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1、阿克阿克苏职业苏职业技技术术学院学院理理论论课课学学期期授授课课计计划划（ （ 2011-2012 学年学年 第第 二二 学期）学期）课课程名称程名称 课课 程程 与与 教教 学学 论论 系系 部部 基基 础础 部部 专专 业业 初教初教 11302 教教 研研 室室 初初 教教 教教 研研 室室 任任课课教教师师 阿依古阿依古丽丽 教研室教研室审审批意批意见见： ：主任主任 2012 年年 2 月月 日日系部系部审审批意批意见见： ：主任主任 2012 年年 2 月月 日日阿克阿克苏职业苏职业技技术术学院教案学院教案授授课课信息信息承担课程课程与教学论 授课地点J5402使用多媒体教学课时数
2、无使用多媒体 教学的比例无教学时间20012 年 2 月2012 年 7 月教学周数18周学时4计划学时72理论学时72实验学时无大纲规定实验学时无实际完成无实验开出率0%课课程程表表星期一星期二星期三星期四星期五12 节初教 1130234 节初教 11302星期节次56 节78 节 备 注教学教学进进度度计计划（二）划（二） 周 次时 间章 节教学完成 情况12 学时第一章 绪论2 学时第一章 绪论22 学时第二章 课程的基本理论2 学时第二章 课程的基本理论32 学时第二章 课程的基本理论2 学时第三章 课程目标和课程内容42 学时第三章 课程目标和课程内容2 学时第四章 课程实施与课程
3、评价52 学时第四章 课程实施与课程评价2 学时第五章 校本课程开发62 学时第五章 校本课程开发2 学时第六章 教学的基本理论72 学时第六章 教学的基本理论2 学时第七章 教学目标82 学时第七章 教学目标2 学时第八章 教学模式92 学时第八章 教学模式2 学时第九章 教学方法102 学时第九章 教学方法2 学时第九章 教学方法112 学 时第十章 教学组织形式2 学 时第十章 教学组织形式122 学 时第十章 教学组织形式2 学 时第十一章 教学评价132 学 时第十一章 教学评价2 学 时第十一章 教学评价142 学 时第十二章课堂教学管理2 学 时第十二章课堂教学管理15 2 学
4、时第十二章课堂教学管理2 学 时第十二章课堂教学管理162 学 时第十三章教学设计与教学实践2 学 时第十三章教学设计与教学实践172 学 时第十三章教学设计与教学实践2 学 时第十三章教学设计与教学实践182 学 时复习2 学 时考试所开学期数所开学期数第二学期教学周数教学周数18周学周学时时4 学时计计划学划学时时72理理论论学学时时72实验实验学学时时无考核方式考核方式笔试机机动动学学时时无复复习习考式考式4 学时课课 程程 分分 析析教教 学学 目目 标标理理论论（知（知识识）目）目标标能力（技能）目能力（技能）目标标该课程的教学目标是使学生熟悉课程与教学论的基本概念和基本原理，树立正
5、确的课程观与教学观，掌握从事小学教育教学工作必备的基本课程理论与教学理论知识,初步领悟基础教育课程改革的思想和理念，把握教学工作的基本技巧，初步具有把所学知识应用于小学教学实际的实践能力和开展小学教学科学研究的能力。为学生从事中小学教育工作奠定的理论基础。1、 使学生进一步掌握从事中小学教育工作最必需的教育基本理论、基本知识、基本技能，树立正确的教育观念。2、 提高他们的教育理论水平，增强从事教育实践的能力。3、 培养他们学习教育科学, 主动参与中小学教育改革的兴趣和能力。4、 增强他们热爱教育的事业心和责任感。5、 提高他们加强教师师德和业务修养的自觉性。重点、重点、难难点点解决重点、解决重
6、点、难难点的方法措施点的方法措施重重 点点 难难 点点重点：1、课程与教学论的概念、研究对象、任务与历史演进；我国课程与教学论学科的发展2、课程与教学论的研究对象和任务，学习课程与教学论的意义和方法。难点：学习课程与教学论的方法。1、 了解课程与教学论的研究对象、任务和发展历程。2、 明确学习课程与教学论的意义。3、 能反思和改进学习方法。与与 其其 他他 课课 程程 的的 关关 系系先修课程：教育学心理学后续课程： ：小学语文教学法、 小学数学教学法、 小学英语教学法由于课程与教学论研究的对象是人，因此不同年龄阶段的心理规律和教 育规律必然会成为学科的理论基础，所以要想学习必须有心理学、教育
7、学的 基础。教学法是研究学校具体课程教学过程中的现象及其规律的科学。没有 比较扎实的教育学基础，要学好教学法就比较困难。班班 级级初教 11302学生人数学生人数36 人学学 生生 基基 本本 情情 况况全班同学教育学、心理学基础水平层次不齐、多数学生在理解部分理论知识比较困难，对基本概念、基本原理的理解及掌握比较困难。特别要考察学生能否灵活运用所学知识，来实际和安排学校教育活动的能力。学学 生生 分分 析析因因 材材 施施 教教 措措 施施结合学生情况进行教学、启发他们的学习积极性、活跃课堂气愤、养成课前预习、课后练习的好习惯。教材名称教材名称课程与教学论编编（ （著著 ） ）者者王本陆出出
8、 版版 社社高等教育出版社统统一一书书号号ISBN978-7-04-027382-3教教 材材 内内 容容 处处 理理理论讲解 扩展学习 讨论并思考 做课后练习 教教 材材 分分 析析参参 考考 资资 料料课程与教学论，王本陆，高等教育出版社 2009 年版。当代教育学，袁振国，教育科学出版社。 小学教育学，南京师范大学出版社课程与教学论，徐继存、徐文彬，高等教育出版社教教师师理论讲解和扩展学习相结合。学生在老师的指导和组织下进 行对理论知识的理解、讨论。做课后练习的方式对学习内容进行巩 固，教师再检查、答疑、总结。教教 学学 方方 法法学学生生学生要养成课前预习、课后练习、上课时要注意听讲、注意掌握对基本概念及基本原理的理解。
