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1、1刘庄明德小学特色创建刘庄明德小学特色创建-“诵读国学，明理育德”活动实施方案一、经典诵读的意义中国的古典文学博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，言近旨远，启迪人生，滋养心灵。中华经典是人类智慧的结晶，是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，开展中华古诗文经典诵读活动，能使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，不断提高文化品味和人文素养。小学生背诵中华经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操，有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。小学生背诵中华经典能营造我校校园文化，充分发挥环境育人的作用，同时依托“读书明理” 、 “
2、读书育德” “读书做人” ，强化素质教育。为此，我们明德小学在全校学生中开展“诵读国学，明理育德”活动，以此创建特色校园。现将实施方案计划如下：二、目的要求1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；25、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和
3、，举止文雅；7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要小学全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。三、领导小组为了保证“诵读国学，明理育德”活动的顺利开展，明德小学成立了活动领导小组。组 长： 杨 晔副组长： 张连发 付玲艳 蔡兴发 赵 准成 员： 王秀云 窦宝芬 祝永霞 韩丽丽 曹言群 任庆叶刘洋洋 孙 梅 李 敏 李 娜 潘秀新 林晓静 董婷婷 杜 芸 刘 艳 周俊岐 王媛媛 各班要广泛宣传开展活动的重要意义，同时要举行“诵读国学，明理育德”读书活动启动仪式，并按计划一步一步扎实开展，每个班级班主任及任课教师都要融入每天的读书活动中，师生同读，品味经典，滋养心灵，净化灵魂
4、，同时要不断诊查学生读书情况，做出有效指导，学校领导要不断抽查，学校不定时检查，保证这项活动有序有效进行。三、具体措施（一）内容课内：小学生主要诵读 16 年级教材中的优秀古诗文篇目；课外：1、教育局规定的 16 年级古诗文必读篇目，2、小学低年级段 1 年级诵读三字经 弟子规 ，2 年级诵读三字3经 弟子规 千字文等，3 年级诵读三字经 弟子规 千字文 论语唐诗宋词等 ；45 年级诵读三字经 弟子规 千字文 论语 道德经及唐诗宋词等。（二） 时间1从 2015 年 3 月 12 日起，全校师生要形成吟诵中华经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。2每天早晨上课前诵读感恩词 5 分钟时间诵读中华
5、经典三字经 。3充分利用课余时间诵读中华经典。回家做完作业后，机动时间各班主任灵活安排，全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。4每天午饭前诵读餐前感恩词 ；午饭后一、二年级经典诵读时间为 15 分钟，三至五年级经典诵读时间为 20 分钟。5. 每周三下午最后两节为统一诵读时间。5下午放学前 20 分钟作业时间改为诵读中华经典时间。（三）指导为了提高学生的诵读效果，我们提倡学生准备专用本手抄口诵，随身携带，达到最佳效果。1各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。2将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。3制定切实可行的教学计划和检查制度。4班主任也必须协助语文老师检查背诵情况。
6、（四）措施1注重营造氛围。4在校园内开辟专门的经典文化区域，将论语 、 孟子 、 三字经 、 弟子规等经典文化，以文字、图画等形式设置在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛围。全体师生都要积极参与到诵读中华经典活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。2培养诵读习惯。以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，培养学
7、生良好的读书习惯和读书兴趣，引导学生做到晨读、午读，读有笔记，使学生在读中悟，在读中得，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦，从而形成良好的学风、校风和学校文化。学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。3创新诵读形式。创新诵读形式，开展“四个一”活动。将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动中，做到“四个一”：每日一读：每天固定时间集体诵读，保证每天不少于 30 分钟的诵读时间，除早读时间、下午放学前时间、语文课的 5 分钟外，还应提倡课后诵读，天天坚持，各班要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录
8、；每周一记：每周精选一篇经典诗文，要求学生熟记；每月一课：每月设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇；5每期一赛：每学期分班组织 3 次经典诵读比赛，如：接龙赛、擂台赛等，学校举办校级经典诵读专题鉴赏，如：三字经 弟子规 走进李白、杜甫等。4.活动要求。活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。5督促检查到位。督促检查要及时、到位，建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地” ，报道本班诵读情况；给家长印发通知（或电话联系） ，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动；本学期学校计划举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动；学校领导对各班诵读情况进行每天跟踪检查，形式不定。四、教
9、学原则和方法1原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2方法（1）安排各班级优秀学生进行示范性诵读，激发学生的诵读热情。（2） “人人是老师，处处是教室” 。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（3） “小朋友，跟我念”诵读的三字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全6不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。（4）纳入课程
10、计划，每周各班利用二节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（5）每日在校读 1520 分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用中华经典诵读课指导学生诵读诗文。（6）回家后，每天再由家长带动诵读 10 分钟。（7）开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。班级从语文早自习中抽出 15 分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用语文课前两分钟时间，开展“课前一读”活动，做到“读而常吟之” ， “学而时习之” 。学
11、校可以充分利用广播、宣传栏等阵地，积极营造浓厚的古诗文诵读氛围。六、活动步骤诵读活动按照“前期策划中期推行后期评比”三个阶段运行。1、 筹划阶段（2015 年 3 月 9 日20 日）：教研组制订开展“诵读国学，明理育德”方案并发布通知；编写校本教材各学段完成国学经典选编 ， 各级各班进行宣传发动，制定具体的实施方案；学校确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。2 推行阶段、 （2015 年 3 月 21 日31 日）：利用每天早读和下午课前的时间将学习内容分时间段抄给学生，并带领学生读熟、背诵。积极营造氛围，采取多7
12、种形式开展“经典诵读活动” 。可在班内平时诵读的基础上，利用年级之间、班与班举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化之目的。3 活动开展阶段、 （2015 年 4 月 1 日-2015 年 11 月）4 评比（活动展示）阶段（2015 年 12-2016 年 1 月）：全校举行中华经典诗文诵读大赛。具体安排根据实际情况待定。五、具体工作安排：三月份：制定特色实施方案组建领导小组校本教材制定抽查三字经诵读情况并做好记录四月份：低年级段三字经诵读比赛中年级段经典诵读故事会五月份中年级段经典抄录比赛高年级段经典手抄报比赛六月份低年级段古诗背诵比赛高年级段经典绘画比赛七月份8低年级段经典诵读汇报演出中年级段经典诵读汇报演出高年级段经典诵读汇报演出
