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1、观 沧 海曹操观观 沧沧 海海曹 操你心目中的曹操是一个 怎样的人？曹操（155年220年3月15日），字孟德， 字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，汉族 。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。 三国中曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义 征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩 遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜 卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策 恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国 的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为 魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后 ，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政 抱负，并反映汉末人民的苦难生活， 气魄雄伟，慷慨苍凉；散文亦清峻整
2、 洁，开启并繁荣了建安文学，给后人 留下了宝贵的精神财富，史称建安风 骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师” 。同时曹操也擅长书法，尤工章草， 唐朝张怀瓘【gun】在书断中评 其为“妙品”学习古诗的四把金钥匙一是诵读诗歌 二是理解文意 三是体会情感 四是学会赏析诵诗文1、结合课下注释和补充的注释理解 诗意。并说说诗歌大意。 2、这首诗写了几层意思？分别概括 出来。 3、诗人观看到什么景色?这些景色 又有什么特点?自主学习临临：来到,文中指登上的意思。 澹澹:水波荡荡漾的样样子. 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 观观：看，统领统领 全篇。 萧萧瑟：树树木被秋风风吹动动的声音。 洪：大。 行：运
3、行。 若：如同。 星汉汉：银银河。 志：思想感情。 幸甚至哉：庆庆幸得很，好极了。 至，极点。自主学习理解诗意东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，海岛高高耸立在海上 。 岛上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出 发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋 中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思 想感情吧。全诗抒发了作者什么情？你是 怎么体会到的？全诗抒发了作者什么情？借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己 统一天下、建功立业的雄心壮志。观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间 ，曹操击退了他在北方的主要对手袁绍。 袁绍残部
4、逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少 数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山 再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12 年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡 ，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看 沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂 扬，挥笔即书，便有了观沧海一诗。 了解背景 学习了这首诗，相信大家也对 诗歌有了一定的感悟，我们不仅要理 解诗歌，更要学会鉴赏诗歌，你能从 不同的角度对曹操的观沧海写几 句鉴赏的话吗？比如写景，抒情，结 构，语言，风格，写的时候一定要结 合原诗进行分析啊。把握节奏，抑扬顿 挫，注意韵脚，读 出重音，读出情感 ，语速语调合适。观沧海观沧海曹操曹操东临碣
5、石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。总写实写想象分写主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己 统一天下、建功立业的雄心壮志。背读方法： 明确作者思路， 大声朗读背诵巧总结小结：本节课所学的观沧海前六 句写的是实景，后四句写的是虚景。 这首诗借景抒情，将眼前海上景色和 自己的雄心壮志融合在一起，诗人以 沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势 ，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄 的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思 想又很含蓄。1、本诗作者 ，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的 、军事家。 曹操政
6、治家2、按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的目的是： 实写诗人所见之景的句子是： 虚写诗人所想之景的句子是：3、这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一 个字是“ ”。写景时，先写岛上的 ，次写海面上的 ，最后写天空中日 月星辰。本诗的情感基调是 。 4、前三行诗句描写沧海景象，有动有静， 如“ ”写的 是动景， “ ”写的是静景。5、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ） A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石 山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人 宽广的胸襟。 B诗歌前八句写诗人登上碣石山看见山岛 耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C第九、十通过丰富的想像，写出沧海之 大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激 越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。6、“日月之行，若出其中；星汉灿 烂，若出其里”所使用的修辞手法是 。诗句中的“若”字用得好，请你说 说好在哪里。7、这首诗以“ 观 ”字总领，全诗 借景抒情，表达了诗人怎样的思想感 情？
