七年级语文上册第一单元第2课《繁星》同步练习苏教版

《七年级语文上册第一单元第2课《繁星》同步练习苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第一单元第2课《繁星》同步练习苏教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1第第 2 2 课课繁星繁星同步练习同步练习一、选择题一、选择题1下列关于课文内容的表述正确的一项是（ ）A本文写作者看星星的地点是家乡、南京、菜园、舱面。B课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。 （考查记叙顺序）C本文写作者看星星的地点是家乡、菜园、海上、舱面。D虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。答案：D解析：分析：第 1 次看星星的地点是庭院,；第 2 次看星星的地点是菜园，第 3 次看星星的地点是海上。本文采用的是时间顺序。故选 D。点评：此题考查学生对文章主题的把握。2下

2、列关于句子的理解正确的一项是（ ）A “它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”的意思是星星要坠落下来了。B “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”是排比句。C “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 ”这一句是比喻句。D “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 ”这句话蕴含了青年时代的包括巴金对知识的渴望。答案：B解析：分析：A 项并非指星星要掉下来；C 项是拟人修辞；D 项句子的含义是“星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰是我们觉得充满了希望。作者创作繁星时，刚刚远离了家庭的束缚，于是他带着快乐的心情从繁星中看到了无限的希

3、望” 。故选 B。点评：此题考查学生对修辞、句子含义的掌握情况。3修辞判断错误的一项是（ ） 。A我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （比喻）2B我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 （比喻）C我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼 （拟人）D那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子 （夸张）答案：D解析：分析：D 项应为比喻修辞。故答案选 D。点评：此题考查学生对修辞的掌握情况。4下列句子修辞判断错误的是( )A渐渐地我的眼眼模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 （比喻）B我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。（拟人）C海上的夜是柔

4、和的，是静寂的，是梦幻的。 （排比）D于是，我回到了童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里微笑着，沉睡着（比喻）答案：D解析：分析：D 项没有用比喻修辞。故选 D。点评：此题考查学生对修辞的理解运用。5选出下面词语中多音字拼音不同的一项是（ ）A模糊 B模样C模拟 D模型 答案：B解析：分析：B “模”应读“m” 。其余三项读“m” 。故选 B。点评：此题考查学生对多音字字音的辨析。6下列无错别字的一组词语（ ）A绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地 B回味无穷 坚忍不拨 问心无愧 肃然起敬C理所当然 专心致志 天灾人祸 庞然大物 3D多愁善感 温故知新 见贤思齐 乾驴技穷答案：C解析：分析：

5、A 项应为“擎天撼地”B 项应为“坚忍不拔” ；D 项应为“黔驴技穷” 。故选 C。点评：此题考查学生对字形的辨析。7为下面词语中加点字选择注音完全正确的一项（ ）准备着 着火了 没着了 着落Azhe zho zho zhu Bzho zho zh zhuCzho zhu zho zhe Dzhu zho zho zh答案：A解析：分析：此题考查了学生多音字字音的辨析。全部正确的是 A。故选 A。点评：考查学生多音字字音。8草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏小草，请你选择好的标语（ ）A践踏草坪是不文明的行为！ B禁止践踏草坪，为者罚款！C小草微微笑，走路请绕道。D小草纤弱的身体怎能经受你粗

6、暴的践踏？答案：C解析：分析：启示牌语言要委婉，不能命令语气。所以应该选 C。点评：主要考查学生对语言的运用能力。9选出与例句使用的修辞手法相同的一项：（ ）例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。A看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。B那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。C七八个星天外， 两三点雨山前。D远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园” 。4答案：B解析：分析：例句是拟人修辞，A 项运用了比喻、排比；C 项运用了对偶；D 项运用了借代、比喻。故选 B。点评：主要考查修辞手法。10选出不是写作者想象之景的一项：（ ）A

7、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。B我仿佛听见它们在小声说话。C 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。答案：C解析：分析：C 项属于直接描写，不属于想象。故选 C。点评：此题考查学生对想象的理解分析能力。11关于巴金的繁星下列说法有误的一项是：（ ）A作者通过 “从前” 、 “三年前” 、 “如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。B “仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。C “好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。D “船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢

8、”一句富有想象力。答案：C解析：分析：C 项中“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。故选 A。点评：考查学生对常用修辞方法的掌握。12选出下列没有运用拟人修辞手法的是（ ）A干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。B山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。C春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。D秋雨在微风中飞舞吟唱。答案：B解析：5分析：B 项运用了比喻修辞，故选 B.点评：考查句子的修辞手法。13选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一句（ ）A墙上芦苇头重脚轻 B引无数英雄竞折腰 C风华正茂生意气 D刺贪刺佞入木三分答案：D解析：分析：D 项

9、内容符合蒲松龄聊斋志异的内容，且与上句构成对偶。故选 D。点评：考查学生对对偶的理解运用。14巴金的激流三部曲包括（ ）A 家B 冬C 春D 秋答案：ACD解析：分析：巴金的激流三部曲包括家 春 秋 ，故答案选 ACD。点评：考查学生的文史知识。15巴金的爱情三部曲包括（ ）A雾B雨C雷D电答案：ABD解析：分析：巴金的爱情三部曲包括雾 雨 电 ，故选 ABD。点评：考查学生的文史常识。二、填空题二、填空题616根据课文内容，选择恰当的词语填空。我_（站 躺）在舱面上，_（仰望 凝望）天空。深蓝色的_（挂着 悬着）无数半明半昧的星。答案：躺|仰望|悬着解析：分析：比较词语的异同，选出最恰当的。

10、点评：主要考查对词语的理解与运用。 17他用手指着：那四颗明亮的星是_，下面几颗是_，这几颗是_，那几颗是_和_，还有三颗星算是腰带。 （脚 腿 身子 手 头）答案：头|身子|手|腿|脚解析：分析：熟悉课文内容，理解作者丰富的想象力。点评：考查学生对文章的理解识记。18渐渐地我的眼睛_（模糊 变亮）了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围_（飞翔 飞舞） 。海上的夜是_（温柔 柔和）的，是_（静寂 安静）的，是梦幻的。答案：模糊|飞舞|柔和|静寂解析：分析：比较词语差别，选用最恰当的词语。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的识记能力。19课文按照_顺序，紧紧围绕_展开描写，依次写了_“三

11、年前” “如今”_四个片断，表达了作者_深切感受。答案：时间|繁星从前|有一夜|酷爱星天解析：分析：理解课文，把握作者写作思路，感悟作者情感。点评：考查学生对文章的理解。20第 3 段是全文的重点，写“我”每晚在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。这一段文字按照_的思路依次展开。答案：仰望欲睡沉睡7解析：分析：理清散文的脉络。点评：考查了学生对作者写作思路的把握。三、阅读理解三、阅读理解阅读文段，回答问题。（1）我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。（2）三年前在南京，我住的地

12、方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。（3）如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像 A 。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。 B ， C 。我觉得自己是一

13、个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（4）有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！21第三节中加粗的“模糊”一词换成“闭上”好不好，为什么？试说出理由。答案：不能换成“闭上” ，因为后面有“看见”一词，如果用“闭上” ，那么，萤火虫飞舞的情形只能是想像。解析：分析：辨析词语异同，找出细微差别，做出正确选择。点评：主要考查学生对语言的理解分析与运用。 22第三小节文字是按“仰望” “欲睡” “沉睡”的顺序来构思的，下列层次划

14、分正确的是（理清重点段落的内部层次） （ ）A/8B/C/D/答案：B解析：分析：把握作者写作思路即可。点评：主要考查学生对作者写作思路的把握。 23文章描写了星星的多，请写出能表现星星数量多的词语。 （至少三个） （词语积累）答案：密密麻麻、群星密布、无数、许多等。解析：分析：找出表示数量多的词语即可。点评：考查学生对词语的理解和运用能力。24根据课文内容填空。 （适当记忆好的句子）A_。B_。C_。答案：A看见无数萤火虫在我的周围飞舞B在星的怀抱中我微笑着C我沉睡着解析：分析：识记好的句子，积累下来。点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏识记能力。阅读文段，回答问题。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。25作者把星天比作母亲，表达了一种什么样的感情？答案：作者把星天比作母亲，写出了小时候望星天的感受甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。解析：分析：母亲的感觉是温馨，幸福。把星天比做母亲，表达了对星天的依恋。9点评：学生要把握作者情感。