《三年级下科学教案2.7、我们的生命周期教科版(三起)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下科学教案2.7、我们的生命周期教科版(三起)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、7、我们的生命周期【教学目标】 科学概念1、从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。3、人也有生命周期,人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。2、预测今后的身体还将发生什么变化。3、调查不同年龄段人身体的特点。4、分析研究人一生中身体变化的规律,以及影响寿命的因素。情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。2、认识到自然事物的变化是有规律的。【教学重点】指导学生认识人的生命周期,知道人的生命周期要经历出生、
2、生长发育、 繁殖、死亡四个阶段。【教学难点】我们的出生与生长变化,指导学生了解人一生的身体变化特点。教学准备1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、 体重、牙齿以及能力发展的变化。2、教师演示器材:o 岁一 9 岁我们的生长变化”班级大表, “各年龄段人的 身体特点”班级大表,婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身 体特点、活动能力的影像资料。一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢?二、学习新课1、我们的出生与生长变化(1)我们是从哪里来的;(2)我们刚出生时是什么样子的;(3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。(说明以
3、上这些都是学生所能收集到的数据和事实,在对数据和事实收集、 整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大,表格中的内容是大致情况, 不作为标准,仅供教师教学参考,教学时按学生汇报的情况填写。 )2、我们的一生(1)调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:(一) 、找出身边最熟悉的人;(二) 、弄清他们的年龄段;(三) 、把他们归到不同的年龄组;(四) 、观察他们的身体特点。(2)人可以按年龄划分不同的阶段,比如:儿童、青年、中年、老年。怎 样划分呢? 了解和比较他们的不同。 (比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中 年组和老年组。然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的
4、把握。 )在小 组比较的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。(3)教科书第 37 页大表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、 概括得出各年龄段的特征。3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发 育繁殖死亡,这样共同的四个阶段。 (在讨论的基础上得出人也有生命周期。 )4、教师小结:人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少 年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良 好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。板书设计:7 我们的生命周期15 岁以前都叫儿童(其中不满 1 岁的为婴儿,12 岁一 15 岁的为少年)16 岁一 35 岁为青年35 岁一 60 岁为中年60 岁以后为老年