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1、答案：答案：理想的风筝理想的风筝选文阅读及有关练习、扩展训练选文阅读及有关练习、扩展训练一、一、理想的风筝理想的风筝习题习题1 1、划去括号中不正确的读音。、划去括号中不正确的读音。天穹（天穹（g g ngng qingqing） 沉（沉（chnchn chngchng）醉）醉 哽咽（哽咽（ y y n n yy ） 枯（枯（ k k g g ）燥）燥2 2、比一比，再组词。、比一比，再组词。慨叹慨叹 燥热燥热 拄枴拄枴 明朗明朗概况概况 躁动躁动 驻军驻军 儿郎儿郎3 3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。1 1、 2
2、2、 3 3、 4 4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。1 1、吹、吹 2 2、举、举 3 3、抖、抖 5 5、将合适的搭配用线连起来。、将合适的搭配用线连起来。健壮的健壮的 身体身体 参观参观 乐曲乐曲粗壮的粗壮的 故事故事 欣赏欣赏 画展画展雄壮的雄壮的 国歌国歌 启发启发 风筝风筝悲壮的悲壮的 绳子绳子 制作制作 学生学生6 6、理想的风筝理想的风筝这篇课文作者这篇课文作者 苏叔阳苏叔阳 深情地回忆刘老师深情地回忆刘老师上上课课和和放风筝时放风筝时的情景，歌颂了刘老师的情景，歌颂了刘老师身残志坚身残志坚和和对生活的热爱与追对生活的热爱
3、与追求求，表达了作者，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。对刘老师的怀念与赞美之情。7 7、理想的风筝理想的风筝为我们讲述了一位为我们讲述了一位身残志坚、乐观幽默、有着身残志坚、乐观幽默、有着顽强生命力，对生活充满热爱和追求顽强生命力，对生活充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求对生活和事业的无限热爱和追求。8 8、说说文中省略号的不同用法。、说说文中省略号的不同用法。a a、倘若不幸他已经离开了我们、倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。不，他不会的。 （表示语言突（表示语言突然中断，表现然中断，表现“我我”不原这样的结果出现，希望老师
4、永远长寿。不原这样的结果出现，希望老师永远长寿。）b b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您（表示（表示语意未尽，引人思索，表达了语意未尽，引人思索，表达了“我我”对刘老师的深深思念之情。对刘老师的深深思念之情。）c c、女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。上甩。（引文的省略）（引文的省略）9 9、请写出两句关于正确面对逆境的名言：、请写出两句关于正确面对逆境的名言：灾难是真理的第一程。灾难是真理的第一程。 拜拜 伦伦 奇迹多是在厄运中出现的。奇迹多是在厄运中出现的。 培培 根根
5、逆运不就是性格的试金石吗？逆运不就是性格的试金石吗？ 巴尔扎克巴尔扎克1010、为什么说那圆木棍功德无量？、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。自信。1111、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？放飞放飞自己：挑战自我，超越自我自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活快乐：热爱生活 ；信念信念 ：坚持不懈：坚持不懈1212、看拼音，写词语。、看拼音，写词语。ww nn jngjng
6、 miomio fngfng zhengzheng sunsun ss gnggng yy( (蜈蜈 蚣蚣) ) ( (精精 妙妙) ) ( ( 风风 筝筝 ) ) ( (酸酸 涩涩) ) ( (哽哽 咽咽) )chnchn zuzu qnqn qiqi tintin qingqing qq rr oo xingxing ( (沉沉 醉醉) ) ( (亲亲 切切) ) ( ( 天天 穹穹 ) ) ( (屈屈 辱辱) ) ( (翱翱 翔翔) )1313、在括号里填上恰当的词语。、在括号里填上恰当的词语。慈祥的（眼睛）慈祥的（眼睛） 舒展的（快意）舒展的（快意） 枯燥的（冬季）枯燥的（冬季）酸涩的
7、（感情）酸涩的（感情） 晴朗的（日子）晴朗的（日子） 理想的（风筝）理想的（风筝）1414、写出下列词语的反义词。、写出下列词语的反义词。漫长（短暂）漫长（短暂） 舒展（蜷缩）舒展（蜷缩） 美妙（丑陋）美妙（丑陋）1515、文中、文中“仰望仰望” 、 “注视注视”都表示看的意思，请你再写两个表示都表示看的意思，请你再写两个表示“看看”的词语。的词语。（ ） （ ）1616、仿照、仿照“蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍”仿写两个句子。仿写两个句子。蓝天上，一只只风筝在同风儿细语蓝天上，一只只风筝在同风儿细语。蓝天上，一只只风筝在同鸟儿起舞。蓝天上，一只只风筝在同鸟儿起
