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1、园地原创严禁转载严禁转载第 1 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究肇庆市中小学教学质量评估肇庆市中小学教学质量评估2010 届高中毕业班第一次统一测试届高中毕业班第一次统一测试文科综合历史部分试题文科综合历史部分试题12历史学家夏曾佑在中国古代史中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。 ”对此理解正确的是“中国之教，得孔子而后立” ，指孔子创立儒家学派，并使其成为正统思想“中国之政，得秦皇而后行” ，其中“政”的核心是中央集权“中国之境，得汉武而后定” ，指汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” ，
2、实现了大一统A B C D13黄宗羲在明夷待访录中说：“用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。 ”能体现这一特点的中国古代政治制度有三省六部制 宋朝在中央设置中书门下，在地方设置通判 明朝的内阁 清朝的军机处园地原创严禁转载严禁转载第 2 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究A B C D14明清时期商业发展的新特点不包括A商业市镇兴起 B农产品商品化 C出现世界上最早的纸币 D出现大商帮15中国古代的四大发明传入欧洲后，对推动欧洲“发现世界”进而产生真正意义上的“世界史”的是A火药 B造纸术 C印刷术 D指南针
3、16毛泽东曾强调：“对于中国共产党来说，就是要学会把马列主义的理论运用到中国的今天环境使马克思主义在中国具体化。 ”中共活用“马列主义”体现在发动南昌起义，占领中心城市 建立工农武装割据，以农村包围城市，最后夺取全国的政权运用“一国两制”理论，解决祖国统一大业 采用和平赎买政策改造资本主义工商业A B 园地原创严禁转载严禁转载第 3 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究C D17在建国初期的社会主义经济建设时期，陈云曾发表讲话说：“建设规模大小必须和国家财力物力相适应。适应和不适应，这是经济稳定或不稳定的界限当然如果保守了，妨碍了建设应有的速度也不好，但是
4、，纠正保守比纠正冒进要容易些。 ”与陈云的观点相适应的是A “调整、巩固、充实、提高”方针的实行 B社会主义建设总路线 C “大跃进” D人民公社化运动1820 世纪 60 年代中期的民意测验显示，大多数美国人对中国的印象是“无知” 、 “好战” 、 “狡诈” 、“危险” ；到了 70 年代初期，这种印象变为“勤劳” 、 “智慧” 、 “灵巧” 、 “善于进取” 、 “讲求实际”。导致这两种印象的原因分别是A新中国成立初，美国对华采取敌视政策；1972 年美国总统尼克松访华 B美苏冷战的影响；1971 年联合国恢复中华人民共和国的合法席位C新中国实行“一边倒”的外交政策；1979 年中美两国正
5、式建交园地原创严禁转载严禁转载第 4 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究D中苏建交；70 年代，中国综合国力增强19西方人文精神起源于古希腊，古希腊之所以能产生一批先哲的主要原因是 A资本主义萌芽的发展 B希腊雅典民主政治的发展 C希腊城邦制的出现 D古罗马法律的影响20马克思、爱因斯坦、牛顿和达尔文在英国广播公司的“千年最伟大思想家评选”中胜出（19999） 。下列对于他们对人类历史发展的主要贡献的描述错误的一项是A马克思创立了科学社会主义理论，领导了巴黎公社革命 B爱因斯坦提出相对论，奠定现代物理学基础 C牛顿创立经典力学体系，标志近代自然科学体系形
6、成 D达尔文创立进化论，对资产阶级革命和改革产生深远影响21右图反映了某一时期美国与其他发达国家经济实力对比状况。据此判断这一时期应是园地原创严禁转载严禁转载第 5 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究A20 世纪三十年代B20 世纪五十年代C20 世纪七十年代 D20 世纪八十年代22 “二战”后，世界经济朝着体系化、制度化的方向发展，能反映出这一趋势的是世界银行的成立 国际货币基金组织的成立关税及贸易总协定的签署 美国取得国际货币金融体系的主导权AB CD 23某论文的中心词主要有“欧洲共同体的形成” 、“日本成为世界经济大国” 、 “不结盟运动的兴起
7、”和“苏联解体” 。此论文研究的主题最有可能是A美国霸权地位的崩溃 B世界格局多极化的趋势C世界经济全球化的趋势 D世界多极化趋势的形成 38 （24 分）阅读材料，结合所学知识回答问题。园地原创严禁转载严禁转载第 6 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 材料材料 “救亡”成了近代历史的第一主题。虽 然我们不得不向西方学习，但总感到先生很可恶， 老欺侮学生。救亡与启蒙成了一对矛盾， 不容易处理好。西方人常说要敢于同魔鬼打交道。 据王家范中国历史通论 问题：（1）据材料，简述中国走向近代过程的特点？结合所学，指出近代中国在向西方学习的过程中， “先生”欺侮
