2018年高三语文一轮总复习第06课琵琶行并序(含解析)新人教版必修3

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1、1第第 0606 课课 琵琶行琵琶行 并序并序知识概览知识概览【作者简介作者简介】白居易(772846),唐代诗人,字乐天,晚年号香山居士。白居易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。他所写的秦中吟 新乐府 ,敢于针贬当权者的弊政,反映人民疾苦,深刻揭露社会矛盾,他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如长恨歌 琵琶行并序 ,描写细腻,生动感人,具有独特的艺术风格,影响极为广泛。在诗歌创作理论上,他提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的主张。现存诗 3 000 多首,有白氏长庆集存世。【重点理解重点理解】词类活用词类活用闻舟中夜弹琵琶者(时间名词作状语)

2、在夜里遂命酒(名词用作动词)摆酒席商人重利轻别离(形容词用作动词)看重,轻视歌以赠之(名词用作动词)作歌梦啼妆泪红阑干(名词用作状语)在梦里古今异义古今异义明年秋古义:第二年。今义:指今年的下一年。因为长句古义:“因此作” ,是连词“因此”和动词“为”构成两个词。今义:表示因果关系的连词。暮去朝来颜色故古义:神态、脸色、姿容。今义:指色彩。老大嫁作商人妇古义:年纪大了。今义:指兄弟排行第一。凄凄不似向前声古义:以前。今义:指方位。曲终收拨当心画2古义:在中心。今义:指小心、留神。铁骑突出刀枪鸣古义:奔突而出。今义:指鼓出来或超过一般地显露出来。整顿衣裳起敛容古义:整理。今义:指对混乱的局面进行

3、治理。弟走从军阿姨死古义:教坊的管理者。今义:称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。又闻此语重唧唧古义:叹息声。今义:拟声词,形容虫叫声等。去来江口守空船古义:走了以后。今义:离开了又回来。一词多义一词多义为委身为贾人妇(动词,作为,做) 因为长句(动词,创作) 为君翻作(介词,替,给))命遂命酒(动词,命令) 命曰(动词,命名,题名))闻忽闻水上琵琶声(动词,听见) 以勇气闻于诸侯(动词,闻名) 闻寡人之耳者(动词,使听到) 博闻强识(名词,见闻、知识))举举酒欲饮无管弦(动词,端起) 举所佩玉玦以示之者三(动词,举起) 杀人如不能举(形容词,尽) 将军向宠是以众议举宠为督(动词

4、,推举、推荐) 吾不能举全吴之地(动词,拿))信低眉信手续续弹(副词,随意、随便) 烟涛微茫信难求(副词,的确、确实) 楚怀王贪而信张仪(动词,相信) 自可断来信,徐徐更谓之(名词,媒人))故暮去朝来颜色故(形容词,衰老) 故垒西边(形容词,旧的) 君安与项伯有故(名词,交往、交情) 岂以一璧之故欺秦邪(名词,原因、缘故) 此物故非西产(副词,原本、本来))3迁予左迁九江郡司马(动词,贬官、放逐) 再迁为太史令(动词,调动官职))言感斯人言(名词,话,说的话) 凡六百一十六言(名词,字) 自言本是京城女(动词,说))特殊句式特殊句式是夕始觉有迁谪意。(被动句)江州司马青衫湿。(被动句)尝学琵琶

5、于穆、曹二善才。(状语后置句)转徙于江湖间。(状语后置句)送客湓浦口。(状语后置句、省略句)使快弹数曲。(省略句)【难点探究难点探究】1.文前小序,涵盖了哪些信息?小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗的时间、背景、缘由、动机,并确立了诗歌的主题:同情琵琶女,控诉社会现实,抒发内心苦闷、失意之情。2.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲,请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次?用文中的诗句回答听者的感受是什么?文中一共描写了三次弹奏。第一次:“主人忘归客不发”惊异(略写)第二次:“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”沉醉(详写)第三次:“满座重闻皆掩泣” 、 “江州司马青衫湿”伤悲(略写)在听琵琶女弹奏的时候

6、,我们能否发现琵琶曲调的起伏变化,从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢?整个曲调可以分为四个部分:“前奏曲” , “欢乐曲” , “沉思曲” , “悲愤曲” 。前奏曲诗句:“转轴拨弦三两声,说尽心中无限事。 ”明确:浔阳江边,风寒月冷,琵琶女独守空船,孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的深情回忆,于是音乐进入第二部分转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 4弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 拧转轴子,拨动了两三下丝弦,还没有弹成曲调,已经充满了情感。低沉抑郁,每一弦都在叹息,每一声都在沉思,好象在诉说不得意的身世,欢乐曲诗句:轻拢慢捻抹复挑,大珠小珠落玉

