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1、中学生物实验室 常规管理 实验室的管理 安全管理 建立健全实验安全制度和安全守则，明确安全责任 熟悉实验操作中应注意的安全事项 用水用电的安全 实验时要穿工作服，禁止在室内吸烟、喝水、 吃 东西，实验后要洗手 严格实验室废弃物的处理 实验室内要有换气设备、消防器材和急救箱实验室的管理 对易燃易爆物品的控制A 化学危险品必须专用室、 柜内贮藏B 化学危险品库、柜必须专 人管理 C 对化学危险品必须分类存放D 控制用量或用危险性小的代用品E 通风排气及规范操作 对火源的控制 A 加热易燃液体时应尽量避免使用明火 B 在有易燃易爆品的场所 ， 严禁使用普通白炽灯照 明 C 实验室内携带火种 D 实验
2、室用的电炉、烘箱 等 必须用耐火材料作垫衬 E 避免摩擦、撞击、电气 的 火花及阳光的直射安全管理安全管理 防火、防爆防火、防爆实验室的管理 安全管理预防中毒 消除污染源 人员防护实验室的管理档案管理 实验室设施档案 学校实验用房修建的原始资料 实验室配套设施（进水排水管道、电路安装、通风排气、消防等）设施图纸 实验室内部设施装备（桌、椅、柜、危险品库（柜）等）资料实验室的管理档案管理 仪器设备档案 教学仪器设备明细表及增减账 教学仪器的报废、破损及赔偿记录 教学仪器设备存放记录 教学仪器质量跟踪、维修记录 仪器改进、自制教具记录 教学仪器配备、使用率、完好率统计等实验室的管理档案管理 实验室
3、管理档案 实验室各项规章制度 仪器设备的技术资料 仪器设备管理情况记录实验室的管理档案管理 实验教学档案 实验教学资料 重点、难点实验记录 实验研究活动的课题、活动记录 实验教学质量分析 课外实验活动等实验室的管理科学化、标准化管理1 、科学地管理仪器和器材，首先要做到“四及时” 、“三定期”：“四及时”：及时入账；及时上报废报损；及时处理；及时修理、赔偿和回收损坏、外借仪器“三定期”：定期整理、定期保养和定期检测校准 2 、规范化管理仪器从选购、保管、使用、维修、报废等操作过程的规 范 化管理 3 、管理制度系统化实验工作管理的科学化、规范化、条理化教学设备（仪器）及管理 教学仪器的采购、验
4、收和入库（略） 教学仪器的存放 1 、仪器入柜存放的基本要求 大在下、小在上，重在下、轻在上，低档仪器在下、 高档仪器在上，短件小件在前、长件大件在后 药品、试剂与仪器（玻璃仪器除外）分开存放 仪器要正放、平放，不要堆放、倒放 保持仪器的成套性、完整性 保存好仪器的说明书、保修证，以便查用教学设备（仪器）及管理教学仪器的存放 2 、几种常用仪器的存放 托盘天平：单层存放，并在两边托盘下用胶垫支起，以免 刀口磨损 光具座：光具座体长且重，应选择有足够长的能放置的仪 器柜，按单层水平放置并将滑块移至光具座两端拧紧，附 件和光具座编号放在一起 斜面小车和直尺：斜面小车和直尺均为木质材料，存放时 要将
5、两种仪器的窄面朝下立放，不可平放或堆放，以减少 弯曲变形 磁铁：磁铁具有磁性，既要考虑本身的保磁，又要考虑其 磁性对其他仪器的影响，应将异极紧贴而放，形成磁性回 路 磨口玻璃瓶：存放时应将小纸条垫在瓶口处，以便于开启 ，更不得将瓶塞与瓶分开放置教学设备（仪器）及管理教学仪器使用管理 1 、教学仪器的使用，是实验室管理的根本目的（略） 2 、制定教学仪器利用率的考核办法 考核内容应包括： 实验开出率（含演示实验和分组实验） 教师实验课教案 学生实验报告 实验安排表 实验通知单 演示（分组）实验记录 实验效果分析（或意见） 学生实验操作能力分析等 3 、教学仪器使用记录的管理 记录内容应包括使用项