8、舞。1717、文章写的是我的老师，但标题却是、文章写的是我的老师，但标题却是”理想的风筝理想的风筝” ，为什么要，为什么要以以”理想的风筝理想的风筝”为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法。看法。标题有两层含义标题有两层含义: :刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。每年春天，刘老师都放风筝，风筝里有刘老师的理想，他把理想每年春天，刘老师都放风筝，风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。放飞。1818、文章以第一，二自然段开头有什么作用？、文章以第一，二自然段开头有什么作用？是以
9、景喻人，也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，是以景喻人，也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今还记得他。突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今还记得他。1919、第三自然段在文中起（、第三自然段在文中起（ ）的作用，类似的还有第（）的作用，类似的还有第（ ）自然段）自然段的哪一句？的哪一句？承上启下。类似的还有第承上启下。类似的还有第 7 自然段：自然段：“然而，留给我印象最深然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ”2020、思考：思考：（1 1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同
10、？）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？“我们我们”笑是因为我们被刘老师幽默的话打动了，不由自主地笑是因为我们被刘老师幽默的话打动了，不由自主地笑。刘老师笑。刘老师“笑声朗朗笑声朗朗”是因为他觉得幸福而充实，他感到了自己是因为他觉得幸福而充实，他感到了自己生命的力量。生命的力量。（2 2） “我们我们”心里酸涩是什么原因？心里酸涩是什么原因？因为我们同情刘老师缺了一条腿，我们为他感到难过。因为我们同情刘老师缺了一条腿，我们为他感到难过。（3)“3)“我们我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师增加了对刘老师的尊敬的尊敬”一句？一句？“我们我们”增加了
11、对刘老师的尊敬是因为刘老师乐观向上，不以为增加了对刘老师的尊敬是因为刘老师乐观向上，不以为自己的残疾而自暴自弃，反而拿自己的残疾开玩笑。自己的残疾而自暴自弃，反而拿自己的残疾开玩笑。（4 4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词中找出关键词笑着笑着不畏困难不畏困难 叫着叫着欢快欢快拄着拄着身残志坚身残志坚 蹦跳着蹦跳着自信自信二、二、理想的风筝理想的风筝（节选）（节选）1 1、比一比，再组词。比一比，再组词。慕（慕（ 仰慕仰慕 ） 蓝（蓝（ 蓝天蓝天 ） 笼（笼（ 笼子笼子 ） 宇（宇（ 宇宙宇宙 ）暮（暮（ 暮色暮
12、色 ） 篮（篮（ 竹篮竹篮 ） 茏（茏（ 葱茏葱茏 ） 芋（芋（ 芋头芋头 ）2 2、从文中选择合适的形容词填空。从文中选择合适的形容词填空。（漫长）的冬季（漫长）的冬季 （美妙）的乐曲（美妙）的乐曲（朗朗）的笑声（朗朗）的笑声 （屈辱）的岁月（屈辱）的岁月3 3、你可以想出哪些词语来形容老师和孩子的欢快？至少写出四个。你可以想出哪些词语来形容老师和孩子的欢快？至少写出四个。兴高采烈兴高采烈 兴致勃勃兴致勃勃 眉开眼笑眉开眼笑 手舞足蹈手舞足蹈 。4 4、在选文中的第三自然段空白处加上标点。、在选文中的第三自然段空白处加上标点。：“”“”，。，。，：，。，。，：“！”5 5、阅读选文的开头和结
13、尾，你发现这里运用了、阅读选文的开头和结尾，你发现这里运用了 首尾呼应首尾呼应 的结构的结构方式。方式。6 6、选文的第四自然段写道：、选文的第四自然段写道：“他感到他生命的力量。他感到他生命的力量。 ”请你找找看，请你找找看，本段中哪处细节描写写出了他本段中哪处细节描写写出了他“生命的力量生命的力量”？请将相关文字写在？请将相关文字写在下面横线上。下面横线上。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还地喊着：他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还地喊着：“你们不要管，我自己来。你们不要管，我自己来。”7 7、用、用“”画出文中描写放风筝的句子。如果你设计，会设画出文中描写放风筝的句子。如果你设计，会设计一只什么样儿的风筝？计一只什么样儿的风筝？我会设计一只展翅高飞的老鹰风筝我会设计一只展翅高飞的老鹰风筝 。8、短文最后写道：、短文最后写道：“一个活泼泼的少年又该怎样呢？一个活泼泼的少年又该怎样呢？”作者未回作者未回答，请你回答一下。答，请你回答一下。像这位年过五十的残疾的老师一样，对生活要有淳朴、强烈的像这位年过五十的残疾的老师一样，对生活要有淳朴、强烈的热爱与追求，让每天充满欢声和笑语热爱与追求，让每天充满欢声和笑语 。9 9、在残疾的刘老师眼里，最幸福的事是、在残疾的刘老师眼里，最幸福的事是 春天的黄昏，和孩子们一春天的黄昏，和孩子
