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1、社址： 北京海淀区文慧园北路 10 号邮政编码： 100082? ? 电话中继线： 82296688? ? 电报挂号： 81108? ? 广告经营许可证号： 京海工商广字第 0128 号 （ 1-1 ）印刷： 解放军报印刷厂定价： 每月 24.00 元零售每份： 1.00 元文化 校园主编：齐林泉编辑：齐林泉实习生：余灵设计：丁京红校对： 冯华电话： 010-82296589? 邮箱： ? 微博： http:/ 年 11 月 2 日星期日0410月11日， 在北京师范大学首届文 学创作方向硕士研究生导师聘任仪式上， 著名文艺理论家童庆炳，中国作家协会副 主席李敬泽， 人民文学副总编辑邱华栋 以
2、及中国现代文学馆研究部主任李洱，北 京师范大学文学院教授张柠等，围绕大学 是否培养作家展开了精彩纷呈的争论。 韵味长沙 ： 对艺术创新人才培养的一次探索本报记者齐林泉金秋时节， 湖南省长沙学院与 企业联拍的城市形象片 韵味长沙 的制作团队，正在进行紧张的定稿讨 论。长沙学院中文与影视传播系主任 张吕教授带领系里部分教师，会同受 邀而来的北京大学中文系李杨教授 等人， 经对如何令主题更加明确、风 格更为平实、镜头更加有序、人物形 象更加精炼深刻等方面进行探讨，最 终得出了理想的方案。他们的尝试与 努力得到了长沙学院院长韦成龙教 授的赞许与支持。 韵味长沙 的杀 青，对学院来讲，不仅是一部片子的
3、推出，更是他们进行电视艺术创新型 人才培养模式探索的一次成功。 长沙学院毗邻湖南卫视， 又是 长沙唯一的市属高等院校。 该校广 播电视编导、 播音与主持艺术等专 业设置，适应地方经济发展模式，立 足电视湘军的影响力以及作为省会 城市长沙发达的电视产业， 占尽了 地缘与人力资源优势。 然而，仅有优势是远远不够的。 “ 电视艺术越来越深入我们的日常生 活，人们对优质电视作品的需求以惊 人的速度增长。但目前不少收视火爆 的电视节目，几乎都是引进或借鉴国 外模式改造而成，所以对创新人才的 培养十分迫切。”张吕教授如是说。对 此，学院通过创新型人才基础培养的 系统化、个性培养的多元化、综合培 养的平台化
4、，给予学生自主学习与创 作创新有力的保障。 学院在课程设计中， 按综合素 质培养、 专业理论与专业实践三大 类进行类型化设计、组合与优化，使 它们贯穿于大学四年的教学过程 中。 他们又根据广播电视艺术理论 专业特点，将其分为艺术通识课程、 媒体类课程和影视艺术类专业课程 三大内容进行教学， 使学生兼具深 厚的文化底蕴、 媒介传播的意识与 综合艺术的素养， 为电视艺术作品 创作打下良好的基础。 伴随课程学习， 多样化的实践 教学如影随形。 一是课堂化的基础 实训， 如广播电视编导专业在一年 级开设摄影、摄像课，给学生打下专业实践基础；在二年级开设非线性编 辑、电视技术与艺术实训课，培养学 生节目
5、制作能力；在三年级开设电视 节目制作课，由教师指导学生独立完 成作品。 二是导师制的综合实训，在 学年设计、毕业设计等综合实训环节 中，成立艺术创作实训小组，实行导 师制。 其间打通几个专业界限，以电 视艺术作品创作为单位，根据学生知 识结构与兴趣特点，安排他们在作品 创作中分担的任务并分别撰写创作 文案，由此培养学生团队精神，让他 们明确在创作中更适合的专业方向。 厚实的专业基础，仅仅是学生创 新能力培养的前提，只有提供足够的 平台创造条件， 倡导学生个性化发 展， 才可不断加强他们创新能力训 练。 对此，学院利用建立的产学研合 作平台，与电视企业联合制定艺术人 才培养方案，请一线专业人士上
