《2011年4月河北省小学教师资格教育心理学试卷及答案(精编版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年4月河北省小学教师资格教育心理学试卷及答案(精编版)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12011 年年 4 月河北省小学教师资格教育心理学试卷及答案（精编版）月河北省小学教师资格教育心理学试卷及答案（精编版）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题 2 分，共 40 分)1.科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为 ( A)A、1879 年B、1798 年C、1789 年D、1779 年2.按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是 ( B)A、无条件反射B、条件反射C、探究反射D、定向反射3.心理产生的物质基础是 (A )A、脑B、实践活动C、心脏D、客观现实
2、4.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们 (D )A、注意的广度已有较好的发展B、注意的稳定性已有较好的发展2C、注意的转移已有较好的发展D、注意的分配已有较好的发展5.与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度 ( )A、不如成人B、接近成人C、已达成人D、超过成人6.考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫 (B )A、暂时性遗忘B、永久性遗忘C、一般性遗忘D、特殊性遗忘7.学习了毛泽东的沁园春雪，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 (A )A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想8. 数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+99+
3、100=?”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是 101，从而提出 1011002=5050 的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了(D )A、再造性思维B、模仿性思维3C、形象性思维D、创造性思维9.“灯是照明的工具”这种认识反映了 (C )A、思维的间接性B、思维的灵活性C、思维的概括性D、思维的敏捷性10.随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 ( A)A、丰富性发展B、深刻性发展C、可控性发展D、稳定性发展11.小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完
4、成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的 (C )A、坚韧性水平较低B、果断性水平较低C、自觉性水平较低D、坚持性水平较低12.学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在 ( D)A、56 岁左右4B、67 岁左右C、710 岁左右D、712 岁左右13.儿童品德形成的关键是 (D )A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系14.人类意识的最高形式是 (B )A、潜意识B、自我意识C、无意识D、集体无意识15.智力的核心是 ( D)A、想象力B、记忆力C、观察力D、思维能力16.外表上表
5、现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是 ( B)A、胆汁质B、多血质5C、粘液质D、抑郁质17.为了了解儿童在班集体中的地位，社会心理学通常采用的一种研究方法是 ( A)A、社会测量法B、观察法C、问卷法D、调查法18.心理发展的潜在可能性来自 (C )A、环境因素B、遗传因素C、教育因素D、自我努力19.马斯洛需要层次理论认为，人类最高级的需要为 (D )A、生理需要B、爱与归宿的教育C、安全需要D、自我实现的需要20.自我意识的主要心理成分是 (C )A、自我体验B、自我认识C、自我监控D、自我调节6二、填空题(每空
6、 1 分，共 20 分)1.心理学是研究心理现象及其_发展规律_的科学。2.大脑皮层上的脑叶在机能上有分工，枕叶与视觉有关,颞叶与听觉有关, 顶叶与_躯体感觉_有关。3.人在注意时最显著的外部表现有：适应性运动;无关运动的停止;呼吸运动的变化。4.有预定的目的，在必要时还需作一定_意志努力_的注意，叫做有意注意。5.知觉具有选择性、整体性、_理解性_、恒常性等特征。6.视敏度即_视力_ ，小学生比幼儿好，其中 10 岁儿童视觉调节能力范围最大。7.记忆过程包括_识记_、保持和回忆三个环节。8.艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的进程是不均衡的，呈现_先快后慢_ _ 的趋势，这一规律说明了及时复习的重要
7、性。9.从个体发展水平来看，思维可以分为动作思维、_形象思维_和抽象思维。10.创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求_重新组织_ 概念，以便产生某种新的东西。11.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的_体验_。12.表情指伴随着情感而产生的肢体表情、_言语表情_ 和面部表情。13.过度焦虑的儿童可以分为素质性焦虑儿童和_境遇性_焦虑儿童。14.意志行动可划分为_采取决定_和执行决定两个阶段。15.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和_生活制度_的常规训练，使儿童形成自动控制的良好行为习惯。 16.小学儿童道德判断的特点是：从他律到_自律_;从效果
8、到动机;从片面到全面。717.班级中影响人际关系的社会心理因素有：规范、心理相容、舆论和_凝聚力_。18.个性作为心理现象，具有稳定性、整体性、社会性和_个别_性的特征。19.儿童智力发展水平符合统计学上所谓的_正态_分布。20.儿童心理发展分以下几个年龄阶段：从出生至 1 个月为_新生儿_期;从1 个月至 1 岁为婴儿期;从 1 岁至 3 岁为幼儿早期;从 3 岁至 6 岁为幼儿期;从 6 岁至 11 或12 岁为童年期;从 11 或 12 岁至 14 或 15 岁为少年期。三、简答题(每小题 6 分，共 30 分)1.列举四种提高小学生识记效果的方法。(1)利用无意识记的规律组织识记;(2
9、)将所学的内容安排在儿童积极从事的智力活动中，成为活动和思考的直接对象;(3)对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记，对无意义的材料，尽量赋予人力意义后加以识记;(4)指导学生采用尝试回忆法进行识记。2.简述小学儿童思维发展的一般趋势。(1)从具体形象思维为主逐步由抽象逻辑思维为主过渡;(2)小学儿童思维的基本过程日趋完善;(3)儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展。3.在教育中如何培养小学儿童的情感。(1)提高儿童的认识能力，促进其情感的发展;(2)创设情境，陶冶小学儿童的情感;(3)在教育、教学中正确地运用移情。4.简述意志的基本特征。(1)明确的目的性;8(2)以随意动作为基础;(
10、3)与克服困难相联系。5.何谓小团体?对班级中小团体应如何进行引导?班级是一种正式群体，其中还包含若干由小学儿童自发形成的非正式群体，简称小团体。首先，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。同时，还要了解班级的大部分成员对这些小团体的评价;其次，教师要做好小团体核心人物的工作，这是把握小团体的关键。第三，教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级的目标与小团体的目标在根本利益上相容的，并努力使小团体的活动适应于班集体的活动。第四，教师要冷静地分析班集体中的舆论。学生对某个小团体或某同学的态度和评论，对于教师来说具有重要的启示作用。第五，如果某个小团
11、体的活动影响了成员的学习、健康或违背了常规，教师必须及时地提出明确的要求和必要的限制，并向他们说明道理，加强法治教育。四、论述题(共 10 分)实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“注意是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”这说明了上课时学生注意听讲的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何根据注意的规律组织好课堂教学，提高教学效果?(1)正确利用无意注意的规律组织教学凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。(2)利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力提高活动的目的性;激发学习动机;训练良好的注意习惯。(3)运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐的学习。9
