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1、1无锡商报无锡商报年会报道年会报道坚持解放思想坚持解放思想 加强内涵建设加强内涵建设 提升整体水平提升整体水平江苏立信：新起点江苏立信：新起点 新思路新思路 新发展新发展江苏立信职教集团 2005 年 5 月组建以来，勇于探索创新，建立了有效的产业和教育互动机制，在组成方式和组织建构上都展现了一种全新面目。在全国职教界的集团化发展中独树一帜、自成特色，在全省乃至全国都有着重大影响。日前，江苏立信职教集团举行第四次年会，国家教育部职业教育中心研究所吴全全主任、上海教科院长王钧培、郭苏华研究员及教育部门领导、全体董事学校负责人和企业界的代表出席了年会。回顾职教集团三年来的发展历程，研讨职教集团内涵
2、发展问题，共谋在新的起点上实现新的发展。年会首先进行江苏立信职教集团董事长改选。会议充分肯定高度赞赏高亚声担任江苏立信职教集团董事长期间卓有成效的创新业绩，接受他因年龄原因辞去董事长的请求及信任董事长人选的建议。在充分酝酿的基础上，选举江苏省无锡立信职教中心校校长徐国荣为江苏立信职教集团新任董事长，高亚声为名誉董事长。三年来，江苏立信职教集团坚持以科学发展观为指导，与时俱进，探索创新，跨越发展，达到了一定的规模发展水平，具有了一定的社会效益和影响。首先，建立了跨行业、跨地域合作的职教战略联合体。立信职教集团在组建中十分突出的一个特点就是超越了常规的限制，建立最广泛的战略联盟。目前，以实现办学上
3、的广泛“南北合作” 、 “东西合作” 、 “中外合作” ，在新疆、甘肃、陕西、山西等西部边远地区，在长江南北等发展地区，在上海等发达地区以及新加坡等国家都有其战略伙伴；与企业的合作涉及十多个行业，在先进制造业和现代服务业等行业都有其企业成员，保证了职教集团能够聚集各方面的力量加快发展。其次，初步体现了集团化办学的集聚效应，较好地解决了各成员学校资源有限的短缺的问题，带来连锁互动、互动发展的契机；在培养目标、教学管理、教育质量监控、招生与学籍管理、境外合作与国际交流等方面实行多元合作；2职教集团组织的教师交流、培养、进修，职教集团内的企业和行业为职业学校提供的实习实践环境，有力加快“双师型”教师
4、队伍的建设。再次，形成了具有新意义的职教集团组模式与运行机构。职教集团通过大量的实践，着力解决集团内部管理的问题，在各成员之间实行统一领导、联合办学、负责共承、资源共享、连锁发展，达到相互融通、共同发展提高的目标。职教集团以无锡立信职教中心校、无锡立信日语学院、无锡立信国际商务学校、无锡立信成人教育培养中心、无锡立信人力资源公司、无锡立信教育资讯分公司为核心层；以各成员学校为合作紧密成；以各相关企业为合作伙伴层。设立了专业指导委员会和就业指导委员会，对职业学校教育的专业建设和学生的毕业就业直接出谋划策，并提供各种实质性的支持。这种组织结构和运行机制上具有的合理性、有效性，是江苏立信职教集团不断
5、发展壮大的原因和亮点。第四，推进了校企合作和工学结合实训基地建设。职教集团已经包容了一大批企业，这些企业都间接或直接参与学校学校教学改革，使职业教育进一步贴近企业和岗位的需求。已建立了：动漫制作工学结合实训基地、理昌机械冠名班、三菱电梯等上海电梯行业“订单式”培训基地。第五，促进了职校教育教学改革的深化。职教集团积极开展适应职业教育特点的课程评价标准、学生评价标准、课程评价标准与专业教学标准的开发，采取多种评价手段和方法，引导教师树立正确的课程理念，提升专业水平的实践能力，进行研究性教学。不断开发新专业新课程、改造老专业老课程，请企业专家和工程技术人员走进学校，参与教育的实施和管理。江苏立信职
