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1、新课程下农村初中英语教学 现状与对策 福 建 师 大 兼 职 副 教 授福建省中学英语学科带头人 郭水源 1教学现状 2（一）教师方面：1、遗忘后进生，过分重视优秀生，导 致两极分化现象愈来愈严重；2、教学方法陈旧、单一，新教法体现 不够；3、“一言堂”、“满堂灌”的现象仍然严重 ；4、语言知识讲得太多，能力训练太少；5、过分重视书面练习，忽视口语、听力训练 ;36、教学设备陈旧，教学手段单一； 7、重教法，轻学法；8、重终结性评价，轻形成性评价；9、英语课堂用语讲得太少，而且跟不上潮流，甚至有些不当；410、教材处理不灵活，方法不恰当，教 学任务完成不理想；11、跨文化教育的培养体现不够；1
2、2、只顾文化素质的培养，忽视心理素 质的培养；13、忽视初、高中英语教学的衔接性；14、写作教学重视不够。5（二）学生方面：学生方面主要表现在两个“ 下降”、两个“严重”和五个“不”：1、两个“下降”指的是：一是英语成绩明显下降(包括期中、期末考 试和中考)；二是学生学习英语的兴趣逐渐下降（初一 下期开始）；2、两个“严重”指的是：一是两极分化现象越来越严重；二是“聋哑症”的现象越来越严重。（很大 一部分学生听不懂，讲不出）63、五个“不”:上课不听讲，不主动参加活动，不记笔记； 课前不预习，学习无计划，无目标； 课后不复习巩固，不主动看书，不自觉做题 课后练习只抄他人答案，不独立完成； 考试
3、不认真，随便应付，考好考差无动于衷。7原因分析81.教师备课 (1)以教材为本，注重备教材，忽视备 学生. (2)以教案为本，上课不能做到动态调 整.92.教师上课 (1)新旧知识联系性差.(2)教学互动性差.(3)过多地讲解语法.(4)忽视板书的示范性.(5)对新课程所倡导的教学模式理解、运用 不够103.对课后重视不够(1)作业布置过于简单化.布置作业的目的一是让学生巩固所学 知识，二是为下一堂课做好铺垫。(2)缺少教学反思.(3)课外活动少11建议与做法12一、做好备课工作确定课题寻找资源思考标 准形成教案交流修改片断 展示修改提高课堂实践课 后反思加上备注13二、用好几个策略 认知策略
4、：步骤、方法/指示语/阅读策略 调控策略：计划、实施、反思、评价和调整 交际策略：pair work/ group work 资源策略：多媒体、网络14三、注意语言与文化的有机结 合文化意识：历史、地理、风土人情，传统习 俗，生活方式，文学艺术，行 为规范，价值观念等 15结合课本对学生进行文化意识教学，培养学生跨文化交际能力16问候和告别英语常说：Good-bye或 Bye-bye或So long。汉 语则除了“再见“外，主人还会说：“慢慢走!“、 “走好!“或“小心点!“、“注意安全!“之类的话。 若用英语说：P1ease walk slowly! Ride slowly! Be care
5、ful! Take care of yourself! 外国人听了会 感到困惑：难道走快了就不礼貌了吗?在此场合 ，主人只要说：Thank you for coming.或Bye- bye ! See you next time. 或Its nice talking to you 就很得体。17礼貌及禁忌在中国传统文化中，含蓄、谦虚的语言表达方式非常 常见。但在与外国人交往中应注意不能用自我贬抑和否 定的方式来回应对方的赞美。在收到礼物时要当面打开 并表示感谢。接受服务时要多用感谢的话等。但应注意 用please的场合。如请人先进门或先上车不说please，而 说After you。餐桌上请人
6、吃饭、吃菜、喝酒，则用Help yourself! 请客人多吃点说Would you like a little more? 另外，外国人看来，有些问题纯粹是私人问题，包括个 人年龄、体重、薪金、财产价值、宗教信仰、私生活等 。这就是交际中的禁忌语，我们最好尊重他们的习惯， 避而不谈。18面对恭维西方人从来不过分谦虚，对恭维一般表示 谢意，表现出一种自强自信的信念。如： “You can speak very good French” “Thank you” “Its a wonderful dish！” “I am glad you like it” 所以，学生要注意当说英语的人称赞你时 ，
7、千万不要回答：“No，I dont think so ”这种回答在西方人看来是不礼貌的， 甚至是虚伪 19接受礼物中国人收到礼物时，一般是放在一旁，确信客人走后，才迫 不及待地拆开。受礼时连声说： “哎呀，还送礼物干什么？” “真是不好意思啦。” “下不为例。” “让您破费了。” 西方人收到礼物时，一般当着客人的面马上打开，并连声称 好： “Very beautiful！Wow！” “What a wonderful gift it is！” “Thank you for your present” 20体贴他人在西方，向别人提供帮助、关心、同情等的方式和程度是根据接受 方愿意接受的程度来定的
8、；而中国人帮起忙来一般是热情洋溢，无 微不至。例如：一位中国留学生在美国看到一位老教授蹒跚过车水 马龙的马路，出于同情心，他飞步上前挽住老人，要送他过去，但 是他得到的却是怒目而视。请看下面的对话： Chinese student：MrWhite，you are so pale，are you sick？ English teacher：WellyesI have got a bad cold for several days Chinese student：Well，you should go to a clinic and see the doctor as soon as possibl
9、e English teacher：Erwhat do you mean？ 中国人建议患上感冒的人马上去看医生，表示真诚的关心。而美国 人对此不理解，会认为难道他的病有如此严重吗？因此，只要回答 ：“Im sorry to hear that”就够了。 21请客吃饭中国人招待客人时，一般都准备了满桌美味 佳肴，不断地劝客人享用，自己还谦虚：“没 什么菜，吃顿便饭。薄酒一杯，不成敬意。” 行动上多以主人为客人夹菜为礼。 西方人会对此大惑不解：明明这么多菜，却 说没什么菜，这不是实事求是的行为。而他们 请客吃饭，菜肴特别简单，经常以数量不多的 蔬菜为可口的上等菜，席间劝客仅仅说：“Help you
10、rself to some vegetables，please”吃喝由客人自便自定。 22对待动物的态度龙（dragon），在中国文化中是高贵、神圣、伟大 生命力的化身，我们称自己为“龙的传人”，称皇帝 为“真龙天子”，也有人给自己的孩子取名“龙”， 称有出息的人为“人中之龙”，而西方人视龙为邪恶 的象征，是凶残肆虐的怪物。汉语中有“贼眉鼠目” 、“鼠目寸光”、“老鼠过街人人喊打”之说，而老鼠 在英语俚语中的形象大放异彩，成为千家万户所喜 爱的动物，尤其在儿童心目中，更是机智，智慧的 象征，如: “Micky mouse” 23接待客人细节 1)在西方许多人不喜欢“666”，认为它是魔鬼撒旦
11、的代表；讨厌“13”，因为背叛耶稣的犹大在“最 后的晚餐”中排列第13位。喜欢数字7，比如 Boeing707727737747757 2)菊花在西方多用于丧、葬。然而，北京则以菊花 和月季为市花，大家都喜欢“春兰秋菊，冬梅夏 荷”。 3)粤菜特色菜之一的“乳鸽”，在欧美、拉美客人看 来，是一道“不合适”的菜品，因为他们会问“毕 加索的鸽子怎能吃掉”？在国外，人们往往不分 乳鸽与肉鸽24一位美国同事感冒了，中国同事表示关心Chinese: You look pale. Whats the matter? American: Im feeling sick. A cold, maybe. Chi
12、nese: Go and see the doctor. Drink more water. Did you take any pills? Chinese medicine works wonderful. Would you like to try? Put on more clothes. Have a good rest. American: You are not my mother, are you? 文化差异：美国人比较看中个人的独立性。受人照顾 往往被视为弱者。给对方出主意或提建议时，不能使对 方认为自己小看他的能力。美国人对上面第一句话的反 应通常是“Take care of
13、 yourself. I hope youll be better soon.“不必教人怎么做。中国人则以出主意提建议表示 关心，而且以兄弟姐妹或父母亲人的口吻，或以过来人 的口气，这对美国人行不通。 特别忠告：对病人表示关心，不必尽提建议。 25同样事情两种理解就是前年都灵冬季奥运会，我们的花样滑冰，女选 手跌倒了很厉害，然后又起来了，全场就鼓掌，鼓励 我们这个运动员不怕失败。最后，得了一枚金奖。我 们的记者，所有的人都报回来说，我们的张昊是如何 的勇敢，是如何得到全场的鼓掌，当然也表现了人家 的一种文明。凤凰台一位记者采访了一位40多岁的一 位意大利女士，问她对中国选手跌倒了以后继续起来
14、再表演有什么感想？这位女士讲了一句非常令人难忘 一句话。她说：“她跌倒的时候，我心里头非常难受 ，就好像自己的孩子跌倒了一样”。这样一句话，我 觉得讲得非常好，这才是真正的“人文奥运”应该体 现出来的“同一个世界，同一个梦想”的人文精神。26四、要加强几种课型的研究按课题分类：1、同题同构2、同题异构 3、同题同构多轮 按课型分类： 1、常态课2、研究课 3、展示课4、优质课27五、教师怎样点评一节课28方法一 1、目标的设定2、教材的处理 3、时间的分配4、活动的设计 5、学生的表现6、成效的体现 7、教师的素质8、评价的应用29方法二1、本节课特色之处 2、本节课不足之处 3、没有想到的之
15、处30方法三 1、从教者角度进行思考 2、从听者角度进行思考 3、从评者角度进行思考31案例分析32一、利用音形结合教单词 33Review of Units 1-2七年级 上册34Class activitiesLets chant35二、课堂教学设计 要符合学生的认知规律36案例一37七年级 Unit 2 Topic 3Step 1 Warm up“ A Chant”: Bag, bag, bag, its my bag. Blue, blue, blue! Banana, banana, banana, its your banana. Yellow, yellow, yellow!Bi
16、ke, bike, bike, its his bike. Black, black, black!Cat, cat, cat, its her cat. White, white , white!Jackets, jackets, jackets, theyre our jackets. Brown, brown, brown!Shirts, shirts, shirts, theyre your shirts. Red, red, red!Shoes, shoes, shoes, theyre their shoes. Gray, gray, gray!Toys, toys, toys, theyre Michaels toys. Green, Green, Green!Babies, babies, babies, whose babies? Whose, whose, whose?38Step 4
