《赵嘉璐--师德与心理健康教育作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赵嘉璐--师德与心理健康教育作业（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、无锡市无锡市“师德与教师心理健康教育师德与教师心理健康教育”全员培训全员培训作作 业业 表表作业完成人作业完成人: : 陈宜冰 所所在在单单位位 : : 无锡立信职业教育中心校江江 南南 大大 学学2008 年年 5 月月无锡市“师德与教师心理健康教育”全员培训课程作业（一）请您在阅读学习资料的基础上，从中选择一个给您印象较深刻的故事作为案例，反思并撰写书 面点评或写一篇读后感，标题自拟。请写明被点评的故事名称。原故事名称 作业标题 读“如何对待学生青春期叛逆心理”有感 通过阅读了解到青春期学生的心理特点是：独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独到的见解，做出异乎寻常的举动，以期
2、引起别人的请注意，显示其独立的个性，好奇心强。然而强烈的逆反性、对抗性对学生的心理发育、日常学习和生活都是有害的，任其发展下去，将有可能造成学生的心理缺陷，严重的甚至会影响将来的生活、学习或工作。我就遇到这样一位学生，据小张妈妈讲：小时候她很听话的，家教很严，星期天从来没有的，父母总是帮她安排学这学那的，但自从进了职高以来，她好象完全变了一个人似的，不再听父母的话了，星期天课外学习也不愿意去了，学习成绩明显下降，变化特别大的是爱打扮了，穿奇装异服，脸上还化妆，指甲涂涂，一家人看了十分不顺眼，从爷爷、奶奶、阿姨、姑妈轮流到家做思想工作，一点都没效果，越是说她，她越上不听，家里人对此很上伤心，故她
3、妈妈到学校来请求班主任帮忙，反映了上述情况。其实该学生有如此反映正上青春期判决心理的表现，表现欲望高，喜欢标新立异，作为家长和老师就要有耐心、冷静、理智方式处理此情况，切不能使用命令的口气说应该怎样不应该怎样，否则效果适得其反，我与她妈讲：在适当场合，适当方式下我会找她谈话的。有一次星期一早上，我发现小张烫发并染了发，很张扬，学生都在看我的反映，当时我没说什么，等到放学后，我叫住了她，开口并没有责骂，而上说：烫这发要好多钱吧，有没有 300 元，她说化了 200 元，因为是认识的，我问是你妈给的钱？她说：她怎么可能给她这个钱呢，是自己的压岁钱，我又问烫了这头发，家里人有什么评价，她说：他们都认
4、为很老气，不好看，我问你认为呢？她没回答，我说我看你这个发型适合我这个年龄的，因为你把头发全烫了，你知道的学校是不允许烫发染发的，班级里也不能开这个头，你也化了 200 元，我不叫你马上拉直，让你保留一个星期，利用这个星期日，把它去拉直，可以吗？她当场就答应了。 （我没跟她讲她妈来校找过我谈话，因为学生是很忌讳家长到校告状的，否则效果适得其反）到下星期一早上，我还没上班，就接到了小张的电话，她说：“赵老师由于这个星期日我去学了弹琴，没时间去把头发拉直， ”我知道她其实有点舍不得，这时我并没有生气或责骂，而上说：“好的，那下个星期日再去把它拉直。 ”下星期一早自修我一看，她还是没把头发拉直，一般
5、情况下老师都可能会发火，但我此时还是很冷静的，站在她课桌旁眼睛一直盯着她，不讲任何话，此时她脸红红的，把头慢慢地低下，真是此时无声胜有声。星期一放学前我再次找她谈话，此时我们很好交流了，她主动跟我讲：这次没把头发拉直我是有我的想法的：怕同学中有人会说我没“志气” ，说一些风凉话。我知道她的担忧后，再跟她讲了一些道理，很快她答应了我的要求。星期一晚上我接到她妈妈的电话：她说小张现在正在理发店把头发拉直，她妈很激动是老师说服了她，在电话里不停地说谢谢老师。由此可见：当学生有强烈的逆反心理时，老师或家长切莫能用命令、操之过急或随意发表评论，而应当采取冷静、耐心、聆听他们的想法， 了解他们在想什么，喜
6、欢什么，从而进行正确指导工作，进行心理疏导，效果会好些，青春期的学生可塑性很强，需要老师和家长耐心引导，正确分析，相信功夫不负有心人。（可续页）无锡市“师德与教师心理健康教育”全员培训课程作业（二）在完成本课程全部内容学习的基础上，请您结合自己的工作经历，写一个具有真情实感、有独特 思考和创新做法的心理教育案例，或精心设计一个心理健康教育小型活动方案。标题自拟，优秀案 例或方案将结集由国家级出版社正式出版。作业标题： 只有心理健康的教师才能感化心理不健康的学生 心理健康是教师保证顺利完成教学、教育工作的基本保障，一个心理健康的教师 会有一颗愉快、乐观、充满爱心的心，教师友好的态度、高尚的品质，
