《《汉语口语基础课》认识一下》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《汉语口语基础课》认识一下（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 认识一下（第一课）教学步骤：导入新课 生词 课文串讲，解释语法点（同步解决练习） 布置交际任务一 导入新课1、老师自我介绍（语速、板书 ）2、同学自我介绍（提示、互动）3、倒入本课主题（契机）二 生词：1、读生词（1）老师领读 （2）学生朗读（大声）熟悉生词，纠正发音2、重点生词讲解（课前板书）公司 派 聪明 先 为了 段 职员 猜 流利 然后华侨 结束 金 从来京剧 关照 特别 发 希望 一定 谈话 一边一边 发音 同屋（1）发：不能单用：“头发”“理发”（2）金：金（形容词）/金子（名词）不能单用：“金发”“金的”（3）希望、谈话、发音：既可以表示种活动本身，也可以表示活动内容（4）同屋
2、: 既可以表示“住在同一个房间里”，也可以表示“住在外边的同一个房间里的同学或者朋友”（不可用于家人）现场互动：你的同屋是谁或者你跟谁同屋，让学生回答。同学提问、老师解答# 虚词的意义和用法都不好单独领会，可放在课文中结合具体语境做重点讲解三 课文课文 11、 读课文（1）老师读两遍课文（第一遍慢速第二遍常速，听时学生先打开课文，然后合上课本）（2）给学生一分钟时间读课文，读完后，让同学进行角色对话） 2、课文讲解：（重点句型、短语、词汇讲解及操练）（1）是的对比不同：a、公司派我来学习 VS 是公司派我来学习的b、我从美国来 VS 我是从美国来的得出结论：“是的”的作用在于强调说明已发生的某
3、件事的时间、地点、方式或人（团体） 。举例（见课后注释 P4）师生互动（用上所学句型）：你是什么时候到中国的/你那件衣服是在哪买的# 此格式里“是”可以省略，但“的”一定不能少（2） “猜”的用法+名词谜语+句子我是哪国人/我 她是美国人/我多大了重叠猜：猜一下（用上所学词语）互动：让学生们猜下老师多大了或者有没有女朋友了（3）一定（4）先然后（又、再）用法：（练习一） #后一小句有主语时， “然后”一般要放在主语的前边3、交际功能总结：（1）强调做某件事的时间、地点、方式：是的（2）表达猜测：我猜 /你猜猜/一定是/一定不是（3）表达做事顺序：先然后（4）表达希望：希望课文 21、读课文（安
4、排同第一部分）2、课文讲解（安排同第一部分）（1）关照（2）一边一边（练习二）（3）从来（不、没）3、交际功能：（1）初次见面如何跟人寒暄：请多多关照/很高兴（2）表达同一时间进行两个或两个以上的动作：一边一边课文 31、读课文（安排同上）2、课文讲解：（安排同上）（1）有有有还有（2）一也/都+ 不/没（练习五较难，老师带着一起做）（3）可是（4）为了（练习六）3、交际功能：（1）列举项目：有有有.，还有（2）陈述目的：是为了/为了 （3）加强否定：一也/都+ 不/ 没4、做课后的“完成对话”，结束课文。四、交际任务组织参加一次元旦聚会、汉语沙龙 （要求交际时尽量用上所学短语和句型，回来交作业）五、准备下一节课的检查材料（另附）
