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1、1# # 全国各省市全国各省市 20102010 年全国中考作文题目年全国中考作文题目常州中考作文题目：班级的个性 vs 家乡的个 性 2010 年北京中考作文题目为：凝聚 安徽省中考作文题目“不会变的是” 上海中考作文题目：黑板上的记忆 2010 金华中考作文题目 那天，我_了 湖州中考作文题目：多想告诉你 2010 舟山中考作文题目 少年不识愁滋味 温州中考作文题目 做一个行者 2010 年宁波中考作文：一个_的微笑 杭州中考作文题：成长路上无捷径 2010 徐州中考作文题：因你而快乐 因你而担 忧 浙江衢州中考作文题：.的背后 2010 年怀化中考作文题目：那曾感动我的. 江西九江中考作
2、文题目：我读_ 2010 烟台中考作文题目：总想对你唱支歌 2010 广东东莞中考作文题目 广东佛山中考作文题目：智慧伴我成长 长沙中考作文题目：送他人一朵花 2010 厦门中考作文题：打开一扇窗或漫步 台州中考作文题目：把_甩在身后2010 年浙江嘉兴中考作文题目：写给. 绍兴中考作文题目：越长大，越. 2010 年江苏扬州中考作文题目：“在乎” 泰州中考作文：他(她，它)也很重要2010 年江苏盐城中考作文题目：书香作伴 2010 无锡中考作文题目：难忘的决定 2010 苏州中考作文题目：总有属于我的季节 2010 厦门中考作文题目：打开一扇窗2010 年河北中考的作文题目来了 黄石中考作
3、文题目：那一缕春风 2010 湖北襄樊中考作文题目：阅读，让我. 荆州中考作文题目：曾经错过的. 2010 湖北咸宁中考作文题目：亮出自己 孝感作文等待或“比金子还珍贵” 2010 湖北恩施中考作文题目：细微处见真情 十堰中考作文题目：这也是一种爱 2010 湖北黄冈中考作文题目：我多想. 宜昌、神农架作文题目：美丽的智慧 2010 随州作文题目：以“快乐”为话题 2010 芜湖作文题目：心中有话对你说 2010 湖北咸宁中考作文题目：亮出自己 恩施中考作文题目：细微处见真情 2010 湖北十堰中考作文题目：这也是一种爱 随州中考作文题目：以“快乐”为话题 2010 年重庆中考作文题目 “爱是
4、.” 泉州中考作文题目：竭尽全力遵义中考作文题目：留住_ 临沂中考作文：我失去了_ 无锡中考作文题目：难忘的决定 赤峰作文：我们的生活充满阳光 四川达州中考作文二选一：追 VS 感受 玉溪中考作文：以“为你而歌”为题 衡阳中考作文题目：爱，让生活更美好 丹东作文题目：不再等待 vs 我与_ 吉林中考作文：端午的味道 vs 材料作文 乌鲁木齐中考作文题目：我和我的2莱芜中考作文题目：成长，伴一路芬芳 枣庄中考作文题目：发现诗意汕头中考作文：那天，我捡到快乐的钥匙 茂名中考作文题目：我的(我们的)智慧江门作文：那天，我捡到了快乐的钥匙！绥化中考作文题目：勇往直前 vs 话题作 文鸡西中考作文题目：
5、请让我_vs 话题作文梧州中考作文题目：读书声声 vs 话题作 文 大连中考作文以“寸草心”和“打磨”为话题 桂林中考作文题目：以“误会”为题呼和浩特中考作文题目：从那天开始 梅州中考作文：以“渴望”为话题哈尔滨中考作文：“偶尔停下来，真好” 铜仁作文：以“让世界充满爱“为主题贵阳中考作文题目：成长也需要 株洲中考作文题目：我在_中成长 邵阳中考作文“你真好”或“心中的 ” 资阳中考作文题目：眼界 山西中考作文：结合初中语文课文自拟题 德州中考作文题：以“偶像”为话题沈阳中考作文：用_丈量_vs 自命题作文 泰安中考作文题目：想起了. 陕西中考作文：以“在这里”为题 （五）（五）当石头有了愿望
6、当石头有了愿望看过一个故事：有一位乡村邮递员，徒步走在各个乡村之间送信。有一天，他被一块石头绊倒了，他感觉那块石头的样子十分奇特，于是他把石头捡起来，放在自己邮包里。村子里的人们看到他的邮包里除了信件以外，还有一块石头。便对他说：“背着石头走村串巷的多沉，把它扔了吧。”他取出那块石头炫耀说“看，很好看吧。”人们却说：“这种石头山上到处都是。”邮递员突发奇想：如果我用这种石头搭建一个城堡，那该是多么漂亮啊。于是，邮递员白天送信时推着车子，看见中意的石头就捡起来放到车上。晚上，他却成了建筑师，按照自己天马行空的想象建造心中的城堡。人们看见他的行为觉得他有些疯癫，都说他没救了。几年过去了，城堡终于搭