7、得体的行为， 无时影响着学生健康人格的形成，并逐渐内化学生个人品格。 我曾经遇到过这样一位学生：我是在职高二年级时中途接任班主任的，接任后不久， 找学生谈话，其中小朱因为经常迟到，我找到他谈话，谈话中谈及家庭情况，他跟我 讲：他妈是饭店老板，为了他学习单独租了一套公寓，还请了保姆，司机 24 小时随 叫随到，为了不影响妈妈工作，所以即使他上学要迟到了，也不去麻烦司机，让人听 了觉得他很懂事，并说家里为了他学好日语，还请了一个日本老师来辅导日语，晚上 学习到 11 点才睡觉。第一次谈话我的感觉是：他非常懂事明理，学习认真，当然家 里条件十分优越。接着我还在班上因学习认真，晚上学习到 11 点才睡
8、觉而表扬了他。在以后的学习过程中，迟到还是经常发生，学习还是比较认真，在期中考试后一次班 干部竞选中，他上台演讲有点支支吾吾， （他原职是体育委员，所以必须上台演讲） ， 最后他讲想当班主任，其实他想当班长，但又不好意思说，想当班长之心他是一直有 的，导致后来班级中发生要罢免班长一事，闹得很厉害。 因迟到及罢免班长一事，我第一次拨通他妈妈电话，反映这一情况，同时婉转地问了 一句：你是否因为他学习帮他租了一套公寓？他妈的回答：我哪有钱帮他租公寓，不 瞒你老师说，我在一家饭店打工，他爸因在单位受了点刺激，精神有问题，现一直在 家，我家条件真的很差。真象都明白了，接着我把她儿子的话跟她交流了一下。他
9、妈 很惊讶，也很气愤。打了这个电话 5 分钟后，我想他妈若把此事跟她儿子一讲，她儿 子会有什么反映，会不会因此形成自卑，在老师面前抬不起头来，或象他爸一样不能 受刺激，我很快跟他妈拨通第二次电话，还好他妈还没有与他打电话，我把利害关系 与他妈讲了一遍，要求她把此事当作我俩的秘密，在适当场合，适当方法我会引导他 的，他妈很是感动。 其实小朱平时很多地方表现出他的虚荣心很强，我班有个局长公子，家庭条件很好， 小朱还经常与他攀比，与他妈交流后可以得知是家庭因素造成了他这种虚荣心的，面 对这种情况，作为教师有何反映，就要看这老师的心理素质了，心理健康的老师就会 冷静、理智地分析原因，心理素质差的老师就
10、会急躁、气愤，或许会马上找学生当面 指责，挑明真象，这样会造成很大负面影响。 在周记本中，小朱经常提起他妈妈工作的辛苦，对他的期望很大，希望他日语能通过 一级，他也表示自己一定要努力学习，为妈妈争气，这一点都不假，学习上他还是比较认真的，我就抓住他这个闪光点，利用周记本进行谈心，引导。平时对他的学习、 生活、思想、言行多留个心，多一点关爱，多一份爱心。 第二学期一开学，我发现小朱特别消沉，整天无精打彩，好象有心事，经谈话得知他 妈得了癌症，并且是晚期，真是天有不测风云，给这个本不幸的家庭带来了更大的灾 难，我只能深表同情，并鼓励他要坚强，勇敢面对现实，最后他要求我不要与同学讲 他妈妈的事。我尊
11、重他的请求。 （本来我想发动本班或全校学生给他家来一次爱心捐 款的） 事有巧合，在得知小朱妈生病后一周后，我校团委发动全校学生为一个家庭困难，学 生本人得病住院而捐款活动，一般学生都捐款 2 元或多则 5 元，小朱捐了 30 元，一 方面可说明他有爱心，其实更大因素是他再次想在同学面前表现他家有钱， （因为同 学都知道他家有钱，其实此时他家经济很困难了） 。 真正与小朱挑明真象是这样的：得知他妈得病后一个多月，他拿了一张低保证明，要 求证明他是在校生，他还跟我讲是他妈生意需要才打此证明的，此时他还虚荣说假话， 我抓住这个机会，找他谈话：你当老师几岁了，不懂什么叫低保，其实你家庭情况老 师上学期
12、就知道了，我与你妈通过电话的，有好几次我都在暗示你，做人要正直，要 勇敢地面对困难，树立信心，认真学习以优异成绩向你妈回报，象你这样为了满足虚 荣，想方设法自圆其说，活得多累， （这时我发现他在点头，说明他承认自己的错误 了） ，我就抓住这个机会再跟他讲：老师知道你承受着痛苦，面临着困难，是一般同 学没有的，你妈妈这次生病对你打击太大了，老师愿意在各方面帮助你，希望他正视 困难，要振作精神，努力学习，并主动跟他讲：你放心我不会把你的情况与同学讲的。 （这是他此时必然的心理） ，这样他对老师有了一种信任感，我始终没讲他爸爸的情 况，怕再次刺伤他的自尊心。通过这次谈话后，他的性格似乎开朗了许多，在
13、周记本 中写到：谢谢老师的宽容与关心，我会认真改正自己的缺点，并更加努力学习，让妈 妈有生之年活的开心。 在之后的交往中，我更注重对他的关心，当他上学迟到时，从不批评，而是轻轻地问 他原因，经常通过打电话方式了解一下他妈妈的病情，当他学习上有进步时，在班上 及时表扬，犯点小错误给予的是宽容，适当指正，真诚的关怀使他慢慢地在健康成长， 在校运动会上，他表现较突出，帮助我认真负责地训练入场方队，比赛中努力为班级 争光，借此机会我又地班级大力表扬他，只要老师真诚的关心，正确引导，注重心理 疏导，多给予宽容，请注意言词，尊重他们的需求，我相信心理不是很健康的学生， 会逐渐内化个人品格，并健康成长。（可续页）注：以上两份作业完成后，请于 2008 年 12 月 1 日前将纸质版或电子版作业全部交给所在学校，学校 汇总后于 12 月 15 日前将纸质版作业统一交或邮寄至无锡市惠河路 170 号江南大学校长教师培训中 心。电子版作业由学校统一压缩打包发至电子邮箱：。电子版作业表可从江南大学 师训中心网站 http:/ 下载。