7、盘。明确:欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声,忽高忽低,交织成起伏生动的乐章,唱出了琵琶女的青年时代。“五陵年少争缠头,一曲红绡不知数” ,成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她留恋,故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐,而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语,让人过耳不忘。然而好景不长,时光不再沉思曲诗句:间关莺语花底滑,此时无声胜有声。明确:“弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故” ,琵琶女“年长色衰” ,生活变故门庭冷落。迫于生计,她“老大嫁作商人妇” 。回忆到这儿,琵琶女怎不肝肠寸断?这时,旋律变得“冷涩” “凝绝” ,音乐之声“暂歇” ,命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考之中悲愤曲

8、诗句:银瓶乍破水浆迸,四弦一声如裂帛。明确:这段音乐情绪高涨起来,但绝非柳暗花明,重见天日,而是以刚劲急促、震撼人心的节奏,表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如“银瓶刀枪鸣” 。高亢激越的旋律正是她的愤怒控诉。收拨一划, “四弦一声如裂帛” ,是愤激的哀号,更是对不公平社会现实和命运的抗争! 3.诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫,出神入化,对音乐的描写可谓千古绝唱。简析音乐描写的艺术特色。琵琶女弹奏技艺精湛,作者的描写技巧更加炉火纯青,使我们真的有“如听仙乐耳暂明”之感:1用喻拟声:8 个比喻。2双声词、象声词拟声:幽咽、间关;嘈嘈、切切。 琵琶行里写道:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切

9、如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 ”大弦的嘈嘈和小弦的切切,到底是怎样的音响,读者很难想象,而比之于急雨,比之于私语,比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响,就可以使读者感受到乐曲的美妙。53.侧面描写。主人忘归客不发东船西舫悄无言,唯见江心秋月白“满座重闻皆掩泣” 、 “江州司马青衫湿”能力提升能力提升【课内练习课内练习】1下列句中加点词,注音全正确的一项是 ( )A浔阳(xn)红绡(sho)湓浦(pn) 春江花朝(zho)B转徙(x)幽咽(y) 荻花(d)呕哑嘲哳( zh)C悯然(mn)虾蟆(xi) 贾人(g)钿头银蓖(din)D霓裳(n)谪居(zh) 浸月(jn) 整顿衣裳(shn

10、g)2加点字古今意义相同的一组是 ( ) A明年秋 因为长句,歌以赠之 B铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 C老大嫁作商人妇 去来江口守空船 D曲终收拨当心画 终岁不闻丝竹声 3.加点字用法完全相同的一项是 ( ) A使快弹数曲 一曲红绡不知数 B自言本是京城女 同是天涯沦落人 C轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离 D满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 4下列词语的书写,完全正确的一组是( ) A曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 口诵心唯 B转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背 D东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭 5.下列句子中划线的词语在文中的意思,正确的

11、一项是( ) A弦弦掩抑声声思 掩抑:低沉抑郁。 B老大嫁作商人妇 老大:排行第一。 C去来江口守空船 去来:离去回来。 D满座重闻皆掩泣 掩泣:掩饰哭泣。 66下列语句中加点字解释有误的一项是( ) A委身(托身) 为贾(商人)人妇 命(题名)曰琵琶行 B转徙(迁移)于江湖间 是(这)夕始觉有迁谪(贬官)意 C出官(京官外调) 恬(淡泊宁静)然自安,感斯(这)人言 D因(因此)为(作)长句(七言诗),歌(作歌)以赠之 7对下列常识解说不正确的一项是( ) A左迁:贬官,降职 青衫:唐代低级官吏穿的服装 B善才:指琵琶师 命酒:叫(手下的人)摆酒 C管弦:指音乐 铁骑:身披铁甲的战马 D教坊:

12、唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关 击节:打拍子8.下面对诗句所作分析不正确的一项是 ( ) A“枫叶荻花秋琵琶”,“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛,十分精彩。 B“犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。 C“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。D“惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力,使听众忘记了身外的一切。阅读下面语段,回答后面的问题。(16 分)元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾

13、人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰琵琶行。浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。9小序部分交代了时间、_、_、_等要素,说明了写作的缘由,为全诗奠定了_的基调。(4 分)10第段的诗句中有描写自然环境的句子,请在这些句子下面画上横线,并说明其作用。(4 分)_11第段的两句是琵琶女弹琵琶之后听众的反应和周围景色的描写,试简述这两句运用的手法和作用。(4 分)_7_12第段是作者关于浔阳住地景物的描写,这与诗中的哪些句子照应?这几句描写有什么作用?这些句子映衬出诗人什么样的思想感情?(4 分)_

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