《2018-2019学年高三语文一轮复习自主加餐练14文言虚词》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高三语文一轮复习自主加餐练14文言虚词（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1自主加餐练自主加餐练 1414 文言虚词文言虚词( (二二) )7若记住经典归纳义项(1)若入前为寿，寿毕，请以剑舞。(鸿门宴)(1)人称代词，译为“你”(2)君子哉若人！尚德哉若人！(论语宪问)(2)指示代词，译为“如此，这样”(3)若使烛之武见秦君，师必退。(烛之武退秦师)(3)连词，表假设关系，译为“假如，如果”(4)“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。 ”(廉颇蔺相如列传)(4)动词，译为“及，比得上”(5)怒而飞，其翼若垂天之云。(逍遥游) (5)动词，译为“像” “好像” “如同”(6)桑之未落，其叶沃若。(诗经氓)(6)助词，形容词词尾，相当于“然”(7)若夫乘天地之正，而
2、御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？(逍遥游)(7)复音虚词， “若夫” “至若”放于句首，表示意义的他转实战高考(1)(2017全国卷)弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿 若：动词，译为“像” “好像” “如同”(2)(2017全国卷)尔曹(辈)若健，远相避也 若：连词，表假设关系，译为“假如，如果”8所记住经典归纳义项(1)今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。(鸿门宴)(1)助词，放在动词前，与动词相结合组成名词性词组(2)为国者无使为积威之所劫哉！(六国论)(2)助词，用在被动句中， “为”和“所”呼应，组成“为所”的格式(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆
3、出于此乎？(师说)(3)复音虚词， “所以” ，表示原因，译为“的原因”(4)师者，所以传道受业解惑也。(师说)(4)复音虚词， “所以” ，表示凭借的手段或方式等，译为“用来的”或“的凭借”2实战高考(1)(2017浙江高考)二者所以为喜且自贺也所以：复音虚词，表示原因，译为“的原因”(2)(2017全国卷)混(人名)风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会所：放在动词前，构成名词性短语， “交往的人”(3)(2017天津高考)会世扰乱，恐为怨仇所擒所：助词，用在被动句中， “为”和“所”呼应，组成“为所”的格式9为记住经典归纳义项(1)不者，若属皆且为所虏。(鸿门宴)(1
4、)介词，译为“被” ，表示被动(2)谁为大王为此计者？(鸿门宴)(2)介词，译为“给，替”(3)不足为外人道也。(桃花源记)(3)介词，译为“对，向”(4)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(鱼我所欲也)(4)介词，表原因或目的，译为“因为” “由于” “为了”(5)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(鸿门宴)(5)语气助词，读 wi，用在句末，常与“何”“奚”等相配合，表疑问或反诘(6)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(兰亭集序)(6)动词，读 wi， “是” ，表判断(7)我为赵将，有攻城野战之大功。(译为“做” “担任”)(廉颇蔺相如列传)(7)“为”作一般动词用时，可根据上下文
5、灵活意译。如担任、治理等实战高考(1)(2017全国卷)司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣 为：动词，做(2)(2017全国卷)既引见，即除为郎中 为：动词，担任(3)(2017全国卷)京师为请者数十，终不听 为：介词，译为“给，替”(4)(2017全国卷)申饬边臣岂不可，何以使为为：语气助词，读 wi，用在句末，常与“何” “奚”等相配合，表疑问或反诘(5)(2017天津高考)不好徼名于世，不为利害见将为：介词，表原因或目的，译为“因为” “由于” “为了”10焉3记住经典归纳义项(1)犹且从师而问焉。(师说)(1)代词，作宾语，相当于“之” ，代指“老师”(2)且焉置土石？(愚公移山)(2)
