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1、1机电设备装调技术训练课程标准机电设备装调技术训练课程标准（3w3w）一一. . 课程概述课程概述1.1. 课程性质和任务课程性质和任务本课程是五年制高等职业技术教育“机电一体化技术”专业（控制方向）的核心课程之一；是一门实践性很强的技术训练课程；是一门具体体现和实现培养目标的重要课程。通过本课程的学习，使学生掌握气(液)动回路连接技能、系统调试技能、系统故障诊断技能、加强气(液)动方面的相关知识理解，能够安装、调试较复杂的多级系统、排除常见故障;掌握机电一体化系统工作站的组成及工作原理、了解机电一体化系统及工作站的装配技能、掌握机电一体化系统图的识读及系统组成要求。熟知机电一体化总体技术和控
2、制程序，并能够安装、调试、排故复杂系统。在第八学期达到机电装调工高级级技能等级操作水平。2.2. 课程设计理念与思路课程设计理念与思路【课程设计理念】：根据专业人才培养目标及本课程在专业教学中的地位和作用；根据机电一体化技术人员职业标准，本着彰显五年制高等职业技术教育的特色和优势，贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目化教学为主体的现代职教思想来设计本课程。【课程设计思路】：本课程通过选择与职业岗位活动紧密相关的典型技能训练项目为主要内容，融合气动（液动）控制、电气控制和机电一体化系统的操作、装配及调试，进行综合技能训练。各教学项目包括：相关知识、项目任务、方法与步骤、检测与
3、评价、知识拓展等，使学生通过学习训练，达到国家职业资格相应等级水平，项目内容中注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍与训练，为学生的后续学习与发展打好基础。二二. . 课程目标课程目标1培养学生良好的职业道德和职业素养，具备团队合作和人际交往的能力，能吃苦耐劳、诚实守信、精益求精、创新发展；2会熟练识读和理解气（液） 、电气系统图以及装配文件；3能熟练进行气（液）动回路连接和元件、回路故障判断；4能根据电气接线图要求正确进行电气控制回路连接，能正确拆装电器元件；25能正确连接 PLC 与气动液压设备、PLC 与 PC，并能通过程序进行调试；6能进行电容式、电感式、光电式、磁电式传感器的安装与
4、连接；7能装配机电工作站，能合理进行气液电综合布线；8具有较强的安全生产、环境保护、节约资源的意识，会正确处理生产中出现的突发事故。三、课程内容与要求三、课程内容与要求项目项目 1 1 油压机的液压传动与控制系统油压机的液压传动与控制系统1 11 1 相关知识相关知识： 1. 各种型号控制阀的结构、液压元件的连接；2系统图识读； 3电气控制线路连接。4. 系统中方向、压力、速度的调节。1 12 2 操作技能训练：操作技能训练：任务一任务一 油压机液压系统装拆油压机液压系统装拆1识读液压系统图，分析系统结构；2元气件拆装、清洗，元气件故障判断；任务二任务二 油压机电气控制部分装拆油压机电气控制部
5、分装拆1识读电气控制线路图，分析控制功能；2拆卸和连接连接控制线路；3电气控制故障诊断和排除。任务三任务三 油压机调试油压机调试1方向调试；2压力调试；3位置调试。1 13 3 知识拓展：知识拓展：正确调试多缸控制回路的动作1 14 4 教学要求教学要求： 1.能准确识读系统图；2.能正确规范进行电气控制线路连接；33.能正确进行方向、压力、速度调节，调整传感器；4.具备故障判断能力。1.51.5 考核与评价：考核与评价：按要求调整和操作油压机项目项目 2 2 PLCPLC 机械手控制机械手控制2 21 1 相关知识相关知识：1. 各种型号控制阀的结构、液压元件的连接；2系统图识读； 3电气控
6、制线路连接。4. 系统中方向、压力、速度的调节。5. 接近开关（重点光电传感器）、电阻型传感器（压力传感器）的应用。6. PLC 编程和连接。2 22 2 操作技能训练：操作技能训练：任务一任务一 PLCPLC 机械手气压系统装拆机械手气压系统装拆1识读气压压系统图，分析系统结构；2元气件拆装、清洗，元气件故障判断；任务二任务二 PLCPLC机械手电气控制部分装拆机械手电气控制部分装拆1识读电气控制线路图，分析控制功能；2拆卸和连接连接控制线路；3电气控制故障诊断和排除。任务三任务三 PLCPLC机械手调试机械手调试1动作顺序调试和程序调试；2位置调试；3压力调试。2 23 3 知识拓展：知识
7、拓展：传感器的发展、应用2 24 4 教学要求教学要求：1.能准确识读系统图；2.能正确规范进行电气控制线路连接；43.能正确进行方向、压力、速度调节，调整传感器；4.具备故障判断能力。5. 能正确进行 PLC 编程与程序输入及调试2.52.5 考核与评价：考核与评价： 项目项目 3 3 小型自动化流水线控制小型自动化流水线控制3 31 1 相关知识相关知识：1. 联接系统设备中每个站的气动元件与传感器及电器元件；2. 根据控制动作要求编制每个站的 PLC 程序；3. 模拟量传感器、A/D、D/A、编码器译码器安装与接线；4用 I0 模块通讯在工作站操作；5 调试机电一体化设备系统；6系统软件
