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1、米罗的游戏 教学目的： 通过学习初步了解米罗超现实主义的艺术特点以及抽象绘画和雕塑。体验 艺术家返璞归真的浪漫与幽默，引导孩子们关注自然、环境与社会，热爱生活 和自然。 并且让学生积极利用身边轻便的材料组织（橡皮泥）有效的课堂制作制作 抽象浮雕，提高学生的动手和审美能力。 教学重点：要让学生理解和体验抽象艺术的形式美感，并把初步学会动手制作 抽象浮雕。 教学难点：让学生理解抽象绘画和雕塑的所表达的形式美感，并且自己运用抽 象语言进行动手绘制。 材料准备：橡皮泥、图画本，铅笔。一导入 放入一张米罗自画像。教师问这是谁？ 教师：大家知道这一课的题目是什么吗？（与米罗游戏）那么大家现在知 道这是谁了
2、吗？ 二初步了解米罗 1.介绍米罗的基本信息 杰昂米罗(JMiro 1893-1983)二十世纪绘画大师，超现实主义绘画的伟大天 才之一。 教师：什么是超现实主义同学们知不知道？你认为什么是超现实主义呢？ 2.解释超现实主义：超现实主义是在法国开始的文学艺术流派。它的主要 特征，是以所谓“超现实”、 “超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉，摆脱 一切束缚，最真实地反映自然和生活的本身。 3.教师：既然我们知道了什么事超现实主义那么我们来具体看看下面这几 幅作品。 赏析：红色蜻蜓翅膀 小丑的狂欢 肖像画 请先请学生回答：给大家讲解下这幅画，由什么组成，画得是什么，你有 什么感受？ 从画面的主
3、次关系 线面变化、色彩鲜灰深浅冷暖对比，造型点线大小、形 状、曲直的搭配还有笔触等。 总结米罗的画风特点：他的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些 线条、一些形的胚胎、一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。颜色非常简单，红、 黄、绿、蓝、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块。米罗艺术的卓越之处， 并不在于他的肖像画或绘画结构，而是他的作品有超于现实的幻想和幽默。他 的作品令人愉快, 其画面洋溢着自由天真的气息，其中每一个物体都富有生命 力，那种热情的活力往往人见人爱。 米罗最大一特点（超现实、抽象）在总结米罗艺术特点的同时可以提到抽 象的含义。 抽象：抓住本质特征提炼抽取。抽象画作品中不描绘、不
4、表现现实世界的 客观形象，也不反映现实生活 ，它透过形状和颜色，以主观方式来表达。 欣赏看一些大师范例。米罗类似的画面，再看一些康定斯基和其他画家是 如何去玩这些几何图形的。活动一：把圆、三角形、圆点、方形、直线随意组合，完成一幅抽象作品。图 形可以扭曲和折叠。 （教师示范扭曲、折叠、重叠、穿插等）三浮雕浮雕 ：浮雕是雕塑与绘画结合的产物，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象 的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。用手中的橡皮泥给自己的图上色，把这幅画转化成浮雕。 （参考书上红 蜻蜓的翅膀一图）四.作业评价。五.课后搜集米罗抽象雕塑的图片，对米罗的抽象雕塑有初步的了解，为下节课 做准备。
