(菏泽1)2009年山高考化学科应考策略(heze3)

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1、-09年化学科高考备考复习策略研究樊勃生 济南 2009年3月以考定位，以学定教，高效复习要要 点点 提提 示示uu高考化学科基本情况说明高考化学科基本情况说明uu高考化学科备考复习策略高考化学科备考复习策略uu高考化学科复习中高考化学科复习中需注意的问题需注意的问题第一部分第一部分 高考化学基本情况说明高考化学基本情况说明2008年山东省高考化学试题回顾08年化学试题总体评价一、化学试题符合2008年普通高等学校招生全国统一考 试山东卷考试说明要求，遵循了“三据一不靠”的原则 ，注重体现新课程理念。二、题目以能力立意，立足三维目标考查，试题的背景材 料新颖，内容贴近时代、贴近社会，贴近生活，

2、密切联系 实际。注重学生信息处理和表达能力、分析和解决问题的 能力等基本能力的考查，尤其是加强实验探究能力、科学 创新意识的考查。 三、注重对基本概念和基础理论应用能力的考查，注重对 中学化学知识点的覆盖，对学科主干知识和基本技能进行 了系统考查；较好地平衡了必考、选考内容的关系。四、命题风格保持相对稳定，稳中有变，变中求新，试题 编排顺序和难度控制合理，全卷语言表达通顺，措辞较为 严谨，答案比较准确，区分度较好 。虽然部分非选择题 试题仍然强调能力考查，但难度比07年明显减小，知识综 合性和思维容量都有了一个理性的合理回归。更好地体现 了考试说明的要求。理综试卷结构科目生物化学物理第卷 选择

3、题选择题 ，必做 （88分）题题数877分值值322828分值值 比例43.8%35.9%31.5% 第卷 非选选做题题，必 做 （120分）题题数233分值值334245分值值比例45.2%53.9%50.6% 第卷 选选做题题，8选选4 （32分）题题数112分值值8816分值值 比例11%10.2%17.9 % 全 卷 （240分）题题数111112分值值737889分值值比例30.4%32.5%37.1%08年山东卷化学试题的特点l化学试题共包括7个选择题和4个非选择题, 共 计78分，占全卷总分的32.5%。l第I卷平均得分20.12分（07年19.119分）l难度系数为0.718

4、（07年0.683） ，l第II卷平均得分26.383分（07年22.88分）， 难度系数为0.528（ 07年0.457）。l化学试题抽样全卷平均得分46.503分 （ 07年 41.999分），难度系数为0.596（ 07年0.538) 。1难度适中，相对均衡，符合说明选择题和主观必做题难度适中，选做题32 、33较难。整体来看，试题难度较去年下 降，趋于合理。突出能力立意，注重考查 考生的基本科学素养。2. 注重基础，考查思想、方法和能力以化学基础知识、基本技能、重要的学 科思想和方法为考查重点，重视新课标 新增内容和考生的实验探究能力以及分 析问题、解决问题的探究能力的考查。3.重视获

5、取和加工信息能力的考查（1）要求考生能鉴别和筛选试题所提供的相关 信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于 解答问题；能正确运用文字、符号、图像(图表)、公式、模 型等多种化学语言准确表达相关的科学信息。（2）降低计算难度，淡化算术，重视算理，强 调数据的分析、处理和运用。4重视对考生科学实验与探究能力的考查要求考生能独立完成化学学科的相关实验，理 解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控 制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分 析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价 ；掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用多种 方法对一些简单的科学问题进行初步探究。例如 第28题、30题等。对化

6、学方程式的书写要求有所 降低（不要求配平）。重在说理，不求完整。5以基本概念和基本理论为核心试题以基本概念和基本理论为核心考查主干 知识。如：物质的量、电解、原电池、盖 斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、盐 的水解、化学实验等，主干知识、热点知 识、常考点知识重点考查。但试题在命题 形式和考查方式上实现了发展和创新。例 如第29题。6. 继承中有发展，经典中有创新选择题侧重于考查化学基础知识和核心概念 。不回避传统热点，如阿伏加德罗常数、化学 平衡、溶解曲线等常考点内容。坚持以能力立 意，重视对学科的基础知识、基本技能和重要 方法的考查，同时注重对考生所经历和将要经 历的生产、生活和社会实际等

