学不好英语的原因

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1、学不好英语的原因学不好英语的原因英国独立报报道，据总部设在美国圣迭戈的语言咨询机构“全球语言检测机构”(GLM)估计，2010 年英语词汇量将突破百万大关。而中国教育大纲对学生英语词汇量的要求之低，从下表却可窥见一斑：小学英小学英语语初中英初中英语语高考英高考英语语大学四大学四级级大学六大学六级级考研英考研英语语总词汇量102616002500400055005600专业四专业四级级专业八专业八级级托福考托福考试试香港小香港小学（非学（非母语）母语）美国小美国小学（母学（母语）语）美国高美国高中中总词汇量600013000800051001800030000特别是，纸质品阅读速度(如报纸),美

2、国高中生平均水平是 410 单词/分钟,最快者有 840/分钟;中国是 100/分钟.，到美国攻读学位,每周的阅读量要 80 万字,如果 1 分钟读 100个词,得花多少小时才能读完？所以，中国大陆学生英语能力低的原因主要就是词汇量和阅读量远远不够。这也就成了我们突破英语学习的关键。 不建议小学生学音标。音标的主要作用就是遇生词时自己查词典可以知道准确发音。中国人、美国人学好英语的关键都是辨听和阅读，听英文、阅读英文；这是语言输入，具备了足够多的输入量后，文盲也会滔滔不绝说，古人所谓：读书破万卷，下笔如有神，更是一语道破学好语言的天机。中国人学英语之所以喜欢研究语法和音标，是因为历史的原因，中

3、国英语教育的前辈们只能把英语作为一门学问来研究，由此谬传下来而已。所以，从小学、甚至幼儿园就开始成为必修课了的英语，被中国人刻苦钻研了十几年，能学成后熟练运用的少之又少，可堪精通者更是廖若星辰。是中国人笨？不够重视？不刻苦？都不是。语言本来就是工具，用以交流和表达，英语能是例外吗？当然不是。打个比方，学语言就应该和学驾驶、学用计算机一样，重不在学，而在用，只要你用得多，甚至不学也一样成为高手。所以，学好英语，重在能够习惯阅读，习惯多听多看英语音像。美国政府为了扫除英语文盲，从 2002 年起，投资 50亿美元，在小学教育阶段推广拼音英语，就是致力于提高学生的阅读和写作能力。见词会读，听音能写，

4、是学好拼音英语的功效，更是快速提高英语成绩和水平的关键。把拼音英语技能教授给学生，让他们具有英语见词能读、听音会写、顺利阅读的能力，再经过一个阶段对原版英语读物分级阅读的持续训练，让学生养成英语阅读的习惯。这时，拥有超出同龄孩子英语能力的学生对英语学习充满自信，深度阅读所获得的知识和体验又令其充满乐趣。兴趣、信心、习惯，相得益彰、共同促进。在中国这个以学英语为时尚，却缺乏英语环境的国度，我的优秀的学生们，自己却拥有了一个自由的英语王国，任由驰骋。彼时，谁还会怀疑他们的英语能力呢？英语文字和汉语文字还有的区别就是：英语是拼音文字，重在发音；中文是象形文字，重在字形（或称视觉）。要想很好地掌握更多

5、英语单词，一定要先从英语的发音学起，具备较好的英语辨音能力。在获得了良好的听音辨音能力，掌握了我们特别规划的 150多个字母组合（音图）发音后，学生对大部分英语单词都可以做到听音能写，见词会读听音能写，见词会读，在记单词时则只记发音；将单词发音和词义，在大脑中建立直接关联，和传统单词记忆的发音+字母组合+词义的记忆方法相比，省却了一个环节，从而大大提高了记忆效率。由于人的词义理解中枢和声音记忆记忆中枢分属左右两个大脑半球，词义+读音的单词学习方法其实是同时发挥了左右脑的记忆功能，效率更获得极大提高。所以，采用拼音英语学习法记忆单词，提高效率 20 倍英语词义+英语发音+单词字母拼写+汉语词义的单词学习方法其实是一种效率非常低下记忆方法，因为它会使学生的记忆环节冗余、内容太复杂。并且，由于文化背景、语言习惯的不同，汉语词义和英语词义更不是一一对应。歧义和多义的单词记忆更是让人头疼的不得了。母语思维学语言，英语思维学英语就显得特别重要了。最好的记单词方法不是背词典，而是大量、海量的文章阅读。让单词随同句子和文章一同进入学生的大脑记忆库中。教学计划：1.拼音英语技能;2.掌握 600-800 个英语高频词；3.分级阅读，每周两篇以上英语文章的精细听读，每年2000-5000 个词汇增量；4.快速学习高难度原版美国数学、语文、科学教材。5.美国外教面对面口语突破。6.高水平英语能力。