记叙文阅读精炼

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1、1记叙文阅读训练（精）记叙文阅读训练（精）永远翠绿的富贵竹我的办公桌上有两只玻璃花瓶，一只是无色透明的，生长着一株生命力旺盛的富 贵竹；另一只是乳白色雕花的，生长着三株“死不了” 。提到这株富贵竹和两只花瓶，故事还要从 2003 年 9 月 10 日教师节那天说起。这是一个只有开始，没有结尾的故事教师节那天，我像往常一样走进熟悉的教室，开始组织上课。全体同学起立，声 音特别洪亮地喊出一句话，但不是我听了千百遍的那句“老-师-好” ，而是“老师，您 辛苦了！”当我从意识里感到这种变化时，自然地向全体同学扫视了一下，视 线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上：“祝老师节日快乐” 。我这才恍然大悟

2、， 今天是教师节！我把视线快速收回到讲桌前，两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中， 顿感一股淡香袭来，同时有一股暖流涌上心头。伴随着阵阵花香，那堂课在轻松愉快 的气氛中很快就过去了。下课后，我捧着鲜花回到办公室，同事们一下都簇拥上来，欣赏学生送我的节日 礼物。我找来一只透明的可乐瓶子，注满清水，小心地把鲜花插入瓶中。它们陪伴我 幸福地度过了十几天，我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。时间推移，其他的 花都相继“离去” ，只有那株富贵竹一枝独秀，依然翠绿着。一天批改完作业，我从上到下仔细打量着它，惊喜地发现，浸入水中的部分，在 两节竹节的周围，隆起了许多小小的白色亮点，在绿色竹节的衬托下，显得格

3、外醒目。 潜意识告诉我，它要生根了。春节过去了，学生们迎来了一年一度的高考。又一个学期开始了，我听从学校的安排，迎来了 2005 届高三毕业班的学生。随之 而来的是 2005 年的教师节。上完课，我回到办公室，惊奇地发现，桌上放着一只精美 的玻璃花瓶，用一张透明的粉花玻璃纸包装，一条淡紫色的彩带扎着并束成花。斜对 桌的杨老师对我说：“王老师，看您的学生，嫌这个可乐瓶子太不雅观，所以给你送 来了这只漂亮的花瓶。 ”是啊，没想到学生们的心这么细！再看那富贵竹已长高了许多， 根毛长出了一团，把下面的两节竹节已然掩盖了起来。想来也是呢，一年已经过去了， 它依然那么生机盎然，依然翠绿。日月穿梭，时光飞逝

4、。05 届的学生毕业了，各自考入了理想的大学，离开了我。 前几天，06 届毕业生又送我一个花瓶，因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。那天晚上，我做了一个梦。梦中的我化作桌上那株富贵竹，而花瓶中的水珠化作 我的学生，他们一个个纯洁透明，晶莹剔透，欢乐无忧地在我的周围游来游去，我深 深地扎根于他们中间。梦中醒来，我沉思良久，恍然顿悟。教师，不正是那株充满生机，翠绿挺拔的富 贵竹吗？你看它只需要维持生命所必需的水分、空气和阳光，别无他求。它让我体味 到，教师的根只有深扎于学生之中，与他们同呼吸、共成长，才能保持旺盛的生命力， 才能永远挺拔翠绿。富贵竹，不正是千千万万普通教师光辉形象的写照吗？ 问

5、题：联系全文，说说标题永远翠绿的富贵竹有何深刻含义？题二题二 成功就是翻越远方的大山2刘 翔 很早就知道阿兰约翰逊的名字了,我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就 像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。 刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他已 成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不 可及，更别提要翻越这座大山了。 2001 年，在埃德蒙顿举行的国际田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊 的第一次碰面。 很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了 13 秒 51，基本发挥了自己的水平，但 这个成绩摆到世界的范围来看，就