6、目、时间、使用人、设备状况等教学设备（仪器）及管理教学仪器的保养与维修1 、教学仪器的保养A 电子仪器：注意防潮、防震、防尘、防磁，定时通风、通电 B 仪表类：除定期整理，用过后要及时归位外，仪表开关置于“ 关” 的位置或“零位”。电表要保持短路存放，要用电池的仪器， 应 将电池取出后存放。C 对使用胶带、弹簧发条、传动皮带的仪器（感应起电器、手 摇发电机等）在使用后，要将胶带、弹簧、皮带呈自由状态， 解除张力D 注意防潮，保持干燥，剥制生物标本的柜（盒）要定期添 加干燥剂和除虫剂，浸制标本要注意更换防腐液。教学设备（仪器）及管理教学仪器的保养与维修 2 、教学仪器的修理实验教师应了解、掌握一
7、般仪器修理的基本知识和技术 。 拆修仪器前应详细阅读仪器说明书，查找有关资料，弄清 仪器的结构、原理和每个零件的功能 此外，还应注意如下几点： A 选用合适的工具，拆卸电子元件时，烙铁要适中 B 没有装配条件的部位不要拆卸，如电工表头等 C 拆卸时要做好记录，拆下来的部件尽量顺序排放，以防错 装 D 详写维修记录实 验 教 学 实验教学的目的和要求 l 、实验教学的目的实验教学的根本目的是通过基本技能和基本知识的 教育，培养学生的创新精神和实验能力，实验教学在能 力培养上大致包括： （1）观察思维能力（2）动手操作能力（3）分析问题和解决问题的能力（4）实验设计能力（5）创造能力实 验 教 学
8、 实验教学的目的和要求2 、实验教学的基本要求（1）开出率（2）覆盖率（3）设组率（4）及时率（5）成功率 实 验 教 学 实验教学的准备、组织和实施 1 、实验教学准备 对教师的要求： 明确实验目的要求，写好教案，熟悉仪器性能、实验原理、实验装置、实验步骤及操作方法、规程、注意事项，估计可能出现的事故及应采取的措施 填写实验通知单 检查仪器、药品和各种实验材料并试做实验，对实验 所需的条件和时间，做到心中有数实 验 教 学 实验教学的准备、组织和实施 对学生的组织： 分班级成立实验小组，并确定组长，明确组长的职责 ， 定组、定位、定仪器的管理方法。学生进人实验室必 须对号人座，使用规定编号的
9、仪器，形成有序的环境， 学生的纪律得到有效的控制，也有利于对实验仪器的检 查和考核 让学生了解实验室制度，使学生了解实验室是进行学 习和科学研究的场所，培养学生热爱科学、薄重科学的 态度，养成爱护仪器，不随便乱动实验器材的良好习惯 抓好实验前的预习，让学生了解实验的内容，明确操 作步骤，这样才能在实验课的有效时间内，把主要精力 有效地用在实验操作与观察上，以提高实验效果实 验 教 学 实验教学的准备、组织和实施 2 、实验教学的实施 实验前要求学生认真预习，明确实验的目的要求，实验所需的仪器和器材、实验的基本原理、实验步骤及实验注意事项等 任课老师和实验教师应耐心指导学生实验，发挥教师在实验中
10、的指导作用。注意教育学生严格遵守实验规 则、操作程序，培养学生细心观察的习惯和使用基本仪器的能力。指导学生如实做好实验记录，不能弄虚作假，如 发现数据不合理，应检查原因并重做实验 认真进行课后总结，并督促学生完成实验报告，清理实验器 材 和材料实 验 教 学 实验教学的考核与评估 1 、实验教学考核的准则有效、易行、可靠是实验教学考核的主要准则，即实验考核评估 体系是有效的，考核方法是易行的、科学的，考核结果是可靠的 2 、实验操作评估制定操作规范 操作考核拟定 3 、考核方法的确定 知识考核与能力考核相结合，尤应注意学生操作能力的考核 平时考核与期终考核相结合 精确评估与模糊评估相结合各种管
