2015年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》深度640919

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1、2015年教师资格小学教育教学知识与能力深度押密试题(8)一、单项选择题(共20题，合计40分)1 道德教育以（ ）为基础。A.生活B.灌输C.道德理想D.历史传统2 在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称为（ ）。A.社会关系B.人际关 系C.教育关系D.师生关系3 某老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又会有学生提出不同看法， 并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个 教学片段体现了教学互动方式的（ ）。A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性4 如果不吃早餐，血

2、液里缺少（ ），大脑功能就会受到影响。A.维生素B.微量元素C.脂肪D.葡萄糖5 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯 洛的需求层次理论，这属于（ ）。A.自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要6 小学语文课程目标的设计着眼于（ ）的提高。A.文化品位B.语文素养C.语言能力D.工具性和人文性的统一7 布鲁纳在教学上提倡（ ）。A.指导法B.讨论法C.发现法D.接受法8 心理辅导的基本目标是（ ）。A.学会调适B.个案辅导C.开发潜能D.寻求发展9 关键词法属于精细加工策略中的哪一种?（ ）A.记忆术B.做笔记C.

3、生成性学习D.利用背景知识，联系实际10 人类最早的教学手段是（ ）。A.口耳相传B.直观教具C.文字材料D.黑板加粉笔11 培养学生作为一个公民所必需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是（ ）。A.基础型课程B.发 展型课程C.知识性课程D.工具性课程12 自主学习的重要含义就是（ ）。A.独自学习B.自由学习C.主动学习D.个体学习13 艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是（ ）。A.抽象材料忘得慢B.动作技能忘得快C.先快后慢D.先慢后快14 学生的“向师性”所决定的教师职业特点是（ ）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性15 关于第一学段识字与写字，新课标提出（ ）。 识字与

4、写字是阅读和写作的基础 12年级要多认少写引导学生掌握基本的书写技能 初步感受汉字的形体美A.B.C.D.16 自主性学习方式的类型不包括（ ）。A.迁移式学习B.交往式学习C.实验室式学习D.超前式学习17 四年级的小学生要累积认识常用汉字（ ）左右，其中（ ）个会写。A.2500；1600B.1600：800C.3000； 2500D.3500；300018 在一个英语学习分化比较大的班级中最好的处理方法是（ ）。A.满足优生需要，对其他学生适当放低要 求B.按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充C.关注优生和差生的需求，采用多 种方法让每个学生都能在课堂上学有

5、所得D.适当放低要求以鼓励差生19 下列哪条不是音乐课程的价值?（ ）A.审美体验价值B.创造性发展价值C.兴趣爱好价值D.文化传承价值20 学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾 忌地接受教育D.能动地接受教育二、简答题(共3题，合计30分)21简述小学教案设计的基本内容。22简述小学班主任工作的基本内容。23 简述迁移的种类。三、材料分析题(共2题，合计40分)24以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计： 设计一：出示范句，帮助学生理解句子的意思；独立准备；指名交流。 设计二：出示范句，帮助学生理解句子的意思；独立准备；小组

6、长组织交流各人的句子，选出最佳句子； 小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；各小组汇报交流，讲出最佳句子。 问题：试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。25师：(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么? 生：左边的是长方形，右边的是正方形。 师：今天我们继续学习长方形与正方形。(边比画边说) 通过一折，量一量，你能发现长方形与正方形的边有什么特点，用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个 角，你能发现什么? (学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索) 生1：我们组发现了长方形对边相等，四个角都是直角。 师：通过什么方法发现的? 生1(边比画边说

7、)：用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等、三角板的直角量长 方形和正方形的角，发现四个角都是直角。 师：还有不同吗? 生2：我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。 问题：从问题的品质的角度分析什么样的问题是好问题?四、教学设计题(共2题，合计80分)26 请认真阅读下文，并按要求作答。 一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。 村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一 棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩

8、大树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变 成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。 不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才 停下来。可是，那个小- 村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 斧盖造犁拎断减扩咆哮 请根据上述材料回答以下问题： (1)简要分析该文本的写作特点。(10分) (2)如指导中年段小学生学习本文，试拟订教学目标。(8分) (3)依据拟订的教学目标，设计课堂教学的