6、教集团董事长、江苏无锡立信职教中心校校长徐国荣在总结三年来工作探索、发展历程的同时，就进一步解放思想，加强内涵建设，使职教集团在新的起点上实现新的发展作了前瞻性设想。一是坚持职教集团发展目标，完善技能型人才培养模式。职教集团组建的最终目的，就是要解决校企联系脱节的问题，形成有效的技能型人才培养模式。近年来，已经形成了一些比较有效的形式，例如冠明班的对口培养，与企业合作开展的具有半工半读特征的实习实训等。今后要力争有更多的企业加盟，使这方面的合作具有更多的规划性3和延续性，提高合作的层次和水平。学校要多为企业着想，做好对企业的服务，让企业能够得到更多的利益。通过共赢来调动企业参与的积极性。例如要
7、创造条件，让企业能够共享职业学校的教学条件、实训基地和其他教育培训资源，推动学校和企业的并行发展。还可以为企业提供培训的教材、师资；学校的教师可根据自己的专长和专业，参与企业的技术开发；学校可为企业提供生产技术服务，完成一定的生产环节。这种校企共赢的局面是集团发展的保证。职教集团要在为企业服务方面多动脑筋，实现突破，是校企双方实现对个、等合作，促使企业提高对集团、对职业教育的参与、支持力度。二是努力提高资源集聚水平，提高集团化办学优势和特点，形成更进职教集团要进一步完善组织形式和运行机制，充分发挥集团内各个职业学校的办学优势和特点，形成更强大的合力。要通过有效的组织努力推动院校之间共享教育资源
8、，实现信息、人力、教学设施和实习实训基地等资源的互补作用和优化配置，充分发挥教育投资的最大效益。还要通过一种比较有效的内部运作机制来实现专业设置、办学层次等多方面的衔接沟通和中、高等职业教育的通融性教育。随着职教集团的发展和外部形势的变化，要突破校际合作出现的发展瓶颈：1、缺少约束机制，生源的素质和管理方式衔接存在一定的缺陷；2、利益分配不均衡，影响了长期合作的积极性；3、局部的合作缺乏长远打算和持续发展的后劲。建立一个职教集团的进入门槛一套优化机制，保证职教集团成员在一个高起点上共同发展。当然最重要的机制就是要形成在一个大目标下不仅体现当前利益的全面合作。三是深化合作，促进课程标准化、规范化
9、、高质量。无锡立信中心校和其他兄弟成员校在专业、课程和教学方法的改革方面都有许多成果可以共享，在吸引企业参与教材、课程建设，根据产业发展开发新课程等发面已形成了一定的精液和范式。在职教集团这个层面上的进行实施、推广和共享，学要协调、形成共识，需要职教集团通过有效的举措促进教学改革的整体提高。可从三方面着手：1、从重点专业着手，实现突破。2、从德育教育入手，形成综合效益。3、从培训课程技能考证入手，开拓课程建设的空间。4四是进一步发挥职业教育的辐射作用。职教集团的发展一定要坚持“大职业教育”的发展思路。要根据经济社会的的需要，充分延伸职教集团的教育功能，在为经济服务的同时，为更多的人群服务，为社
10、会的稳定和谐服务。发挥更多的辐射个功能，一职教集团为平台突出资源集聚优势、行业联系和区域依托优势，拓展职业教育面向社区、面向全国服务面，跨出国门、走向世界，形成职业教育的发展点，并提供更多的成人教育、职后教育和培训等多种类型的教育项目，为更多的人群服务。要充分认识集团辐射对职业教育本身的重大意义。职业教育应该通过向职后教育、终身教育、社区教育，拓展自己的发展空间，提高自己的发展能力。会议期间，无锡市滨湖区教育局强洪权副局长发表热情讲话，教育部职教中心研究所吴全全教授、上海教科院王钧培研究员分别作了“职教课程改革和师资培训”的专题讲座、 “行业企业对职业学校新要求”的专题发言，新加坡爱博顿管理学院洪逢禹院长及成员单位先后发言。企业代表上海电梯行业协会办公室韩主任、无锡日塑电子配件公司王总介绍了行业和产业的发展趋势，提出了依托江苏立信职教集团建立“工学结合校企合作”实训基地的设想。校长们进一步学习了解我国乃至世界最新职教观点和理念，深刻认识现代企业人才需求，将以超前意识、创新精神、有效工作，提升集团整体水平，实现集团新发展，集团内资源共享、优势互补的合作计划更加细化合理。
