《国际经济法学》精品课程申报表

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1、20 12 年度山东英才学院精品课程申报表所属学院 文法学院申报形式（单门申报/多门联合申报）多门联合申报课程名称 国际经济法概论课程类型（本科/高职） 高职所属专业大类法学所属专业类 法律事务申报日期 2012 年 10 月 15 日山东英才学院教务处制填 写 要 求一、 以 word 文档格式如实填写各项内容。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏

2、中注明。1 课程负责人（暂未定）姓名性别出生年月最终学历职称电话最终学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）基本信息研究方向1-1教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数） （不 超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人 数） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间） （不超过五项） ；作为第一署 名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间） （不 超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） ；主编的规划教材（不超过五项）1-2学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题

3、名称、来源、时间、本人位次及所起作用） （不 超过五项） ；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次 序、时间） （不超过五项） ；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名 次序、时间） （不超过五项）注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。2. 主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）姓名谭家宝性别男出生年月1976 年 8 月最终学历研究生职称副教授电话15969671386最终学位硕士职务传真所在院系文法学院E-通信地址（邮编）山东省济南市济阳县崔寨镇山东英才学院北校区 邮编：251400基本信息研究方向国际经济法概论 刑法学 经济法学2-1教学情况近五

4、年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数） （不 超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人 数） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间） （不超过五项） ；作为第一署 名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间） （不 超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） ；主编的规划教材（不超过五项） 1.讲授主要课程（1）刑法学，必修，8 学时，2 届，71 人。（2）国际经济法概论，必修，6 学时，,3 届，130 人。 （3）刑法学司考辅导，必修，6 学时，2 届，50 人。 （4）国际经

5、济法概论司考辅导，必修，3 学时，2 届，50 人。 2.实践性教学 毕业论文，3 届，130 人。 3.教学研究课题 法律实践与案例教学研究 ，发表浅谈高职法学教育中的专业课程配置论文， 山东英才学院， 4/4。 4.教学研究论文 浅谈教学课堂浓郁思考氛围的营造 ， 法制与社会 ， 201005，1/1； 5.教学表彰 山东英才学院校级教学研究二等奖。 6.主编规划教材 国际商法 ，副主编，北京师范大学，2010 年 8 月版。2-2学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用） （不 超过五项） ；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

6、署名次 序、时间） （不超过五项） ；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名 次序、时间） （不超过五项） 承担课题（1） 生命科技犯罪及现代刑事责任理论与制度研究 ，国家社会科学基金青年项目，2/5,2009 年 8 月 28 日结项；（2） 生物经济发展中的安全问题及其立法对策研 究 ，中国法学会部级法学研究课题，2/3,2009 年 10 月 29 日结项；（3） 生物经济 法制建设研究 ，上海市哲学社会科学一般项目，2/6，在研。 学术论文 （1） 试论科学发展观视野下的法治观 ， 理论导刊 ，200801,2/2;(2)刑事被 害人救助的新思维 ， 科教文汇 ，2008

7、07,1/1；（3） 论生物技术进步的负面效应及 其法律对策 ， 科技管理研究 ， （中文核心期刊） ，200812，2/2；（4） 浅论采光权 的完善 ， 法制与社会 ，200905，1/1；（5） 从利害关系人角度浅谈民事执行中的 执行难及对策 ， 法制与社会 ，200907，1/1；（6） 高效教学秘书必备的七个工作 意识 ， 法制与社会 ，201111，1/1。3. 教学队伍姓名性别出生 年月专业技 术职务职业资 格证书学科 专业承担教 学任务专任教师/ 兼职教师兼职教师 所在单位谭家宝男197608副教授 律师资格证国经刑法教学专任教师人员构成(含外聘兼职教师)戈树峰男19709讲师

8、法律职业资格证民法学 教学专任教师3-1教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师 参与情况以及课程教学团队建设情况 1.谭家宝老师本科专业为国际经济法概论，研究生专业为刑法学，戈树峰老师 本科专业为法学，研究生专业为民法学，两人知识结构互补。 2.两人均为中青年教师，讲课贴近学生，易于和学生沟通。 3.谭家宝老师毕业于烟台大学，戈树峰老师毕业于山东政法学院，都是山东的 法学名校。 4.谭家宝老师、戈树峰老师都是本校的专职老师。 5.实际教学中，戈树峰老师担任国际经济法概论中的“国际税法”部分教 学，其余部分由谭家宝老师担任。3-2教学改革与研究近

9、五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 法律实践与案例教学研究 ，山东英才学院， 4/4，发表论文浅谈高职法 学教育中的专业课程配置 ，获得山东英才学院校级教学研究二等奖。该文就与专 业课程配置相关的高职法学教育的一个重要特点“所传授理论知识要以够用和实用 为准则，突出对学生实践能力和职业技能的训练”进行了分析，并根据这一特点就 高职法学教育的专业课程配置提出高职法学教育应当配备有 9 门核心法学知识课程 与 5 门法律技能课程。3-3青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效 1. 对青年教师的主要培养措施： （1）提高教师的学历层次和双师比例 近五年来，注重学科队伍自身素