9、导入环节并简要说明理由。(22分)27 请认真阅读下文，并按要求作答。 长城 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成 的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子 上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗 韵时候，城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数

10、不清的条石 ，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭 的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧”才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 请根据上述材料，回答问题(1)、(2)、(3)。 (1)试对上文拟订教学目标。(10分) (2)根据拟订的教学目标，分析上文的教学重点和教学难点。(8分) (3)围绕教学目标，为上文设计教学过程。(22分)参考答案1.A解析： 道德教育的过程是生活的过程，道德教育以生活为基础，同时也为了生活。2.D解析： 师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教

11、育任务进行交往而产生的关系。3.C解析：题干中的教师采用民主式多向性的教学，提高了学生主动学习的积极性，培养了学生独立思考的能力和合作 探究的精神。4.D解析： 大脑中没有糖元，因此它所用的能源需要血液中的葡萄糖来提供。由于头一晚的睡眠，血糖含量会有所降 低，不吃早餐的话，血糖得不到补充就会造成低血糖，脑得不到能源供应，其功能就会受到影响，继而出现头晕、注意力不集中等症状，严重的还会造成昏厥、四肢抽搐，并对大脑造成一系列不可恢复的损伤。5.A解析： 自我实现的需求是指实现个人理想、抱负，发挥个人聪明才智的需要，是人的需求层次中最高层次的需求。6.B解析： 语文素养是语文能力和语文知识、思想情感

12、、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品 格、学习方向、学习习惯的有机整合。小学语文课程目标的设计应该着眼于语文素养的提高。7.C解析： 布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。8.A解析： 学习心理辅导的目标有两个，一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。这两个目标中，学会调适 是基本目标，寻求发展是高级目标。9.A解析： 对于一般的学习，记忆术是一种有用的精细加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系 。关键词法是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。10.A解析： 教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。人类教学手段的演变

13、顺序依次是口耳相传、文字 材料、直观教具。11.A解析： 基础课程是必修的、共同的课程，该课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的读 、写、算为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。12.C解析： 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分 析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。13.C解析： 心理学家艾宾浩斯等人通过实验发现，遗忘的进程是先快后慢，并提出了遗忘曲线。14.C解析： “向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。所以教师这个职业具有示范性。15.B解析： 小学语文课程标准对于小学生识字

14、与写字方面的具体要求为：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。学会汉语拼音。能 读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记 汉语拼音字母表。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。16.B解析： 自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习。17.A解析： 依据新课标，小学三、四年级学生须累积认识常用汉字2500个

15、左右，其中会写1600个左右。18.C解析：因材施教是教学中一项重要的教学方法，针对不同的学生教师应该采用最合适的教学方法，所以不管是优生 也好，或者是差生也罢，教师应该结合学生的身心发展和学习特点，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所 得。19.C解析： 音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。20.B解析： 学生是人，是教育的对象，因而他们对外界的教育影响有选择性。21.解析：简述小学教案设计的基本内容。 (1)设计教学目标。 (2)设计教学重难点。 (3)设计教学思路与教学环节。 (4)设计教学评价。22.解析：简述小学班主任工作的基本内

16、容。 (1)对学生进行品德教育。这是班主任的主要任务，也是班主任工作的重点。 (2)教育学生努力学习，完成学习任务。这是班主任的经常性工作。 (3)指导学生课余生活，关心学生身体健康。课外校外教育是培养学生全面发展的重要途径，班主任应该重视学生 的课余时间，帮助学生安排丰富多彩、有益身心健康的各种活动，经常关心、了解活动的开展情况。 (4)组织学生参加劳动和其他社会活动。教育与劳动相结合是培养全面发展的新人、实现我国教育目的的基本途径。 (5)指导全班班委会、共青团和少先队工作。班主任要充分发挥班集体的教育影响，依靠集体的核心力量，帮助指 导本班班委会制订班级工作计划。 (6)做好家长工作，争取社会各有关方面的配合。班主任是学校与家庭之间联系的纽带。 (7)评定学生的操行。这是对学生一段时期内思想品德发展变化情况的评价，是中小学常用的德育方法，同时也是 班主任工作的一项重要内容。23.解析： 简述迁移的种类。 (1)根据迁移的内容的不同，学习迁移分为一般