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1、成功就是不在同一个地方跌倒两次暴露问题1、第卷2题、3题、7题 2、诗歌鉴赏第2问审题不准 3、19题、21题、22题作用题 4、作文审题跑偏、行文不点题 扣题 5、卷面不整洁，潦草14阅读下面这首词并回答问题。(8分) 醉花间 【南唐】冯延巳晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢 ，斜月明寒草。 山川风景好，自古金陵 道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢 会少。 （1）词的上片描绘了哪几幅画面？突出了景物 的什么特点？（4分）答： 词的上片描绘了梅花雪中早绽、喜鹊 高树营巢、斜月映明寒草等画面； 突出了春 未到而万物已萌动的特点。（画面1点1分，共3 分；特点，1分。意思答对即可）14
2、阅读下面这首词并回答问题。(8分)醉花间 【南唐】冯延巳晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒 草。 山川风景好，自古金陵道。少年看却老。相逢 莫厌醉金杯，别离多，欢会少。（2）本词蕴藏着作者丰富的感情，请结合诗句作简要分 析。（4分）（2）本词的思想感情丰富，包括： 对美丽（生机勃勃 ）自然景色的喜爱之情。词的上片描绘了梅花雪中早绽、 喜鹊高树营巢、斜月映明寒草等画面； 春未到而万物已 萌动表现了作者对自然万物喜爱之情 华年易逝，青春 不再的伤感之情。“少年看却老” 发出“人生几何”的 感慨，年轻人也已经不再年轻，应该珍惜美好时光。人生苦短，别离多、相聚少，世事无 奈之情。相逢莫厌
3、醉金杯，别离多，欢 会少。大家相逢，开怀痛饮莫辞醉，要 知道，人生在世，离别时多，欢聚时 少。人生苦短，世事无奈。 风景古来 依旧，人生寥寥百年，感叹人生的渺小 ，自然的伟大。 “山川风景好，自古金 陵道”。风景秀丽的山峦河川，就在自 古闻名的金陵道。（情感每点1分，答对其中两点即可。 结合词句合理分析，2分。）2、两个做题角度：现代文答题总体要求 1、逢题必审，就题作答 。3、三个答案组织要： 按要求答题 分条列点 重点靠前文本为主 兼顾文外4、答案组织要准确简洁，尽量用原文语言。5、探究题观点明确，文本分析到位。金色的飘落 毛时安 1.写什么？景物；什么景物？金黄的落 叶。 2.纯粹描写景
4、物？非也！以景物为题， 一般是赞美或希望做具有物那样品质的 人或抒写人生感悟或曰哲理思考，写作 思路一般是由物及人或由景及人及情(景 /物情/理)。 3.“金色”，表明本文主题应是积极阳 光型的、乐观坦然类的。散文阅读 分析散文段落（句子）在文中的作用 位置定位。句段在文中、段中的位 置不同，其作用也不同。这是首要考 虑的。 把握句段的基本内容，这是答题的 前提和基础。 抓住句段与上下文的联系，这是答 题的关键。解题方法1、从内容方面分析：（1）概括本段文字直接表达的内容。（2）考虑表现手法，看本段内容是否 与前后文中的某一内容形成对比或反衬。 2、从结构角度分析：与前后文形成照应、铺垫、悬念
5、重点强调：内容与结构不可以割裂开来分 析，二者有机结合，不可分离。19第段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描 写的目的是什么？（4分） 第段是从视觉、听觉、触觉（或“内心感受”）多方面 来描写银杏叶飘落的景象。（2分） 这样描写，突出了落 叶飞舞的灵动壮美，给人以身临其境的感受(表层)，激发了 读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟做铺垫（结构 上、深层）。（2分） （4个角度答出其中的2个即可，3个目的答出其中的2个即可 ）回顾相关知识： 1.多角度描写： 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 心理（内心感受:溜索） 变换视角：远近 高低 内外（空间） 时间变化d点面e直接与间接 2.任