7、内容的考查。第 9、10、11、12考察必修内容，考查有新意、 重点突出，巧妙体现新课改的要求。7. 客观试题灵活全面，主观试题结构合理选择题的考查，点多、面广，基本、灵活 ，发挥了应有的功能。每个主观题均为4个小题，关注考查考生的 科学素养同时增加了题目的知识容量，对 化学基础知识的考查系统全面，基本能力 考查有深度。题目贴近考生实际，情景创 设有时代特色，有效地考查了考生应用化 学知识的能力。首次网上阅卷，答题卡设 计合理，便于应答和阅卷。8试题的科学性、规范性有了较大提高试题语言说明简洁准确，严谨规范。9选修模块试题不等价。选作31题难度明显小于32、33两题，33题做 答所需时间较长。

8、考查查内容题题号题题型分值值模块块基本概念 基本理论论 （40）原子结结构、元素 周期律11选择选择4必修二阿伏加德罗罗常数13选择选择4必修一化学平衡14选择选择4化学反应应原理 沉淀溶解平衡15选择选择4化学反应应原理能量、平衡常数 、电电解质质溶液29填空12化学反应应原理催化原理28（3 ）填空4化学反应应原理原子、分子、晶 体结结构，结结构、 性质质、用途32填空8物质结质结 构与性质质元素 化合物 （26）氧化还还原角度考 察铁铁、铜铜、硫、 碘等28填空14必修一、二离子检验检验 、除杂杂30（1 ）填空4必修一钢铁钢铁 冶炼炼31填空8化学与技术术有机 化学 (12)组组成结结

9、构性质质用途12选择选择4必修1有机物结结构简简式的推断与 书书写、官能团团性质质推 断、基本反应类应类 型判 断化学反应应方程式书书 写33填空8有机化学基础础化学 实验实验 (22)除杂质杂质 离子、溶液配制、 中和滴定气体的制备备 、净净化、收集等30填空16必修1、2、化学反 应应原理实验设计实验设计 、无机物除杂杂 和检验检验28（4 ）填空6必修1研究 方法 (10) 材料、能源、污污染等热热点9选择选择4必修2化学研究方法、化学史10选择选择6必修1第卷中，考生答题出现的问题： 28. 本题满分为14分，平均得分：6.22分，难度值： 0.444，中等偏难。 依托铁、铜、铝、硫、

10、氧、碘等元素重要的元素化合 物知识，运用氧化还原、催化理论等概念理论，以 尾结合气无害化处理、混合物除杂、离子检验等， 考查考生分析解决问题和实验设计能力。 （1）由于题目叙述为“若CuFeS2中Fe的化合价为2 价，反应中被还原的元素是 （填元素符号）。”“ 存在歧义”，约一半左右的考生错误理解题意，仅在 CuFeS2中选择被还原的元素而漏答O。 （2）少部分学生学习死板，知识模糊，受到干扰而漏 选b或c。（3）对催化剂概念理解不透彻，不能合理设想催化过 程，也有相当一部分学生设想对了过程，但离子方程式 书写随意，故而失分。 （4）实验设计题，情景真实新颖，除杂和检验干扰因 素很多，学生吸收

11、整理信息的能力不足，平时程式化的 训练不能有效提高学生归纳、分析的能力，不能归纳题 意为“在固体中，三价铁存在时如何检验二铁”，受平 时死记硬背的干扰，大量考生选择“稀盐酸 KSCN溶液 NaOH溶液”，答血红色、白色沉淀由灰绿变红棕等错误 现象。29.本题满分为12分，平均得分：7.57分，难度值 ：0.631，中等偏易。 从两届奥运会火炬燃料引入，对化学反应原理 模块的内容进行系统考查。侧重新课标新增内容 ，侧重定量，难度不大并有所创新。 （1）盖斯定律用于有机反应，少部分学生出现计算 或书写错误。 （2）丙烷为燃料的新型燃料电池，有近一半考生把 电池反应方程式写错，将CO32-、HCO3