6、显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只 能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得了冠军，成绩是 13 秒 04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？” 2002 年，我参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰 逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我 在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来 越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经 历，我自己也禁不住有些气馁，整个

7、 2003 年，我和约翰逊大大小小比了近 10 次，我 全军覆没，没有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢 进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。 毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到， 这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我已经站在了山脚下，接下来要 做的，就是翻越它！ 2004 年 5 月 8 日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛，我等的那一天，终于到来 了。我跑了 13 秒 06，而约翰逊的成绩是 13 秒 13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。 此前在瑞士的洛桑，我曾跑出 13 秒 12 战胜

8、过他的 13 秒 17。但那时我们并不是在一个 组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。 然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我 并没有特别的兴奋。尽管，我跑出了 13 秒 06 的成绩，打破了自己当初创造的 13 秒 12 的亚洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。 但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约 翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他 拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！” 那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！问题：联系全文，谈谈小说标题

9、“成功就是翻越远方的大山”的含义。题三题三3乡村教师岳 勇 临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了， 唯有娟子按兵不动，如无事人一般。 我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却 笑笑说：“我要回乡下去。 ” 我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在 二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国 最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要 重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。 这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。 10 年前，大巴山深处有一所学

10、校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个 班级，也只有一个老师。班上有 13 名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直 教到六年级。 然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。 有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经 快封住了教室门。 教室里的 13 名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他 一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的 木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教 室里只剩下两名女同学。 老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一

11、眼， 最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。 烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女 孩从大火中爬了出来。 他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这 时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来 讲完这个故事，娟子眼圈都红了。 我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”“是的。 ”娟子含泪点点头， “但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背 出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。 娟子说：“是老师的女儿呀!”说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 我们的眼圈也都红了。最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡

12、村教师。我是其中一位。问题：请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的 表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在） 。题四题四4家书延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来 信了。 ”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。 ”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠 墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。 “我一切都好，只是钱不够用。春节咯上挤，不回家过年了。 ”菊一字一顿地念出， 脸上的喜悦一点点地消失。 延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。 延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿， 忙

13、打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。 ” 菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念 书。 ” 菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆 珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。 ” 说完回过头去， “我没什么说了。 ”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容： “我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下 9 只崽。今年价好，涨到 7 块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。上个月，那只黑老母鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医， 他说不碍事。现在果真好了，

14、只是有点跛。 ”延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂 念。告诉他家里人身体都好。 ”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你 哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。 ”菊烦透了：“哥是大学生，这 点事都不懂？ 延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给 你哥说说。 ”菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还 蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下大学里也发奖状吗？ 你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。 ”菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放

15、起酒盅。菊娘就站 起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写： “前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子 大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了 签，签上说你有小灾损，要切切注意。 ”菊嚷嚷起来：“没纸写了。 ”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。 ” 菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。 ”延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一 张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦郑地甩出一句

16、：“重写一封。 ”正在有滋 有味嚼饭锅巴的菊 愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：信收到。钱就寄。 问题：菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗？ （3 分）5参考答案参考答案题一题一 答案： 1文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是： （1） 同学们送给我的富贵竹永远翠绿。 （2）教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通 教师光辉形象的写照。 2文章以“永远的富贵竹”为题的好处是： （1）全文是围绕“富贵竹”来写的， “富贵竹”是文章的线索。 （2）富贵竹是教师光辉形象的象征，含蓄地点出了教师的根只有深扎于学生之中，才 能永葆旺盛的生命力的中心。 （3） “永远”与“富贵竹”两词搭配别致，新颖，拟题能吸引读者。题二题二 答案： 本文以“成功就是翻越远方的大山”为题好在运用暗喻的修辞手法，相似点是成为奥运 冠军的过程如同爬高山一样艰辛，困难就像远方的大山一样横在面前，只有翻越它才 能有望成功。题目不仅形象生动地诠释了“我”在超越奥运冠军约翰逊打破记录的艰难 过程，还是全文的行文思路（线