”“深深 ”这些词语，表现 自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自 信。13.根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体 含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。 （6分） 含义“雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯 天真；自己向往的的生活。 情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态， 着对美好生活的期望；在喧嚣的生活面前，表 现出对自由平和生活的向往和追求。 14通读全文，说说作者以“心是一棵会开花 的树”为题有什么妙处？（2分） 用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树， 生动形象（新颖别致，吸引读者的阅
8、读兴趣或 有美感富有诗意，意近即可） 有意蕴，暗示（揭示）文章的中心 以“树”为线索行文，思路清晰。15根据提示，将方框中的内容补充完整。（ 6分） 线索一：挺拔的槐树花香醉人 被雷击的槐树轰然倒下或（槐树被雷电拦腰截断） 重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康 受伤后的弟弟一蹶不振 醒悟的弟弟开始新生活16联系语境，品析下列句子和加点的词语。 （4分） 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃， 摇出阵阵欢快的笑声。 用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了 槐花盛开时的美丽。 “团团簇簇”写出了槐花 开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的 动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情
9、。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了 弟弟少年时代的快乐生活。 （指出其中一处的修辞，并能结合内容或情感 作答即可。修辞1分，内容或情感1分）踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与 忐忑。 “期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼 望弟弟早日从伤痛中走出来的心情； “忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回 故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。（ 每词1分，意近即可）17第段“两行清泪落了下来”一句中加点字 “泪”蕴含了丰富的情感，既有 之情，又有 之情。（2分） 对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动） 之情； 对自己因伤痛一蹶 不振的羞愧（或自责） 之情； 受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之 情。 （答出两点即可，每点1分）18根据全文内容，谈谈你对第段中“树是 大自然的智者与强者，人应该像树一样活着” 一句的理解。（3分） 人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的 心态，默默承受，做一个智者； 同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强 者。（意近即可，3分）19本文与紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同 工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。（3 分） （开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸 。但只要保持平和心态、乐观坚强面对，就一 定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事 例言之有理即可。3分）
