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1、双井中学（七）年级上册语文教案主备教师 小组教师 杨再尤、吴正荣上课教师 科 目 语 文年 月 日（星期 ）第 1、2 课时上课时间第 周 累计课时：总第 课时课 题：说真话，抒真情 （安排 2 课时）教学目标：1、在模仿的基础上学习写记叙文2、作文中要说真话诉真情。3、做人要做真人，不虚伪造作。 教学重点：怎样在写作中说真话、抒真情。教学难点：如何抓住动情点 ，用细节使文章生动感人。教学方法及措施：指导 讨论 范文引路修订、增减教学过程： 一、创设情境，导入新课 。1、多媒体展示以下情景：情景一 ：我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 . ，所以我
2、不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。2、师生互动，探究原因。问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。分组讨论归纳总结：大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。对
3、症下药：写出真实，写出真情，以情动人。 （写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文二、设计活动，指导写作：1、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。2、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。3、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。4、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。师生互动，归纳总结三、生活真实借鉴有人说我的生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一
4、些镜头写下来就可以了。四、片断训练 ：（侧重真情）给下面一句话作续写练习（ 150 字左右）一道数学题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神” ，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我” ，成绩差的“我” ，自信或自负的“我” ，自卑的“我” ，自尊心很强的“我” ，无所谓的“我” ，投机取巧的“我” ，坚韧不拔的“我”你属于哪一种，真实地写出来。五、布置作业 ：题目：那一次，我真的哭（笑，生气，伤心，后悔）了教学反思：
