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1、第二单元 遗传的基本规律考纲纲要求 三 年 考 情 基因的分离定律和自由组组合定律 2011新课标课标 全国卷T32; 2011山东东T27;2011江苏苏T32;2011北京T30; 2011 福建T27;2010新课标课标 全国卷T33; 2010山东东T27;2010安徽T4;三年17考考纲纲要求 三 年 考 情 基因的分离定律和自由组组合定律 2010北京T4;2010江苏苏T20;2010广东东T5; 2010福建T27 ; 2009山东东T7; 2009江苏苏T10;2009宁夏、辽辽宁T6; 2009福建T27; 2009安徽T31三年17考孟德尔遗传实验遗传实验的科学方法 20
2、11海南T18; 2009江苏苏T7三年2考综合分析近三年各地高考试题,高考命题在本章有以下规律:1.从知识点上来看,分离规律发现过程的考查比例有所上升,自由组合规律中的一些特殊比例考查程度较深,多从非常规的角度考查自由组合规律,如2011年新课标全国卷第32题。2.在命题思路上,遗传规律的题目重在规律本身的理性思考,单纯的概念等小知识点涉及的比例在减少。3.纵观近三年高考题,非选择题的量一直比较高,而且多以一个具体实例为媒介,把规律内容和相关的实验设计能力一并来考查,所占分值也较高,如2011年山东卷第27题。根据近三年高考命题的特点和规律,复习本章时,要注意以下几个方面:1.不要忽视遗传规律本身的发现过程,其过程本身就是一个科学研究过程,对学生以后的学习和研究将有很大的启示作用。正是因为如此,每年都有对发现过程的考查。在复习时可以把严谨的发现过程推广到任一领域。2.复习时要使学生充分理解遗传规律的内容,并把规律本身应用到实践中去。同时注意非正常比例与正常比例之间的关系,其实这也是对规律本身的一种理解。非正常比例的理解要从分离规律的角度分析,一切自由组合现象均来自于分离现象的自由组合。