11、理制度（仅供参考） （一）实验室规则 （二）实验教师（实验管理人员 ） 岗位职责 （三）教学仪器设备管理制度 （四）实验室危险品、毒品管理条例 （五）仪器设备的报废审批管理制度安全防护知识 安全防护的意义 安全防护技术是一门必不可少的政策性 和技术性的课程 实验室的安全技术，主要包括防火、防 爆、防毒、压力容器的安全、电气安全 、预防噪声、三废治理原则、个人防护 等安全防护知识 化学危险品的分类、使用和保存 凡具有易燃、易爆、有害、腐蚀、放射性等危 险性质，并在一定条件下能引起燃烧爆炸和导 致人体中毒、灼伤、死亡等事故的化学物品统 称为化学危险品 目前世界上己有化学危险品6000多种，对于这
12、么多的危险物品，根据它们的特性、储存、运 输、使用中便于管理的原则，将其进行分类、 合理使用，并采取相应的措施加以妥善保存 在中小学生物实验室中，危险物品的使用和保 存见讲义安全防护知识 毒物与中毒急救 某些侵入人体的少量物质与人体发生作用，在一定条件下 破坏人体正常生理机理能，这一类物质称为毒物。由于这 类物质破坏的结果，引起人体的各种病变现象叫做中毒 1、毒物侵入途径 毒物侵入人体的三条途径：皮肤、消化道和呼吸道 毒物通过完整皮肤而侵入人体，这些毒物如二硫化碳、汽 油、苯、安尼林等，它们能溶解皮肤脂肪层且经过皮脂腺 而侵入人体。但当皮肤破损时，各类毒物都能顺利地侵入 皮肤 毒物经消化道侵入
13、人体：(1) 在接触此类毒物的工作中不遵 守个人卫生的要求；(2) 饭前不洗手或未将手洗干净；(3) 用不干净的杯子饮水或吸被毒物污染过的香烟等等。这类 毒物如氰化物、砷化物、有机农药等 毒物经由呼吸道侵入，如各种挥发性大的有机溶剂、有毒 气体、烟雾或粉尘等安全防护知识 毒物与中毒急救 2、急救措施 （1）急性呼吸系统中毒 应使中毒者迅速离开现场，移 到通风良好的地方，呼吸新鲜空气，如休克、虚脱或心肺 机能不全，必须先作抗休克处理，如人工呼吸、给予氧气 、喝兴奋剂（如浓茶、咖啡等） （2）经由口服而中毒 需立即用3-5%小苏打溶液或1： 5000高锰酸钾溶液洗胃，洗胃时要大量地喝，边喝边使之
14、呕吐，最简单的催吐办法是用手指或筷子压舌根，或给中 毒者喝15-25毫升1%CuSO4或ZnSO4溶液，使之迅速将 毒物吐出，洗胃应反复多次，直至吐出物中基本无毒物为 止，再服解毒剂，如鸡蛋清、牛奶、淀粉糊、桔子汁 （3）皮肤、眼、鼻、咽喉受毒物侵害时，应立即用大量 自来水冲洗，然后送医院诊治安全防护知识 几种常见的化学毒物及急救措施 1、气体毒物 （1）一氧化碳 无色无臭气体，毒性很大，中毒 时，轻度者表现头痛、耳鸣，有时有恶心呕吐、 全身疲乏无力等。中度者，迅速发生意识障碍、 嗜睡、全身显著较弱无力。重度者，则迅速陷入 昏迷状态、呼吸微弱而浅表、很快因呼吸停止而 死亡 急救措施： 立即将中
15、毒者抬到新鲜空气处，保 暖。 呼吸衰竭者立即进行人工呼吸，并给O2。 输入5%葡萄糖盐水1500-2000毫升安全防护知识 几种常见的化学毒物及急救措施 （2）氯气 草绿色气体，是强氧化剂，溶于水、中毒时 ，肺内化学性灼伤而迅速死亡 急救措施： 立即离开现场，让中毒者吸稀薄的氨气； 静脉注射50%葡萄糖40-100毫升； 如眼受刺激，可 用2%苏打水洗眼； 重者保温吸氧，注射强心剂 （3）硫化氢 无色气体，有腐蛋臭味、中毒程度不同可 分别表现为头晕、恶心、呕吐、以至昏迷、窒息而死亡 急救措施： 立即离开现场； 进行人工呼吸，吸氧； 注射可拉明、山梗菜素等强心剂； 立即静脉注射 50%葡萄糖40-60毫升及维生素C500毫克安全防护知识 几种常见的化学毒物及急救措施 （4）一氧化氮及二氧化氮 中毒时，能引起肺炎 、支气管炎和肺水肿、严重者出现窒息、痉挛而 死亡 急救措施： 立即离开现场，呼吸新鲜空气或吸 氧； 静脉注射50%葡萄糖20-60毫升； 必要 时可放血200-300毫升，以防肺水肿 （5）二氧化硫与三氧化硫 中毒时，能引起结膜 炎、气管炎等疾病 急救措施： 立即离开现场； 眼受刺激时，应 用2%苏打水洗眼
