《四年级上科学教案1.3温度与气温（第一课时）x教科版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上科学教案1.3温度与气温（第一课时）x教科版（三起）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课第三课 温度与气温温度与气温教学目标：教学目标：1、让学生经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程，进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。2.让学生知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一地点来测量气温。3.学生会做折线图、分析气温变化的规律。4.使学生保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。教学重点：教学重点：测量教室内气温变化情况。教学难点：教学难点：做气温折线图的方法。教学准备：教学准备：课前布置每小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每小组一张温度填充图，一支温度计。教学时间教学时间 2 2 课时课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时
2、一、引入：一、引入：提问：我们制作天气日历时还要观察一天中的什么？讲述：温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察的测量我们周围大气的温度，就可以知道当天的气温。二、探究内容：二、探究内容：1、复习温度计的使用方法测定室内外的温度时测定室内外的温度时1 1用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；时，再读数；2 2读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；3 3如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。风的地方。 （1）师：强调使用温度计的安全。（2）分组观察温度计，并指出温度计上水结冰时的温度和水开时的温度的刻度分别在哪里？再指出炎热的夏天和寒冷的冬天时，温度计的温度可能在什么位置？（3）分组活动：学生手握温度计的液泡，待温度计的液柱不再上升时，读出这时的温度。
