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1、（青岛版）三年级科学下册教案（青岛版）三年级科学下册教案 第一单元第一单元 常见的力常见的力 玩滑梯的启示玩滑梯的启示一、教学目标：一、教学目标：1.能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流。2.善于在游戏中发现.提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。3.知道摩擦力是生活.生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法。二、活动准备：二、活动准备：学生：方木块、毛巾、材质不同的长木片、乒乓球、尺子。教师：多媒体课件.
2、鼓励学生的创意金星若干个三、教学过程：三、教学过程：（一）谈话导入：（一）谈话导入：师：很多同学喜欢玩，那你们一定玩过很多玩具，玩过滑梯吗?谁能说说玩滑梯时你有什么感觉？从玩滑梯中你能得到哪些启示？ （学生交流，引导学生说出身体与滑梯接触时有什么感觉。 ）（二）探究活动：（二）探究活动：1.体验摩擦力（1）谈话：刚才同学们谈了很多玩滑梯的感受，有的同学说屁股和滑梯面之间磨的厉害，还有的说蹲在上面滑得就慢些。其实我们周围到处是与“滑梯表面“差不多的面，比如：桌面.地面.黑板面等等。下面就请把它们也当作滑梯面感受一下吧，可以用手.用脚，可以推一推东西，也可以拉一拉同学，老师这有木板可以借你们一用。
3、活动方式自由选择，活动之后小组交流感受。（2）学生自由活动.组内交流。（3）交流发现师：通过刚才的体验以及小组内的交流，有什么发现？快说给大家听听吧！班内交流活动发现。让学生边展示做法，边说感受。引导学生思考：为什么在用手在桌面摩擦或在地面上拉动同学时会感到费力呢？教师小结：像我们感觉的这样，当我们在地面上推或拉一个物品的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。 （板书：摩擦力）师：摩擦力-我们科学课上的一个新朋友，快想想你还在哪儿感受到过摩擦力？除了刚才的活动，你还能想到哪里有摩擦力？2.关于木块下滑的实验探究（1）教师引导学生探究：（出示木块）如果让这小木块或乒乓球从一个斜面上滑下来，那么它们和斜面之间有摩擦力吗？师：如果想让木块或乒乓球从斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么办法呢？各小组利用材料试一试吧！(2)小组活动，教师参与研究(3)汇报：师小结：我们可以发现，物体表面越光滑，物体间的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人们就会利用这个特点，改变生活中的一些摩擦力，使生活更便利！3.联系生活，体会摩擦力与生活的关系师：你能想到生活中，我们利用或改变摩擦力的例子吗？四、拓展活动：四、拓展活动：师：如果生活中没有摩擦力，世界又会是什么样子呢？课下以假如没有摩擦力写一篇科幻短文吧！