6、何手法都是为主题服务的。一般从结构和内容两大角度答 题。描写景物的方法 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象 联想）与实写； 运用修辞手法：（比喻、对比、夸张、比拟、借代）（高 考常考）双关、反问、设问、反问、互文； 3运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故 （高考常考）象征、铺陈，白描。 4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以 静写动；（高考常考）5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结 合；空间的上下结合，高低结合。从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声）， 嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。（绘形绘声绘色）21本文用不少笔墨写外
7、孙“宝宝”，有什么样的作用？请简要 分析。（4分）（1）结构上：宝宝是作者感悟生命的重要依托，描写宝 宝的言行，显示出全文由落叶及生命（由物及人）的行文思路 ；（2分）（2）内容上：描写宝宝欢快的舞动和兴奋的表情，既衬 托了金色飘落的美丽，表现了新生儿的活力和朝气（表层）， 引发并深化了作者对生命的思考和感悟（深层）。（2分）注意，触发作者对于生命思考的触发物有两个： 1.金黄的落叶的飘落， 2.富有活力和朝气的宝宝。3、有意识地运用答题模式开头：（形象地）表现（展现、突出、强 调）了领起（引出）下文，为下作铺 垫，衬托（反衬、映衬）了中间：（形象地）表现（展现、突出、强 调）了与上文（下文）
8、相照应，与 形成对比，衬托（反衬、映衬）了， 为展现主旨作铺垫。结尾：总结了上文，与上文相照 应，点明了中心，引发思考等。 开头一段话或一句话的作用： 内容：点题渲染了氛围 奠定了感情基调（景物 ）与后文形成对比，强调突出了为后文作衬托，表现了交代写作目的 结构：总起全文引出下文 为作铺垫设下了悬念，埋下伏笔（小说）首尾呼应文中一段话或一句话的作用： 内容：点题与形成对比，强调突出了为作衬托，表现了使情节曲折生动，增加文章的可读性 结构：承上启下 总结上文，引出下文 行文思路 设下了悬念；埋下伏笔（小说）与相照应或呼应文末文末一段话或一句话的作用：一段话或一句话的作用： 内容内容：点题：点题点
9、明点明中心（画龙点睛、卒章显志）中心（画龙点睛、卒章显志）揭示或深化主题，升华感情。揭示或深化主题，升华感情。与与形成对比，表达了形成对比，表达了言有尽而意无穷，引发读者的思考言有尽而意无穷，引发读者的思考 结构：首尾呼应，结构严谨结构：首尾呼应，结构严谨与与相照应（回答前文某个问题）相照应（回答前文某个问题）总结全文总结全文22请联系全文，探究文中蕴含了作者对“生命”的哪几层感 悟。（6分）回顾相关知识： 1.一般由表及里，由浅层到深层。 2.一般应该编列小数码，显示自我清晰的答题思路。（1）从金色落叶的飞舞和凋零中，感悟出对生命消失的忧 伤。 （2）从树叶由萌芽到凋零时间的飞快，感悟出对生
10、命短暂的 遗憾。 （3）从落叶飞舞的恢宏壮观的景象中，感悟出对生命博大的 惊叹（敬畏）。 （4）从宝宝欢快活泼和银杏叶春夏蓬勃生机中，感悟出对生 命美好的喜悦和礼赞。 （5）从“程韵”（去时陌上花如锦，今日楼头柳又新）中，感 悟出对光阴流转，生生不息生长规律的坦然（达观）。（每点2分，答出其中3点即可得6分）按照下面的要求，赏析本文的表现特色（6分） 。（1）第段运用了什么叙述方法？这样写有什么表达效果？（3分 ）（2）从修辞手法的角度，对第段中画线句子进行赏析（3分）。回顾相关知识： 1.叙述方法：顺叙、倒叙、插叙、平叙。 2.修辞：比喻、拟人、夸张、对比、用典、叠字、互文、 反 问、设问、
11、反语、对偶、双关：谐音双关 语意双关;、比兴 3.答题步骤：是什么为什么怎么样。运用了插叙的方法（1分），虚实结合，将眼前落叶凋零的场 景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生 命轮回的短促，充实了文章的内容（丰富了文章的主题）（2分 ）。运用了拟人手法（1分），通过“争先恐后”“涌”“青春的梦想”“涂满 ”等词语，赋予初春银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿 的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机（2分）。“蔷薇与鸡冠花 ”材料作文 蔷薇和鸡冠花生长在一起。 有一天，鸡冠花对蔷薇说：“你是世上 最美丽的花朵，我真羡慕你有漂亮的颜色 和芬颜色和芬芳的香味。” 蔷薇回答说：“鸡冠