6、疑问代词，相当于“怎么” “哪里”(3)覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。(逍遥游)(3)兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于之”(4)至丹以荆卿为计，始速祸焉。(六国论)(4)句末助词，表示感叹语气或陈述语气，译为“了” “啊”(5)盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。(阿房宫赋)(5)助词，形容词或拟声词的词尾，相当于“然”(6)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(师说)(6)助词，用于句中，表停顿实战高考(1)(2017天津高考)一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业焉：兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于之”(2)(2017江苏高考)以为可读父书，则又有知己之
7、感焉 焉：助词，表示陈述语气，了、啊(3)(2016全国卷)(曾)公亮明练文法首相韩琦每咨访焉焉：代词，作宾语，相当于“之” ，他11也记住经典归纳义项(1)张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。 ”(鸿门宴)(1)语气助词，表示判断语气，不译(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(阿房宫赋)(2)语气助词，表示反问语气，译为“呢”(3)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？(寡人之于国也)(3)语气助词，表示疑问语气，译为“呢”(4)上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(劝学)(4)语气助词，表示陈述或解释语气，不译(5)鄙贱之人，不知将军宽之至此也！(廉颇蔺相如列传)(5)语气助
8、词，表示感叹语气，译为“啊”4(6)且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。(逍遥游)(6)助词，通常用在主语和谓语之间，起舒缓语气的作用，无意义，不译实战高考(1)(2017全国卷)从叔峻，司空琰第二子也 也：语气助词，表示判断语气，不译(2)(2017全国卷)兄弟友穆之至，举世莫及也 也：语气助词，表示陈述语气，不译(3)(2017浙江高考)如足下之才之时，真可惜也 也：语气助词，表示感叹语气，译为“啊”(4)(2016天津高考)吾求母，东南无之，必也蜀乎也：助词，用在句中，起舒缓语气的作用，无意义，不译12以记住经典归纳义项(1)愿以十五城请易璧。(廉颇蔺相如列传)(1)介词，表使用，译为“
9、拿”或“用”(2)若舍郑以为东道主。(烛之武退秦师) (2)介词，表处置，译为“把”(3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(译为“以身份”)(苏武传)(3)介词，表凭借，译为“凭” “凭借” “根据” “以身份”(4)犹不能不以之兴怀。(兰亭集序)(4)介词，表原因，译为“因为” “由于”(5)果予以未时还家，而汝以辰时气绝。(祭妹文)(5)介词，表时间或地点，译为“在” “于”(6)忽魂悸以魄动。(梦游天姥吟留别)(6)连词，表并列，可译为“而” “又” “和”“并且”(7)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(归去来兮辞)(7)连词，表修饰，表示动作行为的方式，相当于“而”(8)以其无礼于晋
10、，且贰于楚也。(烛之武退秦师)(8)连词，表原因，译为“因为”(9)作师说以贻之。(师说)(9)连词，表目的，译为“来” “用来”(10)恐托付不效，以伤先帝之明。(出师表)(10)连词，表结果，译为“因而” “以致”(11)日以尽矣，荆卿岂无意哉？(荆轲刺(11)副词，通“已” ，译为“已经”5秦王)(12)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(陈情表)(12)复音虚词， “是以” ，即“以是”的倒装。译为“因此”(13)君何以知燕王？(廉颇蔺相如列传)(13)复音虚词， “何以” ，即“以何”的倒装。译为“用什么” “怎么”(14)乃分其骑以为四队，四向。(项羽本纪)(14)复音虚词，
11、把分为(15)皆以美于徐公。(邹忌讽齐王纳谏)(15)动词，认为续表实战高考(1)(2017浙江高考)(仆)在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以自晓以：连词，表目的，译为“来” “用来”(2)(2017全国卷)司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣 以：介词，表处置，译为“把”(3)(2017全国卷)义熙八年，混以刘毅党见诛 以：连词，表原因，译为“因为”(4)(2017全国卷)弘微每以约言服之，混特所敬贵以：介词，表使用，译为“拿”或“用”(5)(2017全国卷)憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去 以：动词，认为(6)(2017全国卷)申饬边臣岂不可，何以使为以：复音虚词， “何以” ，即“以何”的倒装。译为“用什么”(7)(2015福建高考)苞以十月下旬至家，留八日以：介词，表时间或地点，译为“在” “于”