6、课或 讲座，有计划地将学生送往一线锻炼 和接受专业人士指导。学院给学生提 供机会在湖南卫视、长沙市电视台等 单位实习， 甚至提前进入制作团队， 如具有开拓创新意义、收视十分火爆 的真人秀节目 超级女声、 爸爸去 哪儿，都有学院学生参与，甚至直接 被电视台聘用。 相对中规中矩的校外实践平台， 校内平台更为适合学生海阔天空的创 新发挥。 学院鼓励学生组织各种与电 视艺术创新实践相关的社团与小组， 如学院的 “ 绿皮火车”创意团队、 “ 李兵 主持人艺术沙龙”等，由此进行自创、 自编、自导、自演、自拍实践。 校园剧 那年花落是由学生自编自导自演的 湖南省第一部校园原创励志电影。 而 “ 李兵主持人艺
7、术沙龙”获长沙晚报读 者节朗诵达人团体赛最佳奖。 韵味长沙的制作，不仅是由以 上创新人才培养模式而来的结晶，更 是促成学院以编导、新闻等专业组成 的学生创作团队成功申报了 “ 湖南省 大学生研究性学习和创新性实验计 划”项目 幸福长沙之我的电影梦， 从而以项目为驱动， 引领了学生对 艺术的兴趣， 培养了他们的艺术创 新能力。 而他们也以此抒发了对生 活的热爱， 由此踏上影视艺术的追 梦之旅。老舍散文奖闻华10月14日， 由北京市文联、 北 京文学月刊社主办， 江苏省泗洪县 人民政府协办的第七届老舍散文奖 在泗洪颁奖。 老舍先生的女儿、 老 舍纪念馆名誉馆长舒济， 著名散文 家梁衡、 作家范小青
8、以及评论家雷 达、 张陵、 徐忠志， 江苏省宿迁市 及泗洪县相关机构代表等百余人出 席了颁奖活动。 周大新的 在苏格 拉底被囚处、 张亚丽的 京城的 告密、 马步升的 鸠摩罗什的法 种与舌头、 怡霖的 苍穹之王、 王必胜的 单位、 刘醒龙的 抱 着父亲回故乡、 田珍颖的 冬天 的记忆、 任林举的 西塘的心 思、 杨文丰的 雾霾批判书 自然笔记、 杜怀超的 苍耳： 消 失或重现 等作品 获奖。 老舍散文奖是 由北京市文联举办 的老舍文学奖的奖 项之一， 由北京文 学月刊社承办。 老舍文学奖的其他奖项分别是长篇小 说奖、 中篇小说奖、 新人新作奖、 戏剧剧本奖和青年戏剧文学奖。 第 一届老舍散文奖
9、于2002年举办， 以 后每两年举办一届。 老舍散文奖是 老舍文学奖中的轻骑兵，它有三个特 点：一是篇幅短小，内容丰富，情感真 挚，思想厚重；二是依托 北京文学 杂志，面向大众；三是以抒写人情美 人性美，挖掘中国博大精深的历史文 化底蕴，尤其倡导揭示北京的人文历 史，弘扬京味文化，讴歌变革时代中 国日新月异的变化和由此带来的新 人新事新风尚为主，兼顾其他题材的 优秀散文。 多年来， 北京文学月刊 社秉持出精品出人才的原则， 做了 大量工作和不懈努力， 使得老舍散 文奖逐渐树立起自己的品牌形象， 影响日益扩大。校园风向标文化速讯校园传奇文化词语2014年中国图书馆年会召开近日，2014年中国图书
10、馆年会 在京召开。今年年会主题为 “ 馆员的 力量：改革发展进步”。 来自国 际图书馆协会联合会及海内外图书 馆界近2000名代表， 以工作会议、 学术会议、展览会三种形式，对图书 馆事业发展成就进行了展示， 并通 过开展广泛的业务交流， 推动了文 化产业与文化事业的互促共赢。 （ 文慧）牛宝义 弟子规楷书字帖发行近日， 由北京翰林书画院举办 的 “ 牛宝义 弟子规楷书字帖出版 发行暨赠书仪式”在京举行。牛宝义 自幼喜爱书法篆刻， 后师从名家欧 阳中石， 其楷书功力深厚， 结体严谨，有 九成宫神韵，兼魏碑骨力，行 书妍美。 他现为中国书法家协会会 员，是中央国家机关书法家协会和美 术家协会的副
11、主席。(吴宏)首届世界马氏宗亲祭祖大会与 首届马融文化论坛举行近日， 由世界马氏联谊总会、西 北大学、马融文化论坛、马融文化研 究会、陕西省扶风县马氏宗亲总会主 办的首届世界马氏宗亲祭祖大会与 首届马融文化论坛在陕西举行。活动 祭拜了东汉著名军事家、爱国将军马 援，东汉大学者马融和三国蜀汉名将 马超，来自国内外有关专家、学者、教 授、作家等300余人参加了活动。 据 悉，追祭马援、马融、马超的祭祖活动 如今已经发展成弘扬中华优秀传统 文化的国际性活动。（ 汪润林）北京师范大学在文学创作人才培养方面有着非常 悠久的历史传统。 今年， 该校国际写作中心首次协同 文学院，招收文学创作方向的学生，并首
