《高中职校学生青年服勤动员支持参与度之研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中职校学生青年服勤动员支持参与度之研究（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高中職校學生青年服勤動員支持參與度之研究高中職校學生青年服勤動員支持參與度之研究 （以新竹高工為例）（以新竹高工為例） 胡建男 國立新竹高工 摘摘 要要 本研究之目的在於探討高中職校學生青年服勤動員青年服勤動員的支持參與度，以分 析其關鍵影響因素，做為推動全民國防教育以及學生動員工作之參考。使用之研 究方法為問卷調查統計法，針對新竹高工全校學生實施抽樣問卷調查，調查之問 題點包括五大構面五大構面（個人意願、服勤內容、家庭背景、教育宣導、愛國精神） ，共 區分為 39 項子變數。調查結果以敍述性統計敍述性統計、雙變數相關分析雙變數相關分析、單因子變異數分單因子變異數分 析析等統計方法進行分析。
2、結果發現教育宣導教育宣導為問題的核心，學生對於參加實實 彈射擊訓練彈射擊訓練支持度最高也最感興趣，並認為可以增強服勤技能。學生在觀念上普 遍認為全民應參與國防事務，但在行動上卻缺乏主動積極之態度。學生同時也認 為按興趣、專長及性別分派服勤工作有其必要性、高中學生應接受國防通識教育、 認同及支持教官教授國防通識國防通識課程。 關鍵字：青年服勤動員、五大構面、實彈射擊訓練、國防通識關鍵字：青年服勤動員、五大構面、實彈射擊訓練、國防通識 Abstract Goal of this research is to investigate the students inclination of suppo
3、rting and participating “Youth National Defense Service Mobilization” in senior high and vocational school. Analyzing the crucial factors will be for reference of implement of All-out National Defense Education and Student Service Mobilization. The approach was questionnaire survey procedure impleme
4、nting the sampling questionnaire survey in view of the National Hsin-Chu Senior Industrial Vocational School students. The issues including Great Five Aspects (Personal Intention, Contents of Service, Background of Family, Education Guidance, Patriotism) were divided into 39 sub-variances. Results o
5、f survey were analyzed by methods “Descriptive Statistics Analysis, Bivariate Correlations Analysis, One Way Analysis of Variance”. We discovered that “Education Guidance” was the hinge of problems. The students were interested in the Practical Shooting Training, and consider it could promote the se
6、rvice ability. In their view, students thought all the people should participate national defense affairs. But in practical, they lacked aggressive attitude. Meanwhile, they also considered its necessary for assigning the service jobs according to interest, specialty, sex, and students should accept
7、 national defense education. Finally, students approved and supported military education officers teaching National Defense Course. Keyword: Youth National Defense Service Mobilization, Great Five Aspects, Practical Shooting Training, National Defense Course 第一章第一章 緒論緒論 第一節第一節 研究背景與動機研究背景與動機 國防是一個國家
8、賴以生存的命脈，現今二十一世紀的國防不僅僅是 建構在軍隊軍隊這個層面上而已，早已邁進到全民國防全民國防的時代。 1中華民 國憲法第一百三十八條規定： 全國陸海空軍，須超出個人、地域及黨派關係以外，全國陸海空軍，須超出個人、地域及黨派關係以外， 效忠國家，愛護人民。效忠國家，愛護人民。說明了現代民主國家軍隊國家化軍隊國家化及全民國防全民國防的 國防理念。 2 而學校青年學校青年更是全民當中最充滿活力的一群，其潛在的動員力量不容小 覻，更應當是政府應該注重與規劃的重要工作。因此本研究的動機是基於上述的 背景，針對我國高中職校青年學生對於青青年服勤動員年服勤動員工作的支持參與度，做 一調查研究，以瞭
