《三年级下科学教案《2.+根和茎》教案2苏教版(三起)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下科学教案《2.+根和茎》教案2苏教版(三起)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2.根和茎根和茎教案教案2 2教学目标教学目标过程与方法过程与方法1、能通过观察给根分类;2、能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;3、会通过实验观察茎的运输功能。知识与技能知识与技能1、知道植物的根根据形状可以分成两大类:直根和须根;2、知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;3、认识形态各异的茎,知道茎的作用是运输养料和水分。情感、态度与价值观情感、态度与价值观培养学生爱护植物,热爱大自然的情感。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课1、谈话:今天老师给大家带来了两位朋友,你们想知道是谁吗?2、教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。3、分别请两个学生向大家介绍这两种植物。二
2、、认识直根和须根及根的作用二、认识直根和须根及根的作用1、认识直根和须根。(1)谈话:请大家仔细观察这两棵植物的根,找找它们有什么不同的地方,把不同点记录下来,看谁观察得最仔细。(2)学生观察记录。(3)汇报观察结果。(4)教师小结:像菠菜这样,根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的,外面长了一些细小的毛,这样的根我们在科学上叫它直根。像仙人掌这样,在茎下面长出的根有很多,都是差不多粗细的,这样的根在科学上叫须根。(5)学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。(6)各组汇报交流。2、认识根的作用。(1)谈话:你们知道植物的根有什么作用吗?(2)学生回答。(3)看多媒体课件介绍根
3、的作用。(4)学生谈看后的感想。(5)谈话:你们能不能设计一个实验,证明根的确会吸收水分?(6)小组讨论设计。(7)交流设计方案,提出不足和改进意见。三、认识形态各异的茎及其运输功能三、认识形态各异的茎及其运输功能1、认识形态各异的茎。(1)谈话:刚刚我们认识两种不同的根,接下来我们来观察植物的另一个组成部分:茎。(2)以小组为单位观察课本上面的图片,说说这些植物哪部分是茎,有什么特点。(3)各组交流。(4)教师小结:比起根来,植物的茎是形态各异,多种多样。无论什么样子的茎,都是为了适合植物更好地生长。2、认识茎的运输功能。(1)谈话:不管茎的形态长成什么样,他们都有一个相同的功能,你们知道茎
4、的作用是什么吗?(2)谈话:我们用什么方法可以知道茎的作用呢?(3)学生回答。(4)教师出示一株养在红墨水中的植物,说明是什么时候放进去的,然后讲解解剖和观察方法。(5)提问:我们在切的时候要注意些什么?(6)学生回答。(7)学生小组观察记录。(8)汇报交流观察结果。(9)教师小结:形态各异的茎处于植物体的中央部位,它把植物身体的各个部分连成一个整体,它承担着运输的任务把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去,并且把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。四、总结延伸四、总结延伸1、谈话:通过这节课的学习,你有什么收获?2、双色花:取一朵白色的花,把茎的下面分成两半,一半养在红色的水中,一半养在蓝色
5、的水中,观察过了一段时间后,花有什么变化。想一想为什么会有这样的变化。动手实验动手实验 师:你们能不能设计一个实验,证明根的确会吸收水分? 生分组讨论设计,教师巡视指导。 师:都设计好了吗?哪组先来汇报一下? 生:我们是这样设计的,把一棵连根的植物养在水里,观察水会不会变少。如果水变少了,就说明根是会吸收水分的。师:思路不错,但是请同学们想一下,如果就这样养在水里,水少掉会不会有其它的原因?生:水在空气会蒸发,水少掉有可能会是蒸发掉的。师:说得有道理,那能不能把刚才的实验改进一下呢?生:可以把植物养在瓶子里,给瓶子盖个盖子。师把一棵植物全部放进预先准备好的瓶子里,然后把盖子盖上,问:是这样吗?生:不行,这样会闷死的。师:那怎么办呢?生:可以在盖子上钻个洞,然后把植物上面的部分露在外面。师:嗯,这样不错。但是还是会有一点水从缝隙中蒸发掉。为了实验结果的准确,我们可以在水面上倒一薄层油,油不会蒸发,这样就可以保证水不会被蒸发了。大家把刚才的设计方案再完善一下好吗?各组完善自己的设计方案。教师小结教师小结