12、花啊，我仅昙花一 现，不久就会凋零；你虽花不艳，味不芳 ，却花朵常开，青春长在。” 要求：自定立意；自拟题目； 除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明 材料作文立意的多角度 五方法 1、找材料中的对象及相应内容 2、找关键句关键词 3、因果推导分析法 4、辨证关系法 5、联系实际法现实生活的某些思 想、观点往往通过一些数据、比喻、 寓言、漫画等形式反映出来，这就需 要我们善于从中联系我们的现实生活 ，挖掘其中的含义。 五注意 1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 2、忌抛开材料，信马由缰。 3、忌对原材料进行随意改动杜撰续写扩 充。 4、忌就事论事，局限于材料。 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”
13、 、“看了这幅漫画”之类的话代替对材 料的引述。对象、关键词、关键句1、对象：蔷薇 鸡冠花 2、找关键句关键词 羡慕：不要一味羡慕别人，要看到自己的长 处。 仅;虽却：每个人都是不完美的，既 有长处，又有不足。 3、联系实际法现实生活的现象、事件。审题立意的角度鸡冠花角度: 不要只看到自己的短处，还要看到自己的长处。 要正确（全面）认识自我。 不要轻视自己。不要妄自菲薄。 珍惜拥有（自己的） /不要总是羡慕别人 蔷薇角度： 面对赞赏，保持清醒。 不要只看到自己的长处，还要看到自己的短处。 全面看待自己。 二者角度：（学会相互欣赏)/全面看待自己审题立意的角度二者角度：学会相互欣赏长处和短处（尺
14、有所短，寸有所长） 事物各有所长，各有所短，没有必要去羡 慕别人的长处。不一样的人生，一样的精彩价值 ；（二类立意） 瞬间美和永恒美 或外在 美与内在美都是美。伊索寓言完全版本译文当蔷薇花开花的时候，鸡冠花就羡慕蔷 薇花拥有美丽、芳香。有一次鸡冠花实在忍 不住蔷薇花的漂亮，就赞叹起蔷薇花来了。 蔷薇花说：“鸡冠花，你不用一直羡慕我，你 只是用你的短处来跟我的长处比，其实，你 自己也有长处。”鸡冠花听了非常惊讶。蔷薇 花又说：“你的长处就是你永久开放着，青春 常在。”接着蔷薇花又讲：“事物各有所长， 也各有所短，不必羡慕别人有你没有的东西 ，你也有别人所没有的东西，不要轻视自 己。” 审题的错误
15、审题失误原因：割裂材料。断章取义。强加 个人印象（强加个人印象去立意，而材料中 读不出，或根本没寓含） 如：“平凡”鸡冠花平凡，蔷薇名贵？有 词语暗示？ “永恒美”鸡冠花能代表永恒美？略牵强 ，偏题。 材料作文审题：整体性原则。 能从材料读出的观点才准确。一定要把观点 和材料细细对应一下。二类立意：瞬间美与永恒美（40-45）只写“短暂美”（虽然蔷薇昙花一现，是花中 匆匆过客，但却像流星一样，绽放了自己的 美丽）可以，得分可略高于二类立意。 偏题 （36-42） 要学会谦虚/要低调/知足常乐，学会满足/不 要仰视别人 跑题（40以下） 平凡也是一种美/朴实无华/朴素之美/内在外 在美/ 平平淡
16、淡才是真/锋芒不要外露/青春长在/ 审题的错误：错误理解“青春”审题训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕， 就问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔？” 蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必 须有脱离你那非常安全、温暖的巢穴的勇气。”蛹就 问蝶：“这是不是就意味着死亡？”蝶告诉它：“从蛹 的生命意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意 义上说，你又获得了新生。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭，不得少于800字“必须渴望飞翔”，才能真正飞翔志存高远 ，才能达到生命的至高境界。 “必须有脱离你