10、质的提高，鼓励教师不断充实完善自己的知识 结构，戈树峰教师业余时间攻读山东大学硕士研究生，2011 年 7 月毕业，并于 2008 年取得律师证。（2）鼓励青年教师参加各种短期培训和学术会议积极鼓励青年教师参加针对教学、科研和教学手段的培训和会议，以提高自身 的教学能力。2009 年 11 月 20 日-22 日，谭家宝老师参加了刑法精品课的培训学 习；2012 年 6 月，谭家宝参加了国外高校课堂教学模式借鉴（文科） 的培训。2. 对青年教师的主要培养成效： （1）提高了学历层次，优化了知识结构。通过对青年教师的培养，极大地提 高了青年教师的学历层次和知识水平。 （2）提高了教学效果。 国际

11、经济法概论课在每学期的教学评价中都有较 好的成绩。 （3）促进了科研水平的提高。在科研上，积极为青年教师提高条件和帮助， 青年教师提高参与课题等形式使自己的科研水平不断提高，课题组两位老师参与了 经济法教材编写，谭家宝老师系北京师范大学出版的国际商法教材的副主 编。学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或 学位）的人的比例。4课程描述联合申报课程名称 （单门申报课程不填）课程名称国际经济法概论课程类别（公共课/基础课/专业基础课/专业课）专业课4-1 课程概述：课程的历史沿革、设计理念以及在专业人才培养中的地位和作用等 国际经济法概论是法学专业 14 门

12、核心课程之一，是一门新兴的边缘性的学科。改 革开放以后，中国的对外经济交往日益频繁，特别是在中国成为 WTO 成员后，更加急需涉 外法律类人才。因此，国际经济法课程的主要任务是培养适应对外经济交往需要，既懂国 内法，又懂国际公约和国际商业惯例的涉外型专业法律人才。 国际经济法概论课程设计的理念与思路 1.国际经济法概论课程设计理念：以 国家司法考试大纲为依据，准确理解和掌握本门课程的知识点和考点，打牢基础理论知识 基础，强化能力训练，能熟练运用所学知识突破国家司法考试难点。为取得法律职业资格 证打下基础。2.国际经济法概论课程设计思路有三个原则：（1）知识讲授：围绕国家 司法考试考点，根据大纲

13、要求来讲；（2）能力训练：围绕国家司法考试考点，根据大纲要 求，以历年真题的难度为参考标准来练；（3）能力考察：围绕国家司法考试考点，根据大 纲要求，以国家司法考试题型为参考标准来测试。 4-2 课程体系：课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。 按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以 能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养 设置本课程的目的在于培养学生有关国际经济贸易法律知识方面的基本技能，培养学 生应用国际经济法律知识分析问题和解决问题的实际能力。本课程以建设具有中国特色的 社会主义理论为指导，遵循“面向世界、

14、面向未来、面向现代化”的方针，培养学生在德 智体三方面全面发展，成为能适应中国经济和对外经济发展的需要，能胜任国家法制机关、 企事业单位、教学和科研单位工作的法律专业人才。熟悉中国经济法、民商法、国际贸易 法、国际民商事条约及惯例、国际投资法、国际金融法、国际税法、世界贸易组织法等， 具有独立研究和解决国际或涉外民商事法律理论和实际问题的能力。 为达到总目标，我们将国际经济法的课程教学体系分为：绪论，国际经济法基本原则， 国际货物买卖法，国际服务贸易法、国际技术贸易法，国际投资法、国际货币金融法，国 际税法、国际经济组织法、国际经济争端解决法。对国际经济法的概念、体系以及国际经 济法主体等基本

15、理论问题，我们要求学生能够熟悉此方面的理论知识，能够准确分析国际 经济法律活动中的法律关系；对国际贸易法律制度、国际投资法律制度、国际金融法律制 度、国际税收法律制度、国际经济组织法律制度、国际经济争议解决法律制度，则要求能 够灵活运用相关法律知识解决相对应的法律实践问题。4-3 课程内容：课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思 想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参 与课程内容和课程体系改革，课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学 生创新、创业能力的培养。鼓励建设双语课程 国际经济法概论 教学内容的针对性与适用性

16、 国际经济法概论课程主要为法学类专业开设。法学类专业就业方向为司法系统、 企事业单位法律服务和律师行业，在当前形势下，要想从事这些行业的工作，必须通过国 家司法考试，取得法律职业资格证。为此本课程教学内容针对性与适用性必须符合国家司 法考试大纲要求，其考察方式必须与国家司法考试考察方式相一致。4-4 课程教学方法与手段：遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和 实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教 育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果一、 国际经济法概论教学模式设计 在长期的国际经济法概论课程教学实践中，我们不断思考和总结，逐步形成了较为 成熟和稳定的课程教学模式，即：以案例或者习题导入新课重点知识点