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1、20112011年教师资格考试中学教育学模拟试题（年教师资格考试中学教育学模拟试题（5 5）来源：启政教育 2011-12-02 14:28 【启政教育：中国公务员考试中心网】 点击:302次一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题千后的括号内。每小题 l 分。共20分)1_被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。( )A 大教学论B 普通教育学C 民主主义与教育D 康德论教育2教育学萌芽的标志是_的提出。( )A教育价值B教育规律C教育问题D教育现象3教育是一种社会历史
2、现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是_的认识。( )A实用主义教育学B制度教育学C实验教育学D马克思主义教育学4在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )A教育B教学C德育D智育5 “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。 ”这一认识表明现代教育具有_的特征。( )A科学性B价值性C生产性D未来性6评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属于( )A目
3、标模式B需求满足模式C环境适应模式D学校内质优化模式7下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法? ( )A教育教学督导委员会B互访C家长会D家长委员会8儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_特征。( )A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性9与学生主体性内涵不相一致的特点是( )A自主性B长期性C主动性D创造性10教师的最基本条件是( )A承担教育教学职责B以教书育人为使命C专门从事某一学科的教学D具备相应的专业知识11教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )A德育B智育C美育D体育12在1988年改革之前，_既没
4、有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。( )A美国B英国C日本D俄罗斯13被称为课程论经典的学术著作是泰勒的( )A 课程与教学的基本原理B 教育目标分类学C 教育过程D 教学与一般发展14_是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。( )A泰勒B桑代克C斯金纳D杜威15与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )A激发学生积极思维B确立学生的主体地位C严格遵守职业道德D建立民主平等师生关系16当前世界范围内最基本的教学组织形式是( )A分组教学B个别教学C班级授课制D复式教学17教师对学校或其他
5、教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是( )A教师申诉制度B学生申诉制度C学校事故D法律救济18能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其_很高。( )A难度B信度C效度D区分度19让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为( )A深入共感法B系统脱敏法C行为契约法D模仿学习法20班主任工作的中心任务是( )A组建良好的班集体B促进班集体成员的全面发展C指导本班班委、共青团组织工作D评定学生操行二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括
6、号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为( )A目的上培养统治人才B对象上是奴隶主贵族子弟C内容上以军事和道德教育为主D教育的领导权归属人民E方法上体罚和机械练习22教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有( )A倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B实验按三阶段“假设一计划一运用”进行C教育实验与教学实践高度结合D教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E主张用实验、统计、比较的方法探索与运用23学校组织特征的独特性表现在( )A官方性B地域性C垄断性D非自愿性E公益性24
7、如何理解当代儿童发展观?正确的理解是( )A儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D实现发展是儿童的权利E以上几种说法都是不对的25中小学教师培训要按照以下哪些要求进行? ( )A因地制宜B分类指导C按需施教D市场导向E学用结合26下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献? ( )A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D斯宾塞E赞可夫27 “课程是经验”的观点具有这样的特点( )A强调学习者是课程的主体及能动性B突出课程的综合性和整体性C课程从学习者角度出发和设计D课程联系学习者个人的经验E课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上2
8、8小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意( )A教师包班而不分科任教B因材施教C学生机会均等D责任明确E分层管理29教学与智育的关系是( )A有所联系，有所区别B教学包含了所有的智育活动C智育是教学活动所要达到的目的之一D在一定程序上教学等同于智育E智育主要通过教学来实施30探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点? ( )A从具体材料引发学习经历B充分利用各种艺术手段C通过集体交流和研讨促进学习D鼓励学生的语言表达E肯定学生在学习中所犯错误的意义三、名词解释(每小题4分，共20分)31教育影响32学校管理33课程设计34教学模式35教师申诉制度四、简答题(每小题5分。共25分)36教师专业化的条件有哪些?37简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。38我国中学德育的任务与主要内容。39简述学校咨询与辅导的主要工作。40中小学教育评价的改革策略。五、论述题(第1小题 l2分，第2小题 l8分。共25分)41联系实际论述学生集体的组织与培养。42二战后，世界教育改革运动和发展出现了哪些新的教学方法?你是如何理解并运用的?
