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1、青岛版五年级上册科学青岛版五年级上册科学蜡烛的变化蜡烛的变化课文课文名称名称蜡烛的变化课时第一课时使用意见教学教学目标目标1.的器材作简单的观察实验，探究物质的变化，并用实验记录；能对观察到的现象作合理的解释；能出探究的大致思路。2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。3.认识物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化；一类会产生新的物质。教学重教学重点难点点难点重点：认识物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化；另一类会产生新的物质难点：能尝试用归纳法对观察到的现象作合理的解释；能提出探索活动大致思路。教学教学准备准备学生准备材料：蜡烛、火柴、镊子、白糖、橡皮泥、纸、面粉等。教师准备
2、各种物质变化的图片活活动动过过程程设设计计一、探究引入：1.教师谈话：点燃或切割蜡烛，蜡烛会发生什么变化？2.学生结合自己的经验进行交流。二、探究活动1.教师谈话：刚才我们交流了自己认为蜡烛点燃或切割会发生的变化，下面我们通过实验来探究蜡烛的变化2.分组进行活动：老师给每个小组提供一张观察表、实验记录表，提出探究活动的方法及应注意的问题。物质名称实验方法现象点燃熔化蜡烛切割（要求学生注意安全，教师巡视并参与活动）3.进行交流（1）你观察到哪些现象？（2）蜡烛发生了怎样的变化？这些变化有什么不同之处？4.教师补充总结：熔化切碎只是蜡烛形态上的变化，而蜡烛燃烧产生烟则是一种产生物质的变化。5.教师提出思考问题：生活中还有哪些类似的变化？（学生分组探究，组长作记录，教师巡视并参与活动作些提示）6.进行交流7.教师在学生回答基础上进行补充归纳：物质的变化有两大类：一类是仅仅形态发生了变化，另一类会发生新的物质。8.提问巩固：“捏橡皮泥、吹气球、蒸馒头各是什么变化？活活动动过过程程设设计计三、自由活动：1面塑或泥模制作活动2填写学习单四、拓展活动谈话：生活中，人们经常需要改变物质的形态，有时还需要生成新的物质，我们去找一找，做一做。课后课后反思反思
