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1、 材料作文的审题立意 两只小狗发现了一大块肉，都想据为己有，吵得不 可开交。这时，正好有一只狐狸经过，说自己可以当 它们的公证人。狐狸故意把肉分成大小不均匀的两块，然后看了看 说：“这样可不行，好像右边的大了些。”说着便从右 边那块肉上咬下了一口吃了。站在右边的小狗急的直 叫：“不行啊，现在左边的肉比我这边的大了！”狐狸 点点头，又从左边的肉上咬下一块。可是这回站在左 边的小狗又不乐意了。狐狸就又从右边的肉上咬下一 块吞了下去。就这样，狐狸把肉左咬一块，右咬一块，肉变得越来 越小。最后小狗们终于得到了大小一致的两份肉，但 是比起分肉之前小了许多。首先，要站对立场。所谓立场，也就是 替谁说话。当
2、然要替主人公说话，替好人 说话。狐狸象征着一种坏人，是配角。若 从狐狸的角度写“有方法才能有所得”， 甚至把狐狸的狡猾说成聪明，就大错特错 了。因为那块肉不属于狐狸，而它却假公 济私，利用两只小狗想绝对公平的心理大 占便宜。其次，要注重结果。若从过程分析 ，“都想据为己有”揭露了小狗们的 贪婪、自私；“吵得不可开交”说明 它们不够团结，不讲和谐，不懂谦 让。但它们请公证人说明它们还是 想妥协；它们的贪婪、自私与狐狸 相比根本就是小巫见大巫。所以， 若从反对贪婪、自私，或提倡团 结谦让立意，都只是抓住了细枝末 节。 过程是不断变化的，而结果却确定无疑，最 具说服力。这则材料的结果有两个要点。一
3、是小狗们终于得到了大小一致的两份肉，实 现了公平；二是它们得到的肉比起分肉之前 小了许多。有的同学由此立意，写“不要因小 失大”或“切忌得不偿失”，却有点笼统，没有 指出这其中的“小”或“得”是公平，更没有指 出这其中的“大”或“失”是实惠，是最大化的 切身利益。 第三，要主次分明。材料中，公平问题 显然已经退居次要地位，双输的惨痛教 训呼唤着双赢这个重点。所以最佳立意 可以概括为“要公平，更要双赢”。 第四，要深化主题。深化的方法是从政 治的高度在文章临近结尾时写一小段。 这则材料典型地体现了“不患寡而患不均 ”的危害，提示人们大同社会的关键是共 同富裕。阅读下面的文字，按要求作文： 荆轲如
4、果有秦武阳的有力配 合，其刺杀秦王的结局可能不同；刘 邦由于有张良、项伯、樊哙的良好配 合，才得以在鸿门宴上成功脱险。 要求：自拟题目，自定立意 ，自选文体，写一篇不少于800字的 文章。 荆轲如果有秦武阳的有力配 合,刺杀秦王就不会惨遭失败；刘邦 由于有张良、项伯、樊哙的良好配合 ，才得以在鸿门宴上成功脱险。可见 ，唯有合作，才能铸就辉煌。合作铸就辉煌从材料中引 出的中心论 点中心论点漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成 功的贝壳，上面写满了“合作”。春秋的征 战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原 。面对强秦的进攻，是合作的智慧使廉 颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有 蔺相如，二者相互配合，救赵国于
5、水深 火热之中，拒强秦于国门之外，同时， 也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈 流传至今。是合作铸就了“将相和”的美谈 。引用“将相和”的 故事论证联系论点“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的 星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善 将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中 ，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝 的统一兴盛。是合作的智慧，使张良与 韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使 历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。引用张良韩信助刘 邦夺取天下论证联系论点“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。” 站在新世纪的门槛上，我们不难发现，合作的 光芒在今天依然闪耀，加入世贸组织，
6、东盟经 济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰 显着合作的智慧，这一切也必定会使我们的祖 国不断繁荣强大。 合作，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使 青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。 合作，你我共辉煌！ 联系现实结联议论文结构之“引议联结”引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要求从材 料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论 点呢? (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语 和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾 幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷 千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远” 。 (2)一种现象
7、。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出 论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“ 早恋，成功的绊脚石”。 (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于 虎。生命价更高”。 材料作文中材料本身就写了一种现象或一件事情 。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语， 击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练， 绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句，可以是 简短的哲理性的话。 中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合马 列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追 求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞
