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1、怎样建立一支强有力的班干部队伍一个良好班级的管理，离不开一支强有力的班干部队伍。本人崇尚的是魏书生先生的管理模式“人人有事做，事事有人做” “让学生学会自己管理自己”“学生是班级的真正主人” 。其实，班级管理的方式方法真的挺多。我在不断的借鉴、尝试中也略有感触。我称自己的管理理念是“无为而治” ，至于有什么高深的理论支撑、大教育家的旁征博引等等我一概不管，凭着自己十几年的管理经验，也许是蛮干，但我的头脑中始终有一个念头：在学好知识的同时，培养出更多的有一定管理能力的学生，让他们在参与管理的过程中去体念、反思、自律。从而做到管好别人的同时更要管好自己，以此来真正实现学生自己管理自己，逐渐形成良好
2、的班风和学风。而我在其中的角色就是一个典型的引导者和指路人，做学生最亲近的顾问。尝试一：时间 2010.09.012011.08.30试验地：七年级一班教室参与者：我与全班学生过程阐释： 见下接受了一个新的班级，按照老师们的眼光和学校的惯例，本班学生进校的综合素质应该算不错。但从我的了解和实际情况来看，比上不足比下有余。这种评定主要是以成绩来论 ，至于其他，就看老师给学生能力锻炼平台的搭建情况。我不想误人子弟，那样罪不可赦 。第一学期，我初选了五个人作为班长，一周五天，每天一个。当其中一个值日的那一天，另外四个协助。我把班级的工作分成几大块：学习、纪律、卫生、就餐。而每一项又细化小项。以卫生为
3、例，个人卫生（穿戴、寝室内务）和公共卫生（教室、寝室、公共区域） ，整理的标准、考核的细则、监督的人选，都一一交代到位。负责值日的班长总责，其他四个分别承担其中的一项。每天朝会班长负责总结前一天工作情况和布置当天的工作，优点缺点都要当面指出。除了班长，学习委员（带领各科代表）生活委员（两名）劳动委员（教室和公共区域个一名）体育委员（晨练和体育课个一名）宣传委员、安全委员等再加上六人一小组的组长，可以说，班上多数同学都参与了班级管理。在这一学期里，我重点利用（六人一小组）小组的竞争机制，通过评比竞争，十三个小组的同学都积极参与，在五个班长的带领下，多数同学能力明显进步，个别同学表现相当优秀。我还
4、鼓励他们除了参与班级的管理，也要多多参与学校的活动，比如石林苑、广播员、学生会等，争取有更多的锻炼机会。第二学期，基于对学生的了解，把班干部做了适当的调整。能力最强的、私心不重的几个选出来当了班长，把乐意帮助大家、学习成绩优秀的选了两个当学习委员，竞选出比较有号召力、表现也不错的 13 个人充实到每个小组去当龙驹中学德育处班主任学习材料之二组长。其他的班干部照旧。这样，就有了 13 个小集体形成的大集体。管好班级的前提是先管好 13 个小组。犹如将大困难化作了 13 个小困难。这样班级在管理的机构上似乎也算完善。这种管理最大的优势就是：竞争中求认可。学生的能力提高比较显著。但值得注意的是，他们
5、毕竟是学生、孩子，有懈怠、疲乏的时候，这需要老师适时的激励和奖赏，以此来刺激他们的斗志。特别是竞选组长，因为是竞选，所以选出的组长对于小组的成员挑选过程中，老师一定要事先协调分类，力争每一位学生都不要在挑选过程中受伤害。实验二：时间 2011.09.012012.08.30地点:八年级一班教室参与人：八年级一班全体学生与我具体操作：见后因为变革课堂教学的缘故，教室布置为三大组，每组三列。然后将之命名为A、B、C 组。根据上学年对学生的了解情况，我征求得本组成员的同意，定出该大组的“班长” （本应叫大组长，但为了满足学生的所谓虚荣心。 ）在规定的时间内，由该组的所有成员竞选出该组的“班干部、科代
6、表、六人小组长” 。并且提示，为了本组不至于落后于别人，希望同学们在选举的过程中要对本组的人负责。很快，名单交上来。还别说，基本上还是本组中能力较强、有责任心、爱帮助人、有学科特色的人。在此基础上我又提出：你们都有了帮助自己的生力军。我要在你们三组中抽一部分可以帮助我的同学，作为我的得力助手。如果一旦抽到，希望你们稍作调整。我选了几个工作激情较高、能够让学生信服的出来作为我的“助手” ，其实质就是总的班干部，但我不能这么说，因为我选出的并非是能力最强的，一旦知道是总班干部，部分学生生会闹点脾气，犯不着。只要三大组的能将工作有序开展，我的这几员大将很轻松。表面上看，班干部实力减弱，事实上，在传统的班级管理体制基础上，力量要强三倍。每一周一个大组值周一次。下一周星期一早上做工作的总结和交接。一个轮回做一次评比，不仅评比班干部，该大组的所有成员都是评比对象，榜上公式出来，让大家感觉组荣我荣，组衰我耻。这样一来，科代表也好、班干部也好，因为有连带责任，所以叫苦叫难的逐渐减少。一旦有落后生、问题学生，我叫班干部落实到组再帮助到人，力争大家一同进步。纪律、卫生、学习等各方面都是评比的内容。特别是受到学校等奖励、表扬等的同学，加倍奖赏。体系看似很完美，但真正落实起来并不容易。特别是对人员的指导、培训要经常进行。对于特殊学生要单独、反复做工作。因为是实验中，至于最终结果如何：拭目以待！
