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1、教学中的互联网搜索2017-8-8 1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏教版二年级数学认识方向 -东南西北教学设计教 师: 黄敏玲 学校名称: 藤县岭景中心校 联系地址: 广西梧州市藤县岭景坡塘小学 教学中的互联网搜索2017-8-8 2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：数学2、课时：13、学生课前准备：学生早上观察太阳从哪升起？傍晚太阳又是从哪个方向落下找找教室的四个方向上分别有什么建筑物用百度搜索下载 flash 课件进行自学【百度网页】二年级数学认识方向http:/ 教学课题知识目标：
2、1、正确辨别生活中的东南西北。2、了解平面图上的东南西北。3、给定一个方向会判断其余方向。能力目标：通过观察、比较、合作讨论等活动，培养位置、方向的空间观念。情感目标：体会数学与生活的紧密联系，鼓励学生运用所学知识解决生活实际问题。教学难点：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。教学重点：给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。教具准备：网络教室、指南针、字卡、多媒体课件、百度搜索相关资料http:/ 教材分析认识方向是苏教版二年级数学一课中内容，本教材是学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下” 来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的
3、位置。东南西北四个方向与以前所学过的前后左右上下位置关系有一些区别，也在某些情况下可以通用。东南西北在自然界或地图中运用较多，但两种方式都是一种相对位置关系。教材分为二个部份，一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法。本课内容原是社会课中五年级才学习的知识，现在安排在二年级，这对于才入学一年多的小朋友来说，确实存在一定的难度。但是本节课并非单纯进行知识点的讲授，而是要关注学生的学习过程，安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与现实生活的密切关系，增强学数学、用数学的意识，使学生感受到生活与数学的密切联系。教学对象分析学生在
4、一年级已学过前后左右上下六种位置关系，已有一定的学习位置知识的初步经验，能够初步掌握所学知识的要点和技能。但作为二年级的小学生，他们的逻辑鉴别能力还不是非常准确，在学习的过程中，应当注意区分两种位置描述方式的区别，避免混淆。我校多数学生聪明好学，思维敏捷，有仔细观察、认真倾听、大胆发言、独立思考的习惯，以教学中的互联网搜索2017-8-8 3及有初步的小组合作意识。四、 教学策略与手段在教学活动的设计上，我充分利用百度搜索教学课件、媒体、MP3、图片、小游戏等来创设一个有关方向的情境，注重借助学生已有的生活经验，创设现实的活动情境，让所有的学生都能积极参与到活动中去，通过实践活动，使学生在探索
5、中体验东、南、西、北的位置关系，并在活动中学会观察、学会思考、学会创新，让学生带着问题积极参与各项活动。在充分借助现实情境让学生辨认方向后，我加入了一些小游戏，这样不仅激发了兴趣，加深了学生对方向的认识，而且也让学生体会到了前与后，左与右的对立性和前后左右的相连性，丰富了教学内容。五、教学设计说明：本节课分五个活动来进行，充分合理利用百度搜索资源，使学生通过观看视频、图片、听儿歌，编儿歌，初步感受东、南、西、北方向，调动学生的学习积极性。然后，在已有的知识与经验的基础上，结合现实生活情境，让学生对我们学习的教室进行观察、辨认及做记录，学生在现实的数学活动中，自主探索、体验，获得感性资料，为正确
6、判断方向奠定基础。接着，引导学生进行整理记录，使学生知道地图上的方向规定。最后进行巩固反馈，题目设计有层次、有坡度，能书面练习与生活实践活动相结合，激发学生的学习兴趣.六、教学活动过程和设计意图教师活动 学生活动 设计意图活动一：1、 儿歌铺垫，创设情景导入。播放【百度视频】儿童歌曲方向http:/ mp3】方向歌http:/ 刚才同学们通过儿歌来记方向,那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗?【百度图片】东南西北学生和老师一起观看视频、唱歌。（歌词：早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东南西北认清方向，认清方向）学生个个都感到很新鲜，跟着音乐，兴奋地唱着、跳着。学生
7、说说从歌词中知道了什么？学生回答地很完整，都能从中感受到辨认方向的方法。生:中午放学,面向太阳,前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。生：下午放学，面向太阳，前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。生：夜晚起床，面向北斗，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东课前借助百度搜索视频和 MP3让学生看、听、唱相关方向的歌曲，创设良好的学习氛围，将学生带入学习的状态，引发学生的求知欲。通过听儿歌，编儿歌、辨认我们教室的四个方教学中的互联网搜索2017-8-8 4http:/ 5面向西边挥挥手，面向东边学两声小猫叫，最后面向西边弯弯腰。【百度图片】http:/ 【百度图片】藤县地图学生在小组中积极地
8、讨论着，教师走到学生中间，小组成员之间的意见出现分歧时，组员之间会互相争辩，都能说出自己的见解，还会请老师来辨证。在这个过程中，会出现一些错误，学生之间能互相帮助，一一指出问题，并及时纠正。学生发现问题：都是物体的平面示意图，为什么和自己刚才所指、所说的方向不一致。从而引出在绘制地图时，一般规定“上面为北，下面为南，左从实际认知过渡到平面认知，是本节课的重点，也是难点。我将实物转换成成平面示意图展示给学生，使学生身临其境，自然地过渡到平面图上，也使教学中的互联网搜索2017-8-8 6http:/ 4 个方向，“北”字该贴在图的什么位置，小组中互相说一说。介绍方向标【百度百科】方向标http:
9、/ ）面，从学校到体育馆该走（ ）面，从新华书店到广场呢？学以至用，把课堂中的知识用现实生活中活动五：综合应用，课外拓展在地图上，我们有方向标，城市里我们可以借助街道的名称识别方向，学生畅所欲言看树叶，树叶茂盛的一面是南面。 （观察大树。 ）体现“生活的数学”，为发挥学生的主教学中的互联网搜索2017-8-8 7那么在野外我们如何确定方向呢？【百度百科】野外辨别方向http:/ 要是我在野外迷了路http:/ （出示木桩教具。 ）看标志，道路上会有指示方向的标志体意识，让学生用数学的眼光观察世界，了解生活，激发学生参与社会实践的热情。指南针的介绍-我国古代四大发明之一，使学生自然而然地增强了民族自豪感。七、 课堂小结师生整理、谈谈收获本堂课同学们有什么收获？你对自己的学习满意吗？还有什么不明白的地方?同学们这节课表现都非常好，不但谈出了自己的感受，还能对其他同学给予正确地评价，希望大家在今后的学习中互相帮助，取长补短，共同进步。还有不明的地方可以到【百度百科】http:/ 1：这节课我认识了东南西北四个方向。生 2：我还知道了地图上的方向是上北下南，