8、“学生”的具体表现？（5分）（2）据材料中“学习”和“欺侮” ，你认为应该采用什么方法评价西方的殖民扩张？据此方法并结合所学，分析殖民扩张对近代中国的影响。 （8 分）（3）中国在不同时期向外国学习的方式有所不同。结合所学，归纳建国初期和 1978 年之后中国向外国学习的主要特点，并分析其产生的原因。 （11 分）39 （28 分）政治民主化和经济工业化是现代化的两个主要任务。阅读材料，结合所学知识回答问园地原创严禁转载严禁转载第 7 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究题。 材料材料 中世纪晚期， （注：中世纪是指公元 5 世纪到 1640 年英国爆发资
9、产阶级革命。 ）适合现代化的各项社会条件在西欧逐渐成熟起来。现代化意味着农业文明的瓦解与工业文明的兴起，为此，任何瓦解农业文明的因素都被认为是积极的，而在西欧，一系列重大历史事件，不断从根基方面冲击着传统的农业文明却为现代化的启动准备了条件。从 17 世纪中叶起，集中于政治现代化与经济领域的工业化在英国的率先发生及其向欧美国家的扩散，诸多重大的革命都发生于这一时段。19 世纪，现代化进程开始跃出欧美的范围，向非西方国家蔓延。19 世纪中叶，中日两国先后开始了图谋自强的现代化道路。据刘金源现代化史观与世界史教学 （历史教学问题2009 年第 6 期）请回答：（1）试从经济、思想方面指出中世纪晚期
10、西欧启动现代化的有利条件？（4 分）（2）从 17 世纪中叶至 19 世纪，英、美、法、德四国是如何实现政治民主化和经济工业化的？（12 分）园地原创严禁转载严禁转载第 8 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究（3）有学者认为，非西方文明对于现代化的抗拒是难免的，但在不断遭遇挫折以后，往往会做出两种选择：一是采用现代化的手段来继续对抗现代化的目标；二是改变态度转而接受现代化。19 世纪中叶，中日两国分别做出了什么选择？请结合史实加以说明。 （12 分）园地原创严禁转载严禁转载第 9 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究
11、肇庆市中小学教学质量评估肇庆市中小学教学质量评估2010 届高中毕业班第一次统一测试届高中毕业班第一次统一测试文科综合历史部分试题参考答案及评分标准文科综合历史部分试题参考答案及评分标准题号121314151617181920212223答案CACDBAABABCB38 （24 分）（1）一方面与殖民主义者斗争，另一方面向他们 学习以达到自强。 （2 分）鸦片战争；第二次 鸦片战争；八国联军侵华战争。 （答相应的条 约也赋分，每点 1 分，共 3 分）（2）一分为二（全面辩证地分析问题） （2 分）利：带来先进的技术和现代化工业；促进制度革命，有利于中国的现代化；西方思想的传人，解放了人们的思
12、想等。 （3 分，每点 1 分，其它言之成理可赋分）弊：一系列战争和条约，给中华民族带来深重的灾难；中国半殖民地半封建化的程度逐步加深；经济上中国被迫卷入资本主义世界市场等。 （3 分，每点 1 分，其它言之成理可赋分）园地原创严禁转载严禁转载第 10 页 共 11 页 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究（3） 建国初：主要学习借鉴苏联的经验，排斥资本主义。 （2 分）原因：政治：美苏冷战的影响；经济：经济残破，百废待兴；中共没有建设社会主义的经验；思想：意识形态上的斗争等。 （3 分，每点 1 分，其它言之成理可赋分）1978 年后：引进外资和技术，向世界开放，走中国特
13、色的社会主义道路，积极融入经济全球化大潮， （3 分）原因：政治：和平与发展成为时代主题；与美日等西方国家建交；经济：改革开放；经济全球化趋势；思想：解放思想，实事求是等。 （3 分，每点 1 分，其它言之成理可赋分） （学生也可以从国际、国内背景来回答。 ）39 （28 分）（1）资本主义萌芽的产生和发展；新航路开辟（或地理大发现） ；文艺复兴；宗教改革。（经济和思想方面各答 1 点，每点 2 分，共4 分）（2）政治：英国通过光荣革命和权利法案 ，建立了君主立宪制；美国通过独立战争和 1787年宪法，确立了总统共和制；法国通过大革园地原创严禁转载严禁转载第 11 页 共 11 页 中学历史
14、教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究命和 1875 年宪法，确立了共和制；德国通过王朝战争和德意志帝国宪法 ，确立了联邦制和君主立宪制。 （8 分）经济：都先后走上殖民扩张与掠夺的道路，并完成第一次工业革命。 （4 分）（3）中国选择了采用现代化的手段来继续对抗现代化的目标，19 世纪中叶兴起了洋务运动。（2 分）其内容是只学技艺，不学制度， （1分）主张“中学为体，西学为用” ， （1 分）从本质而言，洋务运动的目标并非要推行现代化，而是用现代化的手段来维护固有的制度，推动王朝中兴。 （2 分）日本则改变态度接受现代化，进行了明治维新。 （2 分）政治上通过立法，确立了近代天皇制政治体制；（1 分）经济上推行殖产兴业，并赶上第二次工业革命；（2 分）在社会生活、教育与科技等方面，日本也加快了从传统向现代化转型的步伐。到 19 世纪末期，日本成为一个现代化的国家。 （1
