《九年级语文周末作业(2013.12.14)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文周末作业(2013.12.14)(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、(参考译文)诸葛亮担任丞相期间,安抚百姓,遵守 礼制,约束官员,慎用权利,他以诚待人,做事公道 。凡精忠为国、济世安民的人,即使是他自己的仇人 也加以赏赐;触犯国法、玩忽职守的人,即使是自己 的亲信也给予处罚;坦白自首、勇于自新的人,即使 罪行很重也要从宽发落;巧言令色、文过饰非的人, 即使罪行轻微也要加以严惩。再小的善良和功劳都给 予褒奖,再微不足道的过错都予以严惩。他精通各项 事务,善于找到问题的要害与关键。他讲求名实相符 、言行一致,对于那些虚伪狡诈之人决不录用。他因 此在整个蜀国赢得了普遍的敬畏和爱戴,施行的刑法 政令虽然很严厉,却没有人怨恨他,这是因为他做事 公正和劝勉告诫明确的缘故
2、。诸葛亮可以说是一个精 通治国之道的良材,堪和管仲、萧何这类杰出的政治 家相匹敌,然而他连年用兵,却未能最终获得成功, 这大概是因为随机应变的军事谋略不是他的专长的缘 故吧! 1下面选项中加点的词语意思相同的一项是 ( D )(4分) A先帝称之曰能 诸葛亮之为相国 B未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内 C悉以咨之 徒以有先生也 D若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏2解释下列加点词语。(8分) (1)以昭陛下平明之理( 彰显、显示 ) (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也( 感到痛心 遗憾 ) (3)抚百姓( 安抚、抚慰 ) (4)犯法怠慢者虽亲必罚( 亲人、亲近的人 )3用给下面句子断
3、句,断两处。(4分) 咸畏而爱之 刑政虽峻而无怨者 以其用心平而 劝戒明也4将下列语句翻译成现代汉语。(8分) (1)悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所 。 全部来询问他们,就一定能使军队上下团结、 和睦,才能高和才能差一点的人都能得到妥善 的安排。 (2)善无微而不赏,恶无纤而不贬。 善的(好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶 的(坏的)没有(因为)轻微而不惩罚。5乙文中称赞诸葛亮是“识治之良才”,请 结合甲文加以说明。(6分)甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、 亲贤远佞,并举荐一批忠臣良将,这充分展示 了诸葛亮治国的雄才大略。 6请简要分析第段的论述思路。(6分)首先提出本段的观点:读书的
4、要诀,全在 于会意;然后通过正反对比来论述好读书的益处(正 反对比内容也可以分开论述);最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要 诀在于会意这一观点。 7阅读第段,概括“不求甚解”的两层含义 。(4分) (1)读书的态度,要虚心不要骄傲自负(虚心的 读书态度); (2)读书的方法,不要固执一点,而要前后贯 通,了解大意(了解大意的读书方法)。8第段中运用了什么论证方法?有何作用 ?(6分) 举例论证、对比论证。 用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务 于精熟”取得更大成就的例子,有力地证明盲 目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的这 一观点(或有力地证明读书不求甚解照样能取 得成功)。 9
5、你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什 么?(2分) (1)赞同。一下子想要读懂所有的书,特别是 读懂重要的经典著作,这是不可能的;读书应 该前后贯通、了解大意(不求甚解),并认真反 复阅读,才能真正读懂。 (2)不赞同。读书不仅要知其然,还要知其所 以然;“求甚解”实际上就是精读,强调的是读 懂读透,这也是读书的一种方法。 (3)以上两种读书法各有利弊。“求甚解”和“不 求甚解”的读书方法,在读书过程中应灵活应 用,因人因时因书因需而异。10.第二段中写“雪花”,在内容和结构上各有 什么作用?请简要分析。(4分) 内容上 ,写洁白晶莹的雪花,表达了对自然 精灵的赞美,与下文小姑娘的童真美相
6、映衬。 结构上,引出对那年下雪天在列车上的往事的 回忆,前后呼应,使文章结构完整。11.文章为什么要两次写小姑娘的歌声?请结 合上下文作简要回答。(4分) 第一次写小姑娘的歌声,是为了具体表现小姑 娘的天真和乐观; 第二次写小姑娘的歌声,是为了表现小姑娘的 这种积极乐观的精神给予我深远的影响。12.文中画横线的句子富有表现力,请加以赏 析。(4分) 人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗,实在不是 夸张,仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这 样的意境。 将肖邦的钢琴曲比作抒情诗,并与仅文字构筑 的诗作对比,突出了肖邦的钢琴曲梦幻般的美 妙动人。在陌生的土地上,在白茫茫的雪原中,我怀 着美好的憧憬留下了走向
7、神龛和生活的第一行 深深的脚印。 以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生 活,用“美好的憧憬”“深深 ”这些词语,表现 自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自 信。13.根据全文内容,指出标题中“晶莹”的具体 含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。 (6分) 含义“雪花和琴声的明朗洁净;小姑娘的单纯 天真;自己向往的的生活。 情感:在困境面前,表现出积极乐观的心态, 着对美好生活的期望;在喧嚣的生活面前,表 现出对自由平和生活的向往和追求。 14通读全文,说说作者以“心是一棵会开花 的树”为题有什么妙处?(2分) 用比喻的修辞手法,将心比作会开花的树, 生动形象(新颖别致,吸引读者的阅
8、读兴趣或 有美感富有诗意,意近即可) 有意蕴,暗示(揭示)文章的中心 以“树”为线索行文,思路清晰。15根据提示,将方框中的内容补充完整。( 6分) 线索一:挺拔的槐树花香醉人 被雷击的槐树轰然倒下或(槐树被雷电拦腰截断) 重生的槐树更加繁茂 线索二:少时的弟弟快乐健康 受伤后的弟弟一蹶不振 醒悟的弟弟开始新生活16联系语境,品析下列句子和加点的词语。 (4分) 团团簇簇洁白的花朵,像迎风舞动的风铃, 摇出阵阵欢快的笑声。 用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了 槐花盛开时的美丽。 “团团簇簇”写出了槐花 开得繁多;“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的 动态美,充满灵性,表达了对槐花的喜爱之情
9、。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法,表现了 弟弟少年时代的快乐生活。 (指出其中一处的修辞,并能结合内容或情感 作答即可。修辞1分,内容或情感1分)踏上魂牵梦萦的热土,我的心里充满期待与 忐忑。 “期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼 望弟弟早日从伤痛中走出来的心情; “忐忑”是心神不定的意思,体现了我不知道回 故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。( 每词1分,意近即可)17第段“两行清泪落了下来”一句中加点字 “泪”蕴含了丰富的情感,既有 之情,又有 之情。(2分) 对槐树经受磨难重获生机的敬佩(或感动) 之情; 对自己因伤痛一蹶 不振的羞愧(或自责) 之情; 受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦)之 情。 (答出两点即可,每点1分)18根据全文内容,谈谈你对第段中“树是 大自然的智者与强者,人应该像树一样活着” 一句的理解。(3分) 人应该像树一样,在遭受灾难时,保持平和的 心态,默默承受,做一个智者; 同时,有着坚定的信念,坚强乐观,做一个强 者。(意近即可,3分)19本文与紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同 工之妙,请结合生活实际说说你的感悟。(3 分) (开放题,能围绕“花、树、人都会遇到不幸 。但只要保持平和心态、乐观坚强面对,就一 定能抵达幸福的彼岸”这一主旨,结合生活事 例言之有理即可。3分)