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1、 全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选小学语文小学语文太空生活趣事多太空生活趣事多教案设计教案设计一、教案背景一、教案背景 1、面向学生： 小学 中学 高中 2、教材版本：人教版一年级下册 3、学科：语文 4、课时：2 课时 5、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。圈出不理解的字和词语。 （2）自学生字新词，自制生字卡片，随意设计形状和颜色。 （3）收集或询问关于太空的内容。二、教学课题二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：1、认识 18 个生字，会写 13 个生字，理解“平稳、失去、重量、漂浮”等词语的含义。 2、正确
2、，流利，有感情地朗读课文。 3、初步了解宇航员在太空中的生活。 能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 情感目标：激发学生热爱科学，了解科技知识的兴趣和勇于探索大自然奥秘的热情。 （二）教学重点和难点 教学重点：认识 18 个生字，会写 13 个生字，理解“平稳、失去、重量、漂浮”等词语的含义。 教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文，并激发了解科技知识的兴趣。三、教材分析三、教材分析 太空生活趣事多是小学教科版语文一年级下册第五单元的一篇阅读课文。这是一篇深入浅出 的科学说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识：睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过 来，水却不会往下流，非
3、得用吸管不可；走路时必须穿上带钩子的鞋走在带网格的地板上；洗澡也得 用特殊的淋浴器，不然，喷头喷出的水总是飘浮在空中文章语言浅显生动，并且把造成“奇特” 的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、 喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事对学生来说有一定的吸引力，教师可以充分利用学 生的好奇心，引导他们把课文读好，使学生在了解一些太空生活常识的同时，还会产生了解新科技的 兴趣。本课的重点是帮助学生认识 18 个生字，会写 13 个生字，理解“平稳、失去、重量、漂浮”等 词语的含义。引导学生正确，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，并初步了
4、解一些太空生活 常识，激发了解科技知识的兴趣是本课的难点。四、教学方法四、教学方法 太空生活趣事多介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加 之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用计算机在百度网 里搜集了一些资料，紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。 在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样 讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活，还有真人录像辅助，他们一定会很乐意接受。本课要求学生认读的生字较多，只有通
5、过多种 形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。五、教学过程五、教学过程 一、激趣导入2003 年 10 月，在中国历史上发生了一件重大的事。杨利伟乘坐神舟五号载人飞船升上太空，成 为第一个登上太空的中国人。你们想知道他们在太空里是怎么生活的吗？板书课文题目，齐读。通过 文题这七个字，你了解到什么？ 二、初读课文，探究识字 1、检查预习：是否读课文了，是否圈出不认识的字了，是否制作识字卡片了，再说说你了解了关于 太空的哪些内容。 【百度百科】太空及图片 http:/ 【百度视频】载人飞船升上太空 http:/ 到课文里去感受一下吧！同桌检查预习情况，先互相读读课文，两人
6、分自然段交替读，帮助同桌纠正 读错的字音。 4、然后交流认读字卡，试着认读一遍。 5、想听听宇航员叔叔亲自来介绍他们在太空的生活吗？ 【百度视频】教育资源吧，课文的录音和动画 http:/ 引导细读，边读边议 1. 学习第一自然段。 齐读。 思考：这里的问句是以设问一问一答引起读者兴趣，着重强调哪个字来总领全文？（趣） 2. 学习第二自然段。 1.） 读一读：指名读。 2.） 说一说：这里介绍了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉大家？要求学生要说完整话。 3.） 找一找：这段共有几句话? 哪句是描述有趣的现象？哪句是说解决办法？学生回答，出示课件。4.） 问一问：你还有别的问题吗？提出疑问
7、，大家讨论交流。教师适时调控补充。 3. 学习第三、四、五自然段。 1.） 我们一起来分组学习三、四、五自然段，按照刚才学第一自然段的方法。课件出示：读一读；说一说；找一找；问一问。 2.） 分四人一小组，小组合作学习。提示学生可以用多种方式来读文。 3.） 以小组为单位，汇报学习成果。 4.） 课文讲了哪几件有趣的事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） 5.） 通过填空，锻炼学生把话说完整。在宇宙飞船里_，宇航员必须_。在宇宙飞船里_，宇航员得_。 在宇宙飞船里_，宇航员都_。在宇宙飞船里_，宇航员必须_。 6.） 宇航员在太空里的生活和我们的生活有什么不同？为什么不同？为什么会产生这么多有趣的现
8、象？你能从课文中找到一句话来解释吗？（因为在宇宙飞船里，水失去了重量。 ） 4、学习第六自然段。齐读。以问句结尾，正好与开头相呼应。使文章体现出一种平易朴实的风格。 四、 小结，作业。 同学们，想和宇航员们一起去遨游太空，探索宇宙吗？ 【百度视频】 课文朗读视频http:/ 课后感兴趣的同学可以在电脑上或书上了解更多关于太空的趣事，下节课讲给同学们听。 第二节 教学要点： 进一步学习字词。巩固练习，训练提高，激发探索大自然的欲望。 教学过程： 一、 分段朗读课文。 二、 练习说话，用自己的话介绍太空生活的一些趣事。 三、 完成课后练习题。 四、 分析生字的字形，讨论如何记住字音、字形。指导田字
9、格的书写，学会“穴、贝”字旁。 五、 进行扩词，说话的练习。用学过的生字组词造句。 五、 迁移练习。 六、 扩展延伸 你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？ 穿插太空吃饭讲究多。 太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。 吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜， 千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭 会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快， 闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，
10、不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利 于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边 吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就 容易呛到肺里发生危险。 七、总结，作业 通过这两节课的学习，你有什么收获？课后老师希望你们自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己 心目中的太空。 板书设计： 9 太 空 生 活 趣 事 多睡觉-绑睡袋喝水-用带吸管杯子太空趣事 多走路-穿带钩鞋子洗澡-用特殊淋浴器六、教学反思六、教学反思这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡
11、。教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣，让学生在读中识字认字，体会从文字中获取知识的快乐。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织同学以喜欢的方式如，起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中，围绕教学重点让学生提问或相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。讨论的过程，学生既互相补充了对课文的理解，也锻炼了他们运用语言表达的能力。 七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份：黑龙江省 学校：汤原县第三小学 姓名：吴立丽 职称：小学一级教师 电话：15046451800 电子邮件： 通讯地址：黑龙江省汤原县第三小学 吴立丽，女，1999 年毕业于依兰师范学校，多年来一直坚持认真研究业务，不断探索教育教学 规律，改进教育教学方法。曾多次参加市县级教研活动和竞赛活动，并取得了优异成绩。2011 年先 后撰写提高小学生写作能力必不可少的三个方法 、 浅谈低年级识字教学方法和“美极了”与 “糟透了” 、 识字一（2） 等多篇论文和教学设计均获省市级一二等奖，并获得了市级语文教学能 手的光荣称号。