12、期聘请了文坛 名家李敬泽、格非、李洱、邱华栋和欧阳江河担任第一届文学创作方向硕士研究生的作家导师。作家从笔尖 走上讲台，能否给创作专业的学生培养带来新的经验 和新的方法？ 大学能否培养出作家？ 应该如何进行培 养？本报记者齐林泉中国作家协会副主席李敬泽接受北京师范大学首届文学创作方向硕士研究生导师聘书。本报记者 齐林泉 摄 作家不可预约 创作能否教学文坛名家关于大学是否培养作家的争论创作能不能教， 或者说对创作的教育有没 有意义，直到现在还是个问题。 有一次在复旦大学开会，听作家南帆讲，他 进了华东师范大学的头一件事， 就是中文系的 教授告诉他说，本校中文系是不教作家、不出作 家的。 在那次会
13、议上，陈思和教授说，不光你们 学校，复旦大学也是一样。 后来南开大学、南京 大学的参会者也都吐槽说，当年老师全这么说。 我在1980年到北大的时候，我的老师也开宗明 义地这么跟我说。 看来，那个时代无一例外。作家是不是能够培养， 创作是不是能够教学， 刚才童老师的一番话，从某种程度上讲，算是回答 了这个问题。 首先是看有没有才华当然，才华 这个事情没道理可讲，要是没有才华，不用说创作 不能教，物理也不能教，数学也不能教，才华肯定是 第一位的。 但是，在才华的前提下，经过这么多年文 学教育的各种实践表明，创作的教育和训练可能还 是必要的，而且，对一个作家的成长还非常重要。 1980年代， 从莫言
14、他们这一批作家开始，他 们回顾自己的创作生涯， 都会认为在大学创作班 的这一段学习， 对他们还是产生了实实在在的推 动作用，是他们创作生涯中一段非常宝贵的经历。 当然，第二是创作怎么教、怎么训练问题。 其 实，到现在依然在探索中。记得我也曾经和严歌苓 谈过这个问题她在美国是上过写作专业的。 我就很好奇地问美国人是怎么上这个课的美国很多作家都是上过这个专业的。 我听严歌苓跟 我讲他们怎么上课之后，觉得还是有道理的。 现在无论是一般的文学创作专业， 还是鲁迅 文学院，基本上都是把四面八方的人请来天天讲， 也许有好处，至少没坏处。如何具体从创作规律出 发，对一个作家的思维方式、创作方法进行训练和 引
15、导，这是可以做的。 才华是教不出来的，但技巧 是可以学的，也可以教、可以训练和磨炼的，在这 方面，类似于美国那种写作课程值得我们借鉴。 从作家协会来讲， 我们一个很重要的工作也 是对文学创作的教育， 我们也特别希望北京师范 大学通过文学创作方向的硕士研究生教育， 能够 在1980年代童庆炳老师他们开创的创作研究生 班丰富经验基础上，开创出一个比较系统、具体和 完善的创作教育体系。 这对于以后全国的文学教 育都是很有意义的。才华教不出来但技巧可以学中国作家协会副主席李敬泽创作首先是需要才华的， 但是也需要知识 和经验。经验的积累是一个很漫长的过程，但创 作需要的知识在高校就可广泛学习。 对于一个
16、学习创作的人来讲， 不仅要有生 活的体验，要有一般的生活知识，同时也要有对问题深刻的理解。只有学习知识，才能够有比较深 刻的思想。文学创作不是提炼思想，文学创作的是 一个感性的世界。 但是，它里面渗透着思想，这思 想是要从知识中来。 对于一个学习创作的人来讲， 学习作家的经 验很重要。 从他们身上可以学到很多平时在书本 上学不到的东西。学习不仅仅在课堂上，更重要的 可能是在客厅里、在教室里的讨论会上，或者在别 的地方。经常跟这些作家的接触，通过他们讲自己 的写作经验、创作体会、自己的故事，非常容易从 他们那里汲取经验，壮大自己。创作需要才华。如果一个学习创作的人，发现 自己没有创作才华，那就不要学，就不要搞创作。 因为作家是不可预约的，与搞科学的人不太一样， 他一定要有一种新的思维， 一定要有一种很奇特 的想象，他要有新鲜的东西，
