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1、主动沟通主动沟通 健康成长健康成长同步练习同步练习一、单项选择题（每小题一、单项选择题（每小题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1新型的师生关系建立在（ ）A民主平等的基础上B理解的基础上C互相帮助的基础上D教学的基础上2新型的师生关系应该是（ ）A上、下级的关系B管与被管的关系C平等的、亲密的、朋友的关系D哥们儿关系3下列行为能体现对老师尊敬的是（ ）A对老师不理不睬B背后议论老师C给老师起绰号D上课认真听讲，积极思考4如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（ ）A嘲笑老师水平太低B怕老师不好意思，装作不知道C不管不问，让老师错下去D以恰当的方式善意地给老师指出来
2、5造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（ ）A老师和学生生活阅历不同B老师和学生生活态度不同C师生之间的不对等的关系D师生之间人格上的平等6我们倡导和欣赏的教师职责是（ ）A向学生灌输现成的结论B鼓励学生思考和实践C绝对的权威和严肃的管理D知识传授和道德说教7一切交往的前提是（ ）A讲究礼仪 B主动沟通C换位思考 D乐观向上8小明总是在课堂上说话，干扰老师讲课和同学们听课，班主任李老师在全班同学的面前严厉地批 评了他，他应该（ ）A和老师对着干B从此不再同老师交流C反省自己，主动找老师沟通D在同学面前与老师争辩9下列属于对老师有礼貌的表现的是（ ）A自由出入老师的办公室B见到老师主动问好C
3、见到老师远远地躲开D上课不经老师同意，随便发言10对待老师的表扬和批评的正确态度是（ ）A只想听表扬，不听批评B听到表扬就飘飘然C听到批评就垂头丧气D表扬是一种肯定、一种鼓励，我们应再接再厉二、多项选择题（每小二、多项选择题（每小 4 4 分，共分，共 2020 分）分）1韩愈在师说中说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已” ， 因此，我们在与老师交往沟通时应注意（ ）A凡事都要从老师的角度看问题B对老师唯命是从C正确看待老师的不足D要敢于和善于向老师提出不同的见解2小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大做。老师让他担任了一周“班主任” ， 他体会到
4、了班级管理的难度，以后他再也没有迟到过。这件事表明，如果学生站在老师的角度看问题，就 能够（ ）A更好地理解和严格遵守学校的规章制度B设身处地为老师着想，理解老师的做法C理解老师，从而能顺利化解师生之间的冲突D不再犯错误了3尊师是中华民族的传统美德，生活中尊师的表现是（ ）A虚心听取老师的教诲B上课认真听讲C跟老师称兄道弟D恰当地指出老师的错误4在新型的师生关系中，师生之间（ ）A人格平等 B互相尊重C互相学习 D教学相长5与老师交往时要注意（ ）A正确对待老师的表扬和批评B礼貌待师C注意场合和态度D讲究分寸，不能放肆三、辨析题（每小题三、辨析题（每小题 5 5 分，共分，共 2020 分）分
5、）当你遇到下列情况时，你会怎么办?(1)课堂上，与老师意见不一致时：(2)老师因不明真相错怪你时：(3)老师当众粗暴地批评你时：(4)当老师严格要求你时：四、漫画分析题（每小题四、漫画分析题（每小题 6 6 分，共分，共 1818 分）分）观察漫画，回答问题。（1）漫画中同学对待老师的态度对吗?（2）漫画中同学的做法将会产生什么后果?（3）如果你是他，你会怎么做?五、情境辨析（每小题五、情境辨析（每小题 6 6 分，共分，共 1818 分）分）王老师经常和学生李伟带领的足球队踢球，李伟特欣赏王老师，把他当成自己最好的朋友，和老师无 话不说，人前人后总是那句：“我和王老师是铁哥们儿!”还经常随便
6、出入王老师的宿舍和办公室。（1）请指出李伟的不妥之处，并提出具体的建议。（2）你认为老师这个“朋友”和同学之间的朋友有何异同?（3）谈谈这件事对你的启示。参考答案参考答案一、单项选择题一、单项选择题1A 2C 3D 4D 5C 6B 7B 8C 9B 10D二、多项选择题二、多项选择题1CD提示：此题设置的目的是让我们明确：老师是我们学习的引导者，不是权威 2ABC提示： 此题考查我们换位思考的内容，学会在师生交往中从老师的角度看问题，更好地理解老师的良苦用心，增 进师生间的了解 3ABD 4ABCD提示：此题考查新型师生关系的特点， “教学相长”指的是老师 和学生相互促进、共同进步 5ABC
7、D提示：此题考查师生交往的艺术和礼貌三、辨析题三、辨析题（1）虚心听取老师的意见，保留自己的观点，在课后与老师继续探讨。（2）主动找老师沟通说明真相。（3）及时承认自己的错误再用恰当的方式指出老师态度粗暴的问题。（4）理解老师的苦心，努力按老师的要求去做。四、漫画分析题四、漫画分析题（1）不对。（2）继续这样的话，他的成绩会越来越差，而且会造成师生感情的隔阂，影响师生之间正常的交流 和沟通。（3）如果我是他，我会及时找老师沟通，把自己学习上的困难和想法告诉老师，请老师给予帮助。五、情境辨析五、情境辨析（1）李伟的不妥之处有：和老师称兄道弟，把老师当哥们儿；随便出入老师的宿舍和办公室，建议 他：尊重老师，不应直呼老师的名字；老师是师长。而不是哥们儿，交往时应注意分寸；要讲礼貌、懂礼 仪、进入老师的宿舍和办公室应先得到老师的允许，而不要随意出入。（2）老师是良师、是益友，但老师首先是师长，所以与老师的交往和与同学的交往有相同点，也有 不同点。相同点在于：都需要互相尊重、真诚相待、彼此宽容、坚持原则等；不同点在于：老师做为师长 需要我们主动沟通，需要我们服从老师的教导，注意交往的场合，把握交往的分寸。（3）交往是一门艺术，沟通需要方法。在建立新型师生关系的过程中，需要我们掌握沟通方法，把 握与老师交往的尺度，从而形成民主、平等、和谐的师生关系。
