《课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时co2的性质、用途及对环境的影响》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时co2的性质、用途及对环境的影响（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江汉学校九年级学生化学课堂导学案 编号： JHXXHX090603 使用时间：2014 年 1 1 月 日 编制人：徐俊雄 审核：刘立才九年级化学 第 页 1课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 CO2的性质、用途及对环境的影响 班级： 姓名： 小组： 一、 【学习目标学习目标】1、了解二氧化碳的用途和相关环境问题能说出二氧化碳的物理性质2、通过演示实验让学生能够概述出二氧化碳的化学性质3、会根据二氧化碳的化学性质来做相关的题目重重点点: 二氧化碳的性质和检验。难难点点 ：二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。二、二、预习导学：预习导学： 【自主学习】 1.二氧化碳是一种_的气体，密度比空气
2、_，_溶于水，固体二氧化碳叫 _。 2.实验室制取二氧化碳时，验满的方法：_，说明二氧化 碳_的化学性质。 3.二氧化碳能使_变浑浊。 4. CO2的用途：（1）用于_（利用其不燃烧且不支持燃烧、密度比空气大的性质）（2）作气体肥料（利用其可供给绿色植物进行_作用）（3）干冰可作_，用于人工降雨（利用干冰升华_的性质）（4）制碳酸饮料（利用二氧化碳_的性质）（5）作化工原料：生产化肥，制纯碱等。 5.温室效应 成因：（1）_燃料的大量消耗 （2）_遭到破坏 防止措施：减少使用_，更多地利用清洁能源，大力植树造林。3 3、思考交流思考交流【共同建构】 活动一：活动一： 完成实验 6-3、实验 6
3、-4，填写下表 颜色状态气味密度（与空气比 较）溶解性是否支持燃烧二氧化碳活动二：活动二： 完成实验 6-5，填写下表 （）（）（）（） 现象 分析将第一、四朵小花分别放入干燥的大试管中加热，观察现象 （）（） 现象 分析 交流讨论： （1）通过对比分析，可知道二氧化碳的化学性质_，化学方程式为 _ （2）第四朵小花由红色重新变回紫色，说明_，化学方程式为 _ 实验： 操作：将玻璃片移开少许，向装 C02的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好玻璃片，振 荡，观察现象 现象：澄清石灰水_ 分析：C02能与 Ca(OH)2反应产生_，化学方程式 _ 四、 【展示成果】 1.C02的物理性质：_ 2.C
4、02的化学性质：_ 五、 【典型例题】 A 为制取 C02的装置，根据验证 C02性质的实验，回答下列问题：(1) B 处能观察到_,说明 C02能与_反应 (2) C 处能观察到_,说明 C02能与_反应 (3) D 处能观察到_,说明 C02 _ 六、 【当堂演练】 1.二氧化碳和氧气物理性质上的相似点是（ ） A常温下都是无色有味的气体 B密度都比空气大 C都不易溶于水 D加压降温后都变成无色液体 2.区分氢气和二氧化碳的物理方法是（ ） A看能否燃烧 B看能否使澄清石灰水变浑浊 C看能否支持呼吸 D充入气球能否上升3. 二氧化碳的化学性质可描叙为（ ）a、密度比空气大；b、能支持燃烧；
5、c、不能供给呼吸；d、能与水化合；e、不能支持江汉学校九年级学生化学课堂导学案 编号： JHXXHX090603 使用时间：2014 年 1 1 月 日 编制人：徐俊雄 审核：刘立才九年级化学 第 页 2燃烧（一般）；f、能使澄清石灰水变浑浊4.能用于人工降雨的物质是（ ）A二氧化碳气体 B碳酸钠 C干冰 D冰块5.牙膏是人们生活中的必需品，在牙膏生产过程中常添加一种摩擦剂。这种摩擦剂是一种矿石经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末。具体生产过程如下：试回答：（1）写出A ；B ；C ；D 。（2）写出a,b,转化的化学方程式及反应类型：a _（ ）； b （ ）。 七七、拓展提升：拓展提升
6、：1、不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中 二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。(1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是 (填序号)。石油+氧气二氧化碳+水 (2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是(填序号)。八、布置作业：八、布置作业：1、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况 是 2、将盛满二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：_，_，化学方程式为_。3、有一首赞美某种气体的
7、诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气， 她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是 。4、（选做题）按要求写出下列反应的化学方程式：（1）有二氧化碳生成的化合反应： ；（2）有二氧化碳生成的置换反应： ；（3）有二氧化碳生成的分解反应： ；（4）有二氧化碳参加的化合反应： 。5、实验室按右图所示装置制取 CO2，并验证实验 CO2的性质试回答以下问题(1) 用装置 A 来制取 CO2，反应的化学方程式： (2) 若要用装置 B 鉴定 CO2，在 B 中应盛放的试剂名称是_， B 中看到的实验现象是_反应的化学方程式： (3) 若要用装置 C 证明 C
8、O2能与水反应生成碳酸，C 中除有少量水外，应加入的试剂是_，C中看到的实验现象是_涉及的化学方程式： (4) 烧杯 D 中放在燃着的蜡烛如图所示，D 中看到的实验现象是_证明 CO2具有_的性质。5.某校化学探究学习小组为了测定该镇石灰石矿石中开采出来的石灰石中碳酸钙的纯 度，他们称取25.0克石灰石样品，将其全部加入到足量的稀盐酸中充分反应后，收集到 8.8克二氧化碳气体（假设杂质不反应，气体无损失）。求：该石灰石样品中碳酸钙的 质量分数。【课堂感悟】江汉学校九年级学生化学课堂导学案 编号： JHXXHX090603 使用时间：2014 年 1 1 月 日 编制人：徐俊雄 审核：刘立才九年
9、级化学 第 页 3课题课题 3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第第 2 2 课时课时 COCO 的性质的性质班级： 姓名： 小组： 一、 【学习目标学习目标】1、通过预习和自主探究，让学生能说出一氧化碳的性质和用途；2、通过思考和讨论，让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。3、能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。学习重点学习重点：1.一氧化碳的物理性质； 2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。学习难点学习难点：一氧化碳的还原性2 2、预习导学：预习导学：【自主学习】自学课本，思考并回答以下问题： 1、一氧化碳有什么样的颜色和气味？
10、它能溶于水吗？2、一氧化碳燃烧放出热量并产生 色火焰，说明一氧化碳具有 _性，它是煤 气的主要成份。反应的方程式 3、一氧化碳为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？ 4、在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？5、一氧化碳是一种无色无味有毒的可燃气体，是煤气的主要成分，为了让人知道是否泄露，可采取什么措施？一旦发生泄漏，怎么办？三、思考交流三、思考交流【共同建构】1、为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？2、煤炉中常发生哪些化学反应？在燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应？阅读教材 P121，填空 1.一氧化碳的物理性质：_2.一氧化碳的可燃性：_燃烧，放出大量热，火焰呈_。化学方程式： _ 3.一氧化碳的毒性：二氧化碳易与_结合，使之不能很好地与_结合，造 成生物体内缺氧。冬天房间里用煤或木炭取暖时，怎样做才能防止发生煤气中毒？ _ 交流： 1.利用 CO 的可燃性，可用作_，CO 点燃前要_，否则可能会 _ 2.CO 中毒后如何处理？轻度的应_，严重的立
