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1、义务教育课程标准苏教版三年级语文下册义务教育课程标准苏教版三年级语文下册 练习练习 66导学案导学案责任学校 龙泉镇中心小学 责任教师 刘 艳 第一课时（标点符号）学习目标学习目标学习和巩固逗号、句号、冒号、引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真地态度。学法指导学法指导 自主学习、小组合作交流、采用多种读书形式读记，如：自由读、同桌互背、齐读、指名读，做练习，复习巩固标点符号的用法。导学过程导学过程一、自主学习，预习导学一、自主学习，预习导学1、正确读读小故事：古时候，有个秀才要招收学生，他对穷家子弟不收费，对富家弟子却要很多报酬，他出示了一则告示，这样写道：“无米面也可无鸡鸭
2、也可无鱼肉也可无银钱也可” 。尝试用标点符号标一标。2、对穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。对富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。二、探究学习，解决问题二、探究学习，解决问题1、你对标点符号的了解有多少？让我们一起把这首小儿歌填一填吧。标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用（ ） ，一句完了用（ ） 。喜怒哀乐用（ ） ，提出问题用（ ） 。提示下文用（ ） ，对话引用用（ ） 。有些意思要省掉，可以加个（ ） 。标点符号用准确，文章清楚都说好。2、出示小故事，指名学生读一读。3、引导学生根据已有知识经验和儿歌，
3、补充标点符号。4、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。三、课堂检测三、课堂检测1、给下面的句子加上标点符号。（1）瞧青山绿水环绕着小村庄这景色实在是太迷人了（2）到了秋季葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下有红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色美丽极了（3）她站在山冈上自豪地喊着我长大啦（4）他扑扑翅膀向湖边飞去忽然看见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子雪白的羽毛长长地脖子美丽极了这难道是自己的影子吗啊原来我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀2、判断下列句子标点符号，对的打“” ，错的打“” 。（1）人们都说：“桂林山水甲天下” 。 （ ）（2）这个养殖场里什么鸟都有
4、：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。 （ ）（3）贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。 （ ）（4）为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？ （ ）（5）西子湖畔风景优美！ （ ）（6）当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！ （ ）3、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。（1）为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案瓜秧开了花要受粉 （ ）A ？ ？ ？ ？ ， ！ B ？ 、 、 ？ ， ， 。C ？ ， ， ？ ， ： 。 D ， ， ？ 。 。（2）有喜有
5、忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 （ ）A ， ， ， 。 ， ， 。 B 、 、 。 ， ， 。 。C ， ， 。 ， ， 。 。 D ， ， ； ， ， ， 。（3）在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫燕群所过之处 蚊蝇为之一扫而光 （ ）A ； 、 、 ， ， ， 。 、 ， ， 。B ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。C ， 、 、 。 、 ， 、 ， 、 。 ， 。四、课后作业四、课后作业根据所学的知识，在语句中能正确使用标点符号。第二课时（写好钢笔字、
6、学写毛笔字）学习目标学习目标1、能照样子练习写呈三角形的字，掌握呈三角形结构的字的书写规律上紧下松，并能把字写正确，写规范。2、学写毛笔字，会正确、美观地书写汉字。学法指导学法指导 写好钢笔字部分，先观察字的结构布局，了解书写规则。认真看老师的范写，从而写 出工整、美观的铅笔字。导学过程导学过程一、自主学习，预习导学一、自主学习，预习导学复习写字姿势： 学写字，要牢记，头正肩平脚着地， 三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就来练字。欣赏作品二、探究学习，解决问题二、探究学习，解
7、决问题（一）写好钢笔字1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）3、观察例字，发现这类汉字的书写要点上紧下松。4、教师范写：未。5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。7、再找找这种字型的其它字，练习书写。（二）学写毛笔字1、请同学们仔细观察，这两个笔画的书写要点是什么？2、教师边讲解边示范笔画的写法。3、请同学们自己练习书写，体会。 （教师巡视，相机指导）4、谁到前面来演示给大家看？谁来评一评他写得怎么样？（学生评议后，师小结）5、学生再练写，教师巡视。三、三、课堂检测
8、课堂检测1、再认真的把这三个字“未、允、夹”各写两个。2、独自临帖，练写字：风、九。四、课后作业四、课后作业按照所学的方法，在今后的学习中认真书写。第三课时（读读背背、想想做做）学习目标学习目标1、熟记 8 个成语、 古今贤文环保篇 。2、按要求调查学校绿化情况，并提出合理化建议。学法指导学法指导 结合图片了解有关打仗的成语，采用多种读的方式读背成语，如指名读、自由读、 同桌练习背诵。善于观察，合作完成调查。导学过程导学过程一、自主学习，预习导学一、自主学习，预习导学 熟读成语和古今贤文。结合插图想想成语和古今贤文的意思。 二、探究学习，解决问题二、探究学习，解决问题 （）学习成语1、 正确、
9、流利地读，结合图片想想这些成语是什么意思？2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉。指导朗读，读出韵味。3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）教师点拨：（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。（4）操之过急：办事过于急躁。（5）兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。（6）蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。（7）雷厉风行：厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动
10、迅速。（8）闻风而动：风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。 4、自由练读，同桌练习背诵。检查背诵情况。（二）、学习读读背背古今贤文。1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。3、逐句交流、理解，获得启示。（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。（3）反复读，加深理解。（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。4、练习背诵开展背诵竞赛（三）、想想做做。1、复习古今贤文环保篇，学生齐背。2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。3、了解表格要求。（1）学生认真
11、看看所需填写的表格，弄清要填的内容。（2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。(3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合。）三、课堂检测三、课堂检测1、补充词语，并选择合适的词语填入括号里。坐（ ）成（ ） （ ）风而（ ） （ ）兵不 （ ） ( )厉（ ）行 蠢蠢（ ） （ ） 风（ ）浪 （ ）( )之过( ) 轻（ ）妄（ ）(1)我们的班主任做事总是风风火火， （ ） 。(2)警察来了，小偷（ ）逃走了。(3)一条恶狗挡在路上狂叫，我和同学们都不敢（ ） ，生怕它冲上来咬人。(4)红军暂时撤退了，敌人又（ ） 。2、补充句子。（1）保护环境， 。（2） ，润了人心。（3）治山治水不栽树， 。（4） ，遍地都是好庄稼。四、课后作业四、课后作业1、课外搜集更多的环保标语。2、默写成语，背诵古今贤文环保篇 。
