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1、职称考试试题全解（二）职称考试试题全解（二）公共教育学.心理学考试题及参考答案一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空 1 分，共17 分）1、杨贤江写的（新教育大纲），是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。2、教育的本质是（有目的的培养人的社会活动 ）。3、我国封建社会的教育内容是（ 五经）、（ 四书）。4、我国现阶段的教育方针是（“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。）。5、（ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862 年我国在（ ）首先执行了这个制度。6、1903 年颁布的（癸卯学制），是
2、中国最早实行的近代学制。7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（7、理论性和应用性）相结合的学科。8、义务教育，也叫（强制教育），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。9、教育过程的基本矛盾是（学生与教师之间的矛盾 ）。10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助形式） 。12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体
3、体现在中小学各类（ 课程计划）和各科课程标准、教科书之中。15、德育过程的基本矛盾是（ 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 ）。二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题 2 分，共 26 分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（3）首先提出的：论语 孟子 学记 劝学篇17、西欧最早出现的教育专著是（1 ）：大教学论 论演说家的教育 普通教育学 我的教育信条18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ 2）提出的：赞科夫 巴班斯基 苏霍姆林斯基 凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（ 1）：和谐教育思想 教学过程最优化 教
4、学发展观 全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（ 1）：痒 序 校 学21、讲授法的基本方式包括（ 1）：讲述、讲解、讲读、讲演 讲述、讲解、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲述 讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（ 1）：教育的性质 教育的方法 教育的效益 教育的规模23、普通中小学教育的性质是（3 ）：做人教育 职业教育 基础教育 专业教育24、中小学的“双基”教学是指（1 ）：基础知识，基本技能 基本理论，基本技能 基础知识，基本理论 基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：积极作用 影响作用 制约作用 导向作用26、班主任在班集体的发展中起（1 ）
5、： 主导作用 主动作用 领导作用 能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（ 3）： 有明确的奋斗目标 有健全的组织系统和领导核心 形成了正确的舆论和良好的班风 有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ 1）： 个人价值和社会价值 主体价值 创造价值 教育价值公共教育学考试题（五）评分标准与参考答案一、填空题：评分说明 （1）共 15 小题，17 个空，每空 1 分，共 17 分；（2）以标准答案为准，填正确记 1 分，不填或填错不记分。标准答案 1、新教育大纲 2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，
6、培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教育 9、学生与教师之间的矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划 15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾二、选择题：评分说明 （1）共 13 小题，每小题 2 分，共 26 分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记 2 分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。标准答案16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 27 28小学语文课程标准选择题一、语文课程的阶
7、段目标中，到第三学段累计认识常用汉字4个，其中会写 4个左右。（1800，2000，2500，3000）（1600，1800，2000，2500）二、在 12 年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准1 、2 、3 和 4能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音带。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表（声母，韵母，声调，整体认识读音节，汉语拼音字母表三、语文课标要求。12 年级学生要学习用普通话1、 2、3 、地朗读课文。（正确，流利，有感情，有节奏）四、语文课标要求，34 年级的阅读、能在理解语句过程中，能体会1号与2号的不同用法，了解3号的一般用法.（句号，逗号，冒号，引号，叹号，破折号）五、课
8、标对口语交际的要求：12 年级听故事，看音像作品，能1能2能3。（复述大意和精彩情，较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻，写想象的事物）六、课标对口语交际的要求，56 年级与人交流能1乐于参与讨论，敢于2听他人说话认真耐心，能3表达要有4。（尊重理解对方，发表自己的意见，抓住重点，并简要转述，有条理，语气语调适当）七、语文课标中，综合性学习要求；12 年级要达到：1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；2、结合语文学习、观察大自然，用1或2等方式表达自己的观察所得，（口头，图文，书面，资料）3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。八、课标要求。34 年级的识字与写字过程中，会使用 有初步独立识字能力。（字典，词典，识字卡，字母表）九、课标要求 34 年级课内习作每年 次左右，（12 次，14次，16 次，18 次）十、课标要求，到了 56 年级要提高习作的能力，要学写（读书笔记，常见应用文，记叙文，书信），40 分钟能完成 字的习作。（300 字，400 字，450 字，500 字）。
