《议论文审题立意》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文审题立意（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、材料作文审题立意方法谈材料作文审题立意方法谈（一）从（一）从“四角度四角度”审题立意审题立意我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，或名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，但不管文，或名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，但不管是何种类型的材料，其主题都是明确的。而针对同一种材料，人们是何种类型的材料，其主题都是明确的。而针对同一种材料，人们却能写出观点不一，各具色彩的文章。这就要求我们却能写出观点不一，各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思多角度地去思考，这样才能做到全面地认识问题，避免视角的片面性。考
2、，这样才能做到全面地认识问题，避免视角的片面性。材料作文材料作文主要可从四个角度审视：主要可从四个角度审视：横向、反向、延伸、类比。横向、反向、延伸、类比。为了说明这个问题，现以下面的材料为例：为了说明这个问题，现以下面的材料为例：有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。你们将会贫穷不堪了。”这个鲁这个鲁国人问他是何道理，那人说：国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披
3、发的，你们夫妻的特长，在走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上这一材料，就可以根据上 面所讲的四个角度来立意。面所讲的四个角度来立意。1.1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我我们无论做什么事
4、，都不能脱离实际们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。2.2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求有市场
5、，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。一种思维角度。3.3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各
6、将产生什么样之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做亏本生意做不得不得”，“无用武之地焉能致富无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖 、主题深刻的文章来。、主题深刻的文章来。4.4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其类比立意：就是通过
7、联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要也要根据需要与可能，那么就要求我们与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远
8、的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。富有浓郁的时代色彩和生活气息。以上看来，如果我们能够对一则材料进行以上看来，如果我们能够对一则材料进行多角度多角度的思考、分析，的思考、分析，那么就会有许多观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得那么就会有许多观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得心应手，写出一篇符合要求的文章来。心应手，写出一篇符合要求的文章来。一一定扣紧材料的中心意思定扣紧材料的中心意思。二二 照照“五步骤五步骤”审题立意审题立意材料作文中，学生如何能够准确、迅速地审视所给材料的全部信材料作文中，学生如何能够准确、迅速地审视所给材料的全部信息，整理出这些信息对于立意的启
9、发性？息，整理出这些信息对于立意的启发性？这就涉及到材料审题立意的基本步骤。只有按照这些步骤，才能这就涉及到材料审题立意的基本步骤。只有按照这些步骤，才能抓住重点，兼顾一般，我认为，审题立意可分抓住重点，兼顾一般，我认为，审题立意可分 为五个步骤：为五个步骤：1 1. .熟读理解原材料熟读理解原材料，这是多角度立意的前提。，这是多角度立意的前提。要读懂原文，透彻地理解原文，这是最基本的。如果不理解原文要读懂原文，透彻地理解原文，这是最基本的。如果不理解原文的基本观点，没有把握住原文的中心，要选择好立意点是不可能的。的基本观点，没有把握住原文的中心，要选择好立意点是不可能的。2.2.采取列式的办
10、法理解采取列式的办法理解事件、现象的参与者，参与因素和结果。事件、现象的参与者，参与因素和结果。这种方法简便易行，非常有利于弄清所给材料中的全部信息。例这种方法简便易行，非常有利于弄清所给材料中的全部信息。例如如 19801980 年高考作文题年高考作文题画蛋画蛋的材料作文，就可采取下列列式的方的材料作文，就可采取下列列式的方法：法：画蛋画蛋达达 芬奇芬奇(1452(14521519)1519)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨，拜名家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗里奥为
11、师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画画家佛罗里奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差
12、异，所以，要在画纸上把它一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异，所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功夫不可。佛罗里奥还说：反复地完美地表现出来，非得下一番苦功夫不可。佛罗里奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就能得心应手了。后来，达绘形象；做到手眼一致，不论画什么就能得心应手了。后来，达 芬芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。朽的作品。根据上则材料，我们可以列出下面的
13、图表：根据上则材料，我们可以列出下面的图表：（附图（附图 图图 ）这个式子列出后，不仅这个式子列出后，不仅达达 芬奇芬奇刻苦求学、重视基础的原意仍然刻苦求学、重视基础的原意仍然存在，而且其中的其它信息，即以存在，而且其中的其它信息，即以教师教师、家长来家长来立意也能显现出来立意也能显现出来了。了。3.3.运用纵向思维运用纵向思维进行合理地推测想象，把推测所得标在采取列式进行合理地推测想象，把推测所得标在采取列式办法的图示办法的图示“结果结果”一栏之后，则成为若干一栏之后，则成为若干“立意立意”意向（意向（“参与参与者、参与因素，结果者、参与因素，结果”同前）：同前）：立意立意A.A.育人必须得
14、法。育人必须得法。 B.B.既要严格要求，又要循循善诱。既要严格要求，又要循循善诱。A.A.择师以教，育子成才。择师以教，育子成才。 B.B.培养孩子是父母的天职。培养孩子是父母的天职。A.A.勤奋出天才。勤奋出天才。 B.B.要注重基础。要注重基础。4.4.以第三步中的图示为依据进行思考，可以从以下两方面进行：以第三步中的图示为依据进行思考，可以从以下两方面进行：一是对整体的思考；二是对各部分的思考。部分思考中第二步已看一是对整体的思考；二是对各部分的思考。部分思考中第二步已看出可以从出可以从教师、家长、学生教师、家长、学生三方面去理解。整体思考主要抓住教师三方面去理解。整体思考主要抓住教师
15、与学生的关系理解，从而得出与学生的关系理解，从而得出“好苗还需好园丁好苗还需好园丁”，“师之教有方、师之教有方、徒之学不怠徒之学不怠”等观点。等观点。5.5.确定确定整体或局部整体或局部思考的某一点作为写作中立意的观点。其中注思考的某一点作为写作中立意的观点。其中注意的是：一要把好筛选关，立意与材料无关的淘汰；二要选择意的是：一要把好筛选关，立意与材料无关的淘汰；二要选择感受感受较深较深的立意；三要的立意；三要现实意义现实意义大。大。所以，如果我们在写作中能够有计划、有步骤地进行审题立意，所以，如果我们在写作中能够有计划、有步骤地进行审题立意，就不会找偏或找错观点，更重要的是会指导我们从不同侧
16、面、不同就不会找偏或找错观点，更重要的是会指导我们从不同侧面、不同角度来思考同一材料，那我们写出来的文章也就会千姿百态，各有角度来思考同一材料，那我们写出来的文章也就会千姿百态，各有千秋。千秋。三三 学生容易出错的是学生容易出错的是 1.1.原文是原文是寓言寓言，则要求理解其寓意，围绕寓意议论。例如：，则要求理解其寓意，围绕寓意议论。例如：19951995 年大作文题目：阅读寓言诗年大作文题目：阅读寓言诗鸟的评说鸟的评说自选题目，联系生自选题目，联系生活实际展开联想，写一篇不少于活实际展开联想，写一篇不少于 800800 字的议论文。字的议论文。麻雀说燕子是怕冷的懦夫麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠
