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1、第七章写“作身为学生,每天都和课本打交道,可以说,课本是我们最熟惯的素材库。近年的高考优秀作文中,有很大一部分就是很好地运用了课本中的素材,运用这样的素材既显示出学生对课本知识学习的用心和深人.也会使阅卷人觉得格外亲切,从而更容易赢得*印象分“、课本素材的魅力为何经久不衰原因大致有二:一方面是教材本身的经典性和文化哑;男一方面是教秋是考生最熟悉的,易于发挥到极致.尤其是佐考场作文材料卡党的情淡下外无援兵,向课札要素材更是不锦的试择回顾挖掇课本素材,可从以下两方面着手:1.主题归类,巩固记忆.在平时积累的基础上,可以拳照不同的主题对课文进行分类,分析郡一篇文章可以用于郧一个主题。这样,让每一篇文
2、章都找到合适的位置,写作时就会得心应手了-2.纵深挖掇,多向联系。冲刺复习中,对于一些重点课文,要深入做一些纵深和多向角度的挖推,这样既有助于理解课文,也有助于积累课本素材。如(谏太宗十思疏一文,可以从以下方面迹行挖掇;一是敢于直谏,是一种执著,一种操守,居其位,必谋其政;二是从善如流,勇于纳谏,是人们对统治者,领导者的期待水能载舟,亦能覆舟,一个政党如果东能为民谋褐利,一个政党如根丿能执政为民.那丿,它就会走到人民的反面:四是居安思危,戒奢以俭,生于忧患,死于安乐。这样.如果碟到类似的作文话题就可以运用自如了。绍者对中学课文经典篇目中的素材,作了一些对论题和论证的归纳,以便考生更好地调动和运
3、用.1、理归1(高骚)课本素材整理归纳高骚)及屈原的相关材料,可以论证的论题。必忧国忧民的爱国情怀.屈原主张美政,重视人民的利益和作用,“长太息以掩涌仆,哀民生之多艰“,“怨灵修之浩荡今.终不察夫民心“.体现其忧国忧民的爱国情怀-坚葛不拔r埕特自吊的猎意,有巾尽彦绘的斗争精神-灵修不察.时俗工巧.扁心挪志.俭解朱变.九死未侮。屈原坚持自已的理想,致力于拷教萱国的危亡,坚忍不拨,不居不挠。代追求真理,坚持不儋的求索情神.“路曼曼其修远分,吾将上下而求索“,这是后人引以自勉和共勉最多的句子.高洁的节操。“伏清白以死直分“,“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒“,作品以一系列的比喻李表达诗人坚持高洁
4、的节操。如以鲜花,香草来比喻品行高洁的君子;以臭物.萧艾比喻奸任或变节的小人;以俑带香草来象征诗人的品德摇兽)一|1回反对颜倒罪白,督鲅堤仁逊曾合-兖周容以为度*-屠原以此批判朝中奸侯造名逐利,竞相诣媚,垂曲是非,溪淅黑白。2.苏秦列传苏秦列传中苏秤的思想和事迹,可以论证的论题:亿勤奋好学,刻苦攻读,终成大才。苏秦出身农家,素有大志年轻时曾随鬼谷子学习纵朱捧阎之术多年,他“头悬梁,错刺股“,发愤读书,钻研“周书阴符“.终成博学多才之土-回胸怀世晃7放酮天|线成大器茉租胸怀大志,他的理想就是“致营莲舜靛平学压,天下二统,海内大同“.经过个人拼搏,最终成就功业,挂六国相印,成了与张仪齐名的纵朱家。
5、时人赞誉其“一怒而天下惧,安居而天下熄“。不田失败,愈挨愈勇,终成大家。苏秦曾求见周天子,却没有引见之路,一气之下,变卖了家产到别的国家找出路。但是他东奔西跑了好儿年,也没做成官,在穷困濠倒落魄时归家.看到他的狼狐样,他父母狠狠地骂了他一顿:他妻子坐在织机上织帛.连看也没看他一眼;他求嫂子给他做饭吃,嫔子丕理他扭身考H了,苏秦受工很大刺激,决心争一口气:从此以哀,他发愤读书;最终成为有名的纵朱家由纵横据闻,集思广益,终成大智。苏秤在战国晚期名声颇大,司马迁也认为苏秽在“连六国从亲“的过程中,显示出他过人的才智。所有的典籍都无一例外地认为,苏秦的智谋来自于博览群书,而他的才能又得益于他善于向别人
6、学习。3.墨子“光秦诸子敬文选读中(圭子).可以论证的论题:心模仿是超越的基石、在家学说是对儒学的模仿芯创新的结果墨子对孔子学说中对“礼“的推祺而引出的铺弥浪费不敢苟同,结合当时的民生实际,提出尚俭节用的主张,并身体力行-墨子学说是“山寨“的成功例子.共赉浚荣爱府在的融础墨予认为牌活社会混乱题的关键在于提倡兼楠爱取相利“裴租姣“就是爱不分等级.不分远近,不分紧疑,类似后来的“博爱“:“交相利“就是互相使对方获利.要建设和谐社会,就不能只顾一已之私、一地之利,要有大局观念。一切短视近视行为都是搬起石头础自已的脚-人才战略是成功的制高点。如何选拔,激励人才是古往今来的政治家,企业家怡考的核心问题.
7、墨子认为德才兼备的人才是国家治乱的根本。对待人才,要“富之,货之.敬之,巅丿如毕仪能狒摸人才,用好川办|日本战后崛起,靠的是人才战略!美国胺狒成为世界第一强国,靠的也是人才战略-4宝玉换打宝玉挨打)的相关材料,可以论证的论题,亿叛逆与创新、对旧模式的叛道,与新时代的创新思想是一致的。忘棍森不是教育.贾政对儿子的痛打,教育效果适得其反,更招致丁贾宝玉的叛道,是一种失败的敏育,由此可以引审到现代的数相上。思考作为家长应该怎样教言子女的问题E团沟通.沟通是一种真诫的对话种情感的交流一种信息的互换;沟通可以弥补情感的互缺,可以抚平各自的伤痛,也可以碰撞出思想的火花;沟通能够消除误解,能够平息怒火,能够达成共识,能够相互激励.父母与子女、老师与学生,政府与百姓都需要沟通。贾政父子正是缺少了派逢。
