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1、1滨海县第一初级中学七年级上册期中复习讲义滨海县第一初级中学七年级上册期中复习讲义（05）内容：现代文阅读 命题人：徐雪峰 时间：2014.11.10姓名： 班级： 学号： 一、阅读安恩与奶牛，完成下列题目。 在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头 孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多人的注 意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡 下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。 她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的 木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了
2、油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛 线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。 她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身 边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海 滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站 在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。 那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肿部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那 里，翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口， 毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种
3、。 当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得 出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂 在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头健 壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看 它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了，这以后便吃着粗粝的草料，心 甘情愿地把牛奶奉献出来。 1、用简洁的语言概括这两段的主要内容。2、选文第一段，作者从哪几方面来描写老妇人的? 能看出安恩是一个怎样的老人？3、第二段画线句子“这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来”表 现出作者怎样的感情?4
4、、从哪些地方可见奶牛与老妇人的亲密关系?5、文章从哪些方面写出安恩的奶牛“是一头好母牛”的？27、选文部分着力描写奶牛的健壮结实和安恩的悠闲自得有何作用？8、赏析“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带 着乡下染缸中的那股土味儿。”9、“周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓 声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。”这句话在小说中属于什么描写？有什么作用？10、设置悬念是这篇小说在写作手法上最突出的特点。结合“她牵着那头孤独的 奶牛悄悄地站在一边”这句话，你觉得这两段作为文章开头设置了什么悬念？有 什么好处？二、阅读于漪往事依依选段，回答问题。 老师
5、入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴 趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子 登京口北 固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生 的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水， 回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我 就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师， 是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊 的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀还辨得出五年前的园柳屋顶上寂 寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，
6、那深深感动的神情凝注在眼睛里。 这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻 在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了 许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍 一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认 真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的 人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。（节选自于漪往事依依） 1、根据选文内容填表。国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生 的 主要影
7、响3教古文的 老师朗诵时头与肩膀左右 摇摆着，真是悲歌慷 慨代课老师同学们都被深深感动 了2.“如今只要稍一回忆，就仿佛看见国文老师那左右摇摆的身姿和那注满情思的 眼睛”，此句中“只要稍一就”的句式有什么表达效果？_ 3. 文中叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有什么意义？_ _ 4文中作者对老师讲课时的情形描写得很生动、很形象，你觉得达到这一效果的 原因是什么？请简要概括一下。_ _ _ 5.于漪老师写作此文时，已是全国著名的中学语文特级教师，是一个“志趣高尚 的人”，你能从她的依依往事中探寻到她成才的原因吗？_ _ 三、阅读课文“喜欢北大的书”至“格外充实的时光”，回答问题 1“
8、喜欢北大的书，更喜欢北大的人”一句在语段中起什么作用？“更喜欢读北 大的人”中的“读”怎样理解？_ _ 2第二段中作者写北大的老师，你能用二个词概括北大老师最突出的特点吗？_ 3者说“我第一次体会到了老师二字的真正含义”，这句话怎样理解？_ 4.我认为北大的学生有什么特点？摘录文中的词句回答。_ _ 5“不管两岸河流舵手与船工”用了比喻的修辞手法，试分析“河” “船客”“舵手与船工”分别比喻什么？_ _ 6、这几段主要写什么内容？抒发了作者什么样的感情？4_ 四、阅读端午日，完成下列题目 划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结 实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。
9、船只的形式，和平常木船大小不同， 形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河 边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐 12 个到 18 个桨手，一个带 头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船 向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右 挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭 铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓 声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起 小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 1.
10、你阅读此文后能理清作者描写划龙舟的先后经过吗？请你把经过列出来。_ 2.“身体结实、手脚伶俐的小伙子”暗示了下列的哪一项 （ ） A. 暗示了选拔选手条件高 B. 暗示了竞争的激烈 C. 暗示了参赛选手灵活好看 D. 暗示了场面的热闹 3. 此文作者运用了准确、生动的词语写出了桨手、带头的、鼓手、锣手的动作， 请你写出这些词并分析其作用。_ _ 4. 此文为了渲染龙舟竞赛的激烈程度，作者联想到梁红玉水战时擂鼓的情形。根 据特定情景，写出你的联想。_ _ 五、阅读社戏一文的有关段落回答文后问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连
11、山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而 且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得 要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1社戏出自 写的小说集 。 2从文段中找出“发散”一词的同义词 发散（ ） 3“月色便朦胧在这水气里”中“朦胧”一词词性属于（ ）词，意思是 4“觉得要和他弥散在含着豆麦之香的夜气里”中“他”指代 。 5这段景物描写很有特色，说说作者是从哪些不同的感觉角度描写的，写出例句5并说说这样具体描写的作用是什么？ （1）从 觉方面描写的景物有： （2）从 觉方面描写的景物有： （3）从 觉方面描写的