9、解高中職校學生對動員工作的實際想法與支持參與程度，以做 為青年服勤動員與全民國防教育工作規劃之參考。 第二節第二節 研究目的研究目的 本研究的目的正是基於此因，意欲進一步以量化的方式探討我國目前高 中職校學生，對於青年服勤動員的實際支持參與度做一統計調查分析，藉由 研究的結果，可以做為學校未來實施全民國防教育教學，以及規劃動員事項的參 考。 第三節第三節 研究方法與流程研究方法與流程 本研究將採用問卷調查分析法問卷調查分析法來進行統計分析，實施抽樣調查以獲得實 際數據，最後再藉由專業統計軟體 SPSS 12.0 實施數值分析統計，以進行分析解 讀，並做出結論與建議。其主要研究方法與流程如下圖所
10、示： 圖 1-1 研究流程圖 資料來源：作者編繪 研究目的研究目的 文獻探討文獻探討 建構研究模型建構研究模型 動員體制比較動員體制比較 全民國防理論全民國防理論 國防教育現況國防教育現況 動員法規動員法規 調查結果分析調查結果分析 問卷設計及調查問卷設計及調查 結論與建議結論與建議 家庭背景家庭背景 教育宣導教育宣導 愛國精神愛國精神 服勤內容服勤內容 個人意願個人意願 研究背景與動研究背景與動機機 第四節第四節 研究對象與範圍研究對象與範圍 本研究以高中（職）校在學學生為主要研究對象，並以國立新竹高工全校學 生為研究之樣本採集範圍。包含全校一至三年級綜合科以及職業類科等對象，皆 為調查研究
11、之範圍。 第五節第五節 研究限制研究限制 本研究因受限於時間及能力等諸多因素，仍有其研究上之限制，茲將本研究 之限制總列如下： 一、受限時間與能力一、受限時間與能力 時間及能力為進行本研究的主要限制因素，僅能在有限的時間及能力範圍 內，儘可能達成最佳程度之研究，以增進其研究品質以滿足其代表性。 二、受限族群與地域二、受限族群與地域 本研究受限於人力以及經費之關係，其研究範圍只能侷限於某些地域進行， 例如本研究便是以筆者所服務地區新竹市為主要的研究地域，其族群便以客家 族群為主，而族群也許對本研究有著某種相關的影響。 三、受限學校與學制三、受限學校與學制 受限於各種因素，本研究以筆者目前所服務的
12、學校國立新竹高工，做為主 要研究分析的對象，新竹高工於學制及學生成員上屬高職體系，在學制上的不同 或許可能造成在研究上不同的結果，這是在學校學生樣本取樣上的限制因素。 第二章第二章 文獻探討文獻探討 第一節第一節 動員法規動員法規 一、憲法一、憲法 憲法第一百三十七條規定： 中華民國之國防，以保衛國家安全，維護世界 和平為目的。國防之組織，以法律定之。此一條文，乃一切國防事務之法源 依據，各項國防事務皆依此而得以推動進行。 3 二、國防法二、國防法 國防法第三條規定： 中華民國之國防，為全民國防，包含國防軍事、全民 防衛及與國防有關之政治、經濟、心理、科技等直接、間接有助於達成國防目 的之事務
13、。 4國防法第二十五條規定行政院負責指定各相關動員事務主管 機關，擬定相關計畫，並負責執行。 三、全民防衛動員準備法三、全民防衛動員準備法 全民防衛動員準備法 （以下簡稱全動法）第一條規定： 為推動全民國 防教育，以增進全民之國防知識及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國 家安全，特制定本法。 5另第七條規定，行政院為統籌辦理動員準備事項， 設行政院全民防衛動員準備業務會報（簡稱行政院動員會報） 6 ，負責動員準 備綱領之策頒、基本方針之決定等相關事項。全動法第九條則規定了相關動員 準備方案的主管部會機關，精神動員準精神動員準備方案由教育部主管；人力動員準備方備方案由教育部主管；人力動員準備
14、方案：由內政部主管。案：由內政部主管。綜上所述得知，全民防衛動員事務由行政院、相關部會以 及地方政府分層負責，例如衛生動員就由衛生署負責召開其業務會報。 7 圖 2-1 我國全民防衛動員體系圖 資料來源：國防部，中華民國 97 年國防報告書，民國 97 年。 8 四、全民國防教育法四、全民國防教育法 全民國防教育法之第一條： 為推動全民國防教育，以增進全民之國防知識為推動全民國防教育，以增進全民之國防知識 及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全，特制定本法。及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全，特制定本法。 9 10 全民國防教育法第二條規定主管機關在中央為國防部國防部，在地
15、方為縣（市）政府縣（市）政府。 五、民防法五、民防法 民防法第一條規定為有效運用民力，戰時有效支援軍事任務，特制定 本法。 11 民防法第二條第五項規定了民防的工作範圍包含服勤： 五、五、 民防人力編組、訓練、演習及服勤。民防人力編組、訓練、演習及服勤。 民防法第四條則規定了民防的編組 方式為任務編組，學校人員工作人數達一百人以上者，應編組防護團。工作人數達一百人以上者，應編組防護團。第五條 則規定了高級中等以上學校之在校學生，應參加各該學校防護團編組支援服勤。高級中等以上學校之在校學生，應參加各該學校防護團編組支援服勤。 六、高級中等以上學校防護團編組教育演習及服勤辦法六、高級中等以上學校防
16、護團編組教育演習及服勤辦法 本法第三條規定： 高級中等以上學校應編組學校防護團（以下簡稱防護 團） ，學校教師、職員及學生應參加防護團編組。 12教育部依據行政院全 民防衛動員準備綱領及本法，制定年度學校青年服勤動員計畫。 13而本法 第九條則規定，學校防護團應於年度開始前完成策訂年度防護團實施計畫。 14 第二節第二節 防衛動員相關理論防衛動員相關理論 動員 依照國軍軍語辭典的定義： 為適應國防軍事需要、或應付緊急事變、 或處理重大災難（害） ，將全國人力、物力、財力、科技，由平時狀態轉為戰時或 非常時期狀態，使國力能做最有效發揮，以贏得戰爭或弭平事變或救援災難 （害） ， 以維護社會安定與國家安全 。 15 一、國家防衛動員兩大體系一、國家防衛動員兩大體