12、-等写入方程 式或配平错误。究其原因是对种类繁多的燃料电 池的原理燃料氧化释放的化学能转变为电能 认识不清。（3）K1的计算约一半同学能掌握正确方法，但 这一半同学中有约三分之一的同学出现计算和表 达错误。 （4）简答式填空题象实验设计一样是学生的弱 项，失分原因不是因为题目难，而是学生做答习 惯不好，急噪、浮躁的心态，在答案不完整、不 规范、不系统中表露无疑。本题要求：“用离子 方程式和必要的文字说明”，即要摆事实又要讲 道理，许多学生答案中没有一个汉字，离子方程 式书写也错误百出。 30本题满分为16分，平均得分：8.48分，难度值： 0.530，中等难度。 围绕食盐从除杂质、配溶液、电解

13、、滴定、气体制备 等多个角度系统考查化学实验，题目较长，信息提 供方式多样，注重知识点的覆盖。 （1）除杂质不引入新杂质，是选择和评价除杂试剂 的重要判据，也是最简单和最易忽视的方面，在近 两年高考中学生屡次出错。物质的物理性质在除杂 质中也往往被利用，但学生总是对物理方法除杂质 不习惯。 （2）答不全、答不准、写不对，送分题变成了试金 石，仅约五分之一全对。（3）在饱和食盐水中，氯气的溶解显然不是 氯气体积减少的主要原因，但很少有考生从 与碱反应角度答题。此题中气体体积为“2L” ，不尽合理。“测定溶液中NaOH的浓度，常 用的方法为 。 ”答“滴定、酸碱中和、酸碱反应”均不给分。 （4）制

14、取、干燥、收集气体的装置，是中学 教学的重点，有一少部分同学观察判断失误 。31今年的31题目完全源于课本，难度明显 小于32、33两题，答案源于课本。从答题 情况看：满分为8分，平均得分：1.32分， 难度值：0.165，难题。说明全省选修化 学与技术模块的考生很少 ，最简单题被 答成了最难题。32本题满分为8分，选做比率33.47，平均得分：3.86 分，难度值：0.483，中等偏难。 题目源于课本但高于课本，系统考查原子结构、化学键 、晶体结构与性质等内容，定性、定量相互结合，涉及 物质新奇，在新情景中，变考知识为考能力，符合新课 改理念，是非常优秀的试题。 约四分之一同学答错，错写为N

15、的电子排布式、原子结 构简图、外围电子排布式等。 计算结果与通常认识矛盾，近一半考生经受住了技能和 态度的考验。 “结构与性质的关系”是本选修模块的核心思想，此问情 景新颖有趣设问合理而富于变化，突出能力立意，区分 度高。 难度不大，强调了本模块的学习范围为“前36号元素”， 最后一空不难，但多半考生受各种干扰而错答。33本题满分为8分，选做比率63.81，平均得分： 4.58分，难度值：0.573，中等难度。l有机化学命题都比较成熟，此题以兴奋剂为背景，坚持官能 团为核心的认知结构，考查结构与性质、反应类型判断、结 构简式推断、有机反应方程式书写等重要知识、技能、方法 和学科思想等，综合性较

16、强，思维容量大。l复杂有机物结构简式中准确识别官能团，考查了考生观察能 力和相关基础知识。部分考生错判或漏答。l此题答加成反应或还原反应均得满分其它答案均给零分。l对有机框图题，考生和教师都非常熟悉，推断要兼顾中和反 应使大半考生失误。l评分中没有要求配平方程式，同上一小题一样，不少考生不 能兼顾消去和中和、不能区分消去和水解的条件、不能区分 消去和加成的位置，有机物结构简式书写不规范也使很多考 生遗憾丢分。一、09年高考化学命题的指导思想以高中化学课程标准09年全国考试大纲和 09年山东省高考说明为依据，不依靠任何单一 版本教材，中 重点考查基础知识、基本能力和方法 ，密切联系实际，注重考查考生的基本科学素养。努力做到“一保持，一体现，一力求”: u保持试题特点、风格相对稳定。 u体现新课程理念，促进新课程改革。 u力求题目科学、准确、规范，有适当的难度。二、考试说明给出的信息n命题知识范围n试卷基本结构 n考试能力要求 化学科命题知识范