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1、第六单元第六单元 冷和热冷和热 3 温度和温度计温度和温度计教学目标：教学目标：1让学生经历观察、认识温度计的过程，了解温度计制造的原理。 2使学生掌握摄氏温度的认读与记录方法，正确使用温度计的方法。 3培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好意识。 教学重点：教学重点：摄氏温度的读与写。 教学难点：教学难点：如何正确地使用温度计。 教学课时：教学课时：一课时 教学准备教学准备各种温度计、温度计模型。 教学活动过程教学活动过程1.引入。今天的气温是多少度？你是怎么知道的？你们知道气温是用什么仪器测量出来的吗？出示温度计。引入。2.了解对温度概念的理解。向学生提问。归纳学生们的描述：温度物体冷热的
2、程度，我国常用的温度单位是“摄氏度”（） 。3.观察几种温度计。观察温度计的构造，它由几部分构成？观察刻度、标记和数字。交流。说说自己明白了什么，提出观察中产生的问题。例：温度计是根据什么原理制造的？4.了解温度计的原理。观察比较液体热胀冷缩实验装置和温度计有什么相同之处。用手捂温度计的玻璃泡观察温度计液面的变化。讨论温度计是根据什么原理制成的。5.认识各种各样的温度计。出示几种温度计，并做简单介绍。不同用途的温度计常有不同的外形，构造也有些差别，如气温计、体温计、地温计等。6.摄氏温度的读和写。谁注意到天气预报的播音员是怎样预报天气的？可以共同回忆或放天气预报录音或录像。学习认、读、写温度。7.读出温度计指示的温度。小组分别读各自温度计的读数，说说应怎样手持温度计，怎样读出读数。小组间互相评价哪些读得正确，哪些不正确，为什么？讨论概括出正确认、读温度计的方法。