7、成了。当地人都知道有一个执著的邮递员，搭建成了一个城堡。有一天，一个记者发现了这个奇特的城堡，并对此作了报道，甚至一些国家的总统也来观看这个奇迹。城堡门口的一块石头上刻着：我想知道，当一块石头有了愿望时，它能走多远。3是的，当一块石头有了愿望时，它能走多远？当一个人有了愿望时，他又能散发多大的威力？还看过一个故事：一群逃亡者穿越沙漠时，有一个带着孩子的妇女倒下了，她请求教父帮她看孩子，可教父却说：“这是你的孩子，我凭什么帮你？”那个妇女对教父恨得咬牙切齿，可为了孩子，她只得爬起来继续走。等他们走出沙漠，拥有了水和食物时，教父特地跑来道歉，并对她说：“如果当时我答应帮你照顾孩子，你可能会因为心无
8、牵挂，放弃求生的希望，你必定会死在沙漠里。”两个故事告诉我们：相信自己的价值，树立明确的目标，并为之奋斗，永不言弃，这样就能达到理想的目标。（六）（六）我的我的“水果水果”老师老师我们班有几位“水果”老师“水果老师”不是样子很像水果，而是性格很像水果。今天，让我来给您介绍几位“水果”老师吧。语文老师杨梅。语文老师像一颗杨梅，既甜又酸。我先给大家说酸的一面我们一旦犯错，她就罚我们留校，并罚写检讨。有一次，我班有十多位同学忘了带美术工具，美术老师向语文老师(也就是我们的班主任)告了一状。这下惨了，十多位同学全被留校，那场面颇为“壮观”呀。我再说甜的一面。六一儿童节全班同学上台表演节目，我们表演完了
9、，大家就大喊：“周老师(也就是语文老师啦)，来一个。周老师，来一个。”周老师这时赶紧“栽赃嫁祸”：“让杨老师(数学老师)来一个，好不好？”同学们不上当，集体抗议：“不好！”“那让陶老师(我4们的副班主任)来一个，好不好？”一提到陶老师，同学们立即说：“好。”陶老师见情况不妙，立即冲出教室，溜之大吉，乐得大家轰堂大笑，周老师更是笑得开心。每当看到周老师开心的样子，我就觉得她像杨梅中那甜甜的蜜汁。数学老师水蜜桃。数学老师总是笑眯眯的，就像水蜜桃一样。她很少生气，除非班上吵得不可开交了，她才沉下脸来。平常教育我们也是轻言细语的，像春风一样。有次做数学题我犯了一个错误，当时好担心挨她批评呀。但她没有，
10、只是柔声地问我做错题的原因在哪里，帮我查出原因后，又叮嘱我以后不能再犯同样的错误了。我记住了她的话，以后再也没有犯同样的错误。英语老师梨子。英语老师就像梨子一样，又硬又甜。每次在课堂上都要求我们背课文，语气硬邦绑的，没有一点商量的余地。但跟我们一起做英语游戏时，她活泼得像孩子一样，笑得好甜。这次就给你们介绍四位“水果”老师吧。但我相信，看了这四位“水果”老师，你就知道了我们班上老师是多么地“有滋有味”了吧。* 组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：1、详写和略写、详写和略写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与
11、中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不5当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。 2、段落和层次、段落和层次写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细。 3、过渡和照应、过渡和照应过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在
12、相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。4、开头和结尾、开头和结尾开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山“的写法，或“落笔入题“，说明写作缘由;或“开宗明义“，揭示全文主题;或“言归正传“，即速开讲故事;或“单刀直入“，挑明论敌谬说。另一类是“形象化“的写法，或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙委婉故事，以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。 结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨;或展示未来，以鼓舞斗志;或抒发情怀，以增强文章感染力;或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
