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1、大司巷小学 2011 年度第一学期校本培训工作计划一、指导思想我们将以教育的“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的科学发展观为指导，以全面实施素质教育为主线，以加强教育内涵建设为重点，以切实提高教育质量为中心，全面落实市、区教学工作会议精神和学校工作计划,依靠全体教师，立足各课题组，开展好校本教科研活动，注重课题研究和课堂教学研究，努力提高教师文化素质、业务素质，全面提高我校的教科研水平。二、工作目标1、认真组织教师参加各级各类论文评比活动，组织优秀论文向各级刊物投稿，力争在高层次的刊物发表或获奖，努力完成学校教科研目标。2、加大课改力度，认真落实新课程理念，抓好课堂常规教学，抓过程，抓管理，抓细
2、节，完善教学的过程管理。3、加强学校教育科研和教学研究，在校本研修方面着力推进，把“发展性课堂教学手段的研究”课题的研究深入化，把语文学科的课程改革精品化，把综合学科向专业化和个性化的方向推进。三、具体措施（一）加强教师队伍建设学校要发展，关键的因素是一个学校的教师队伍，师资水平。本学期，学校将继续加强教师队伍建设，以理念先进、师德高尚、业务精良、结构合理、数量充足的教师队伍促质量。1、抓好青年教师的培养。给青年教师压担子、搭台子、树梯子，创造条件让青年教师尽快成长，促进他们快速提高业务素质和能力，为学校发展积蓄后备力量。2、严谨治学推名师。注重骨干教师的培养，通过强化培训、自我发展、学习考察
3、、交任务等方式培养具有较高学术造诣和教学水平的名师，从本学期开始，一学期将有一位骨干教师接受上示范课的任务。（二）抓好课堂常规教学课堂是提高教学质量的主阵地。加强课堂教学管理，提高教师教学水平，提高课堂教学效率，始终是提高教学质量的重要途径，因此，本学期，我们将坚持狠抓课堂教学工作，向课堂要质量：1、继续坚持课堂常规管理要求，并实行教学活动周研讨制度，对课堂教学进行总结、反馈、监督。J2、坚持领导“推门听课”的巡课制度，领导深入课堂调研课堂教学，并随机抽查教师备课、作业批改情况，有效掌握并检查课堂教学效果，促进课堂教学质量。3、本学期将要开展数学教师优质课活动，继续强化同组教师互相观摩常态课，
4、组织骨干教师示范课，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。（三）强化教科研力度教育科研是全面提高学校教育质量的金钥匙。我们将坚持“教研科研一起抓、教研科研一体化”的工作思路，充分发挥学校教科研室的作用，扎实抓好教科研工作，向教科研要质量。1、继续做好各级各类课题研究工作，做到有计划、有措施、有落实、有总结、有资料。并以课题研究为突破口，营造良好的科研氛围，提高教师科研意识。 2、探索教科研新路，开发研究校本课程。为了提高教科研的实效，本学期将尝试开发一门可以向各学科延伸、推广、运用的校本课程，为迎接信州区新一轮校本教研交流树立一面新的旗帜。3、积极开展研究课、优质课、示范课等课堂教学研究和交流活
5、动，探索研究提高课堂教学实效的途径，大面积提升教科研工作的效益和质量。4、继续加强学校教研组、备课组的管理，坚持实施教研组、备课组考核制度，充分发挥集体备课的作用。5、加大校本培训力度，培训新课程理念、培训教师专业成长、培训教师职业道德和执教规范等等。 四、工作安排9月份：1、组织参加永康市小学部分学科教研大组成员、教研组长、教师会议2、组织参加永康市小学语文课堂教学研讨活动3、组织参加永康市小学数学青年教师教学展示活动4、组织参加金华市小学、初中英语衔接教学研讨活动10月份：J1、组织参加金华市小学英语课堂教学评比活动2、组织参加省小学科学课堂教学研讨会3、组织参加金华市小学科学送教下县（市
6、）活动4、小学语文青年教师教学素养比武活动准备 11月份：1、组织参加省小学课堂教学评比活动观摩2、组织参加永康市小学美术优质课评比活动3、组织参加金华市小学语文教学年会4、组织参加省小学语文疑难问题培训5、组织参加永康市小学数学命题大赛6、组织参加永康市小学信息技术教师基本功比赛7、组织参加浙江省小学英语课堂教学评比观摩活动8、组织参加永康市小学语文青年教师教学素养比武9、组织参加义务教育段（小学）综合实践校本课程教学优质课评比活动10、迎接金华市中小学体育学科课堂常规及大课间检查12月份：1、组织参加永康市小学英语青年教师专业知识竞赛2、永康市第二届小学教研共同体课堂教学研讨活动3、组织参
7、加金华市小学美术优质课评比活动J附：2011 年度第一学期语文青年教师培训计划1、青年教师素质比武大练兵本学期，永康市教研室将举行“语文青年教师素质大比武” ，本次比武将从文学素养、语文知识、教学能力等多方面综合评价，这是对青年教师的一次综合考评，也是青年教师锻炼能力、展示风彩的绝佳舞台。为使青年教师比出好成绩，赛出大司巷小学老师的优秀水平，青年教师培训班将精心组织练兵活动，培训班拟进行语文知识、文学素养的培训、学习、考试，以及教材分析、朗读课文、说课、教学设计等方面的比赛活动，给予青年教师帮助，促使他们更好地学习，以便他们在一次次的模拟比赛活动中磨炼才能，激发斗志，争取最好成绩。2、组合教学
8、活动深入开展本学期的组合教学活动由各个级段自主选定研究主题和内容，不作统一安排，以期发挥各级段青年教师的主观能动性，使他们在各自喜欢的领域深入地研究，取得最佳的效果。各个级段在组长的带领下可以组合成若干小组，或 2 人，或 3人，以小组为单位围绕同一专题开展教学研究，组长协调组织，把各个组拟开展的专题内容、时间安排上报培训班，培训班再经过统一协调，打印成计划表，下发到各小组，使组与组、级段与级段之间可以相互学习，共同探讨，以期人人有收获，大家有提高。3、教学理论的专题讲座几个学期的实践证明，通过邀请本校、本市等的专家学者对青年老师开展专题讲座活动，极受青年教师的欢迎，而且收效甚丰。本学期，培训
9、班将多方倾听青年教师的意见，综合考虑后，继J续运用“请进来”的方式邀请名师给青年教师上课、讲座，把最前沿、最有价值的教学思想引进来，让名师的一技之长倾心传授，使每个青年教师能从中受益。4、高效阅读教学法的初步尝试语文教学存在费时、低效等诟病，为改变这一现状，我们有必要对现今的语文教学进行改革。为提高语文教学效率，培训班将组织青年教师进行高效阅读的研究。我们将印发相关资料，开展高效阅读教学法的理论与实践的专题学习活动，并要求每个青年教师学习人民教育的 2011.1516 期的“高效阅读”专辑，尝试着在自己平常的语文教学中运用“高效阅读法” ，实实在在地提高语文课堂教学效率。如果有可能，培训班将选派教师深入“高效阅读教学”实验区实地考察、学习。大司巷小学青年教师培训中心二 O 一一年九月J