8、扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态 度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。新颖 ，有时代感，有独特的见解。中心论点书写时也可独 立成段。 议，即本论，分析问题，“议”要材料丰富，内容充 实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法 议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。 除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如 名人名言、格言警句、俗语谚语等等。 联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或 个人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出 论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是 一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许 多多的航天科技工作者，从
9、无到有，开拓创新，踏踏 实实，才成功发射嫦娥一号卫星，扬了军威，长了民 族志气。” 结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句 式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展 。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结 尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守 ，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域 ，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我 们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召， 铿锵有力，引人深思。 结构，犹如一座大厦之框架，是文章的主体。好的结构 ，一目了然，给人耳目一新的感觉，一下子就能吸引阅卷 老师的注意，引起好感，所以，好结构好分数。合作.双赢如
10、果紫藤萝和牵牛花选择了独自生长 ，那么它们只会终生匍匐于大地，无法汲 取高处的阳光，开出最盛美的花朵；如果 篱笆和枯树选择了独自站立，那么它只能 默默无闻地渐渐朽去，无法在世上留下最 深刻的印记；但若是它们选择了合作，一 个献出生机，另一个献出身躯，那么将会 成就一道靓丽的美景，取得双赢。 合作是以你我所长补你我所短，以 你我之力足你我之需，是将双方的优势融合 、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取得力量 最大化。双赢是指双方最终都得到了所追求 的利益，这样才能使利益最大化。通过合作 取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这 不正是追求效率的人所崇尚的工作方式吗？ 秦末有一群人选择了用这种方法来打天下
11、 ，他们中有“运筹帏幄，决胜千里之外”的 子房，有“镇国家、抚百姓、给饷馈、不绝 粮道”的萧何，有“攻必克，守必胜”的韩 信还有富有领导才能的刘邦，这些单个无法 与霸王项羽抗衡的人通过合作凝聚成了一支 最终胜利的力量。称帝、封侯，那些人也获 得各自的利益，可称为是“多赢”。 诠释合 作共赢事例一当今歌坛坛上的周杰伦伦与方文山 的合作堪称经经典。最初，舞台上、闪闪光 灯下的那个人似乎总总是周杰伦伦，但随着 他歌曲的风风靡，作词词者方文山也渐渐渐渐 出 现现在公众视线视线 中，不断走红红。如今人 们们将方文山视视作周杰伦伦的“御用词词人” ，将周杰伦视伦视 作方文山的“金牌打手” ，十分形象的体现
12、现出了他们们之间间密切的 合作关系。正是他们们的合作使其在华语华语 乐坛乐坛 上创创造出了一个又一个高峰，共同 收获获了声名与利益。 事例二：周杰 伦和方文山中国改革开放后，许多企业为了 扩大资金链，扩大生产而选择了对外融资， 而与此同时不少国外资本为了投资也愿意大 掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾 飞，使国外财团也享受到了投资收益。试想 一下若是少了这份合作，如今的国内甚至全 世界的金融环境会有如此繁华与活力吗？又 何谈“双赢”呢？ 为了“双赢”才有合作，有了合作才有双 赢。合作与双赢，相依相存，互为表里。“以 合作求双赢”不仅仅是大自然延续传承的法则 ，也是人类社会发展前进的时代主题
13、！就是深入思考和反复推敲作 文话题（包括材料），以求理解 其含义，弄清写作的具体要求， 确立写作中心，确定写作范围和 重点，确定下笔的角度及感情抒 发的基调，明确写作方式和方法 的过程。所谓审题写好材料作文必须读懂材料写好材料作文必须读懂材料 材料本身包含着深刻道理，并材料本身包含着深刻道理，并“ “成为成为 写作者的立意指向写作者的立意指向” ”，那么读懂材料就是，那么读懂材料就是写好作文的关键，写好作文的关键，审题变为审材料审题变为审材料。一。一 般来说，材料的文字表面并不难懂，问般来说，材料的文字表面并不难懂，问 题在于是否能够准确地分析出材料所表题在于是否能够准确地分析出材料所表 达的
14、深刻道理是什么，继而确定自己对达的深刻道理是什么，继而确定自己对 这个道理的正确态度。这个道理的正确态度。 所给的材料主要有：所给的材料主要有： 叙述一件较为完整的事情；叙述一件较为完整的事情； 引述一个完整的故事；引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息；引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句（一句一段或几句几段）；的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某
15、一丑陋现象的一副或几副组合而揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而 成的漫画成的漫画 一、从抓关键句入手一、从抓关键句入手 有的材料为有的材料为突出中心突出中心，有时会在材料中设置，有时会在材料中设置 关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）， 抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解 材料，正确立意。如：材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记 者问他：者问他：“ “你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？” ”他回答说：他回答说：“
16、“ 下一个！下一个！” ”而当他在足坛崭露头角，已成为世界而当他在足坛崭露头角，已成为世界 著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道： “ “你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？” ”他仍然回答：他仍然回答：“ “下一个下一个 ！” ” 读这则材料，就要注意贝利先后读这则材料，就要注意贝利先后 两次回答两次回答“ “下一个下一个” ”时所处的情景，时所处的情景， 要抓住最关键的句子要抓住最关键的句子“ “下一个！下一个！” ”思思 考，初露锋芒说考，初露锋芒说“ “下一个下一个” ”，表现了，表现了 他的他的不满现状不满现状；而第二次是在踢进；而第二次是在踢进