8、硬件故障诊断与排除。7. 气动控制3 32 2 操作技能训练：操作技能训练：任务一任务一 上料上料1分析控制要求和布局设计；2拆装控制模块；3调试、软硬件故障诊断和排除。任务二任务二 搬运搬运1分析控制要求和布局设计；2. 模拟量传感器、A/D、D/A、编码器译码器安装与接线；3拆装控制模块；4调试、软硬件故障诊断和排除。任务三任务三 加工加工1分析控制要求和布局设计；2. 驱动电机的连接；3 拆装控制模块；4 调试、软硬件故障诊断和排除。5任务四任务四 分拣分拣1分析控制要求和布局设计；2拆装控制模块；3调试、软硬件故障诊断和排除。任务四任务四 联网控制联网控制3 33 3 教学要求教学要求
9、：1. 正确掌握电气控制、执行件、传感器之间的连接；2能按要求实现 MPS 自动控制。3.43.4 考核与评价：考核与评价： 四、课程教学建议四、课程教学建议1.1.学时分配建议学时分配建议序号项目任务学时任务 1 油压机液压系统装拆12任务 2 油压机电气控制部分装拆61油压机 的液压 传动与 控制系统项目 3 油压机调试10项目 9 PLC 机械手气压系统装拆6项目 10 PLC 机械手电气控制部分装拆122PLC 机械手控制系统 项目 11 PLC 机械手调试12项目一 上料12项目二 搬运10项目三 加工63小型自动 化流水 线控制 项目四 联网控制4机动2合计902.2.教学建议教学
10、建议（1）在第八学期至少达到机电一体化技术应用人员三级技能等级操作水平。各校可根据教与学两方面情况选择教材相关项目内容进行教学。（2）本课程是一门实践性很强的技术训练课程，建议采用项目教学法进行教学，使学生在“任务驱动”下完成相应的项目操作训练，真正贯彻以“学生为中心”和“在评价中学习”的现代职教理念。根据学生的接受能力注重均衡教育和精英教育相结合。6（3）本课程教学的难点是规范操作和装拆工艺分析，教学过程中建议采用示范演示、分层教学以及小组合作等教学方法来化解教与学的难度。（4）本课程与机电设备装调技术基础 、 传感与检测技术 、 PLC 编程与应用技术 、流体控制技术和职业道德等多门课程的
11、内容都有联系，教学过程中应注意培养学生综合运用知识的的能力，着力培养学生的综合职业能力。3.3.考核评价建议考核评价建议（1）建议遵循形成性评价和终结性评价相结合的原则，既关注结果，又关注过程。可按形成性评价和终结性评价各占 50%的办法计算总评成绩。 （2）对学生本学科的学业成绩不仅要重视劳动部门的技能考评结果，也更要重视学习过程的评价。过程评价包括以下几个方面：自评互评师评评价项目 （100）评价内容优 秀良 好加 油优 秀良 好加 油优 秀良 好加 油学习态度（10）对项目课题有探究兴趣， 认真对待、积极参与。团队合作（10）组员分工协作、团结合作、 配合默契、解决疑难问题。自我学 习能
12、力 （10）能积极主动查阅相关资料； 收集信息；获取相关学习 内容。 创新能 力 （10）善于观察、分析、思考， 能提出创新观点和独特见 解，能大胆创新。学习 能力反思能 力 （10）能经常反思学习中的不足， 及时总结，不断调整学习 方式方法。学习成效（50）能按时完成理论学习和技 能实训任务且速度快，质 量较高。（3）在评价过程中教师要转变角色，从裁判员变成学生学习的促进者、合作者、学习评价的指导者、学习潜能的开发者。（4）评价的主要依据是学生掌握和达到劳动部门颁布的相应工种技能等级的应知应会程度以及本课程标准设定的课程培养目标要求。7五、教材开发选用与教学资源建设建议五、教材开发选用与教学
13、资源建设建议1、教材开发选用建议（1）根据专业人才培养方案的总体设计思路及本课程的教学目标要求选用合适的项目课程教材。（2）根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。教材开发的建议为：组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在” 、 “实效” ，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；选取的项目应主要来自企业的生产实际，贯彻由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；教材编写应充分体现项目课程的
14、特点，围绕项目设置相应工作任务，力求任务明确，可操作性强；教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。2、教学资源建设建议（1）充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。（2）针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT 文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。六、实验实训主要设备配置建议（按每学期两个班，每班六、实验实训主要设备配置建议（按每学期两个班，每班 4545 名学生配置）名学生配置）